Akademiki üstünlik｜Üç taraplaýyn maslahat güni: Çagaňyzyň ösüşiniň her ädimini yzarlamak

Şu penşenbe güni CIS her ýylky Ata-ene-mugallym-okuwçy maslahatynyň gününi geçirdi. Bu diňe bir öý-mekdep duşuşygyndan has köp zatdy — bu möhüm mümkinçilikdiene-atalar, mugallymlar we okuwçylar bir ýere jemlenip, her bir çaga üçin şahsylaşdyrylan okuw ýoluny döretmek üçin.

Adaty ene-ata duşuşyklaryndan tapawutlylykda, CIS maslahatlary her bir maşgala bilen aýratynlykda geçirilýär, bu bolsa synp mugallymy we mugallym bilen ýüzbe-ýüz söhbetdeşlik geçirmäge mümkinçilik berýär. Ene-atalar çagalarynyň okuw zerurlyklaryna laýyklykda ders mugallymlary bilen duşuşyk belläp, dürli nukdaýnazardan pikir alyşyp we maslahat alyp bilerler.Bu köpugurly, köpugurly aragatnaşyk CIS-iň esasy aýratynlygyny — “Gaýgyly Jemgyýeti” şöhlelendirýär.

Duşuşyklardan öň mugallymlar düýpli taýýarlyk gördüler:

Ene-atalar diňe diňleýjiler däl, eýsem bilim ýolunda işjeň gatnaşyjylar we hyzmatdaşlardyr.Şeýle açyk gepleşik ene-atalara çagalarynyň ösüşini has çuňňur düşünmäge we has netijeli goldaw bermäge kömek edýär. Şol bir wagtyň özünde, okuwçylara özleriniň görülýändigini we gymmatlydygyny duýmaga mümkinçilik berýär,öz ösüşlerini we ugurlaryny ykrar edýärler we öňe gidişlerini hakykatdanam görünýän we manyly edýärler.

GDA-nyň irki ýaşlar tapgyrynda üç taraplaýyn maslahatlar emosional ösüşe we şahsy ösüşe gönükdirilen aragatnaşygy nygtaýar.

Mekdebe çenli 2-nji synp okuwçysy Gwendolynyň ene-atasy bu çemeleşmä örän minnetdar boldular.

Eje:“Maňa bu görnüşli maslahat gaty ýaraýar, sebäbi ol maňa çagamyň mekdepde öwrenmegini has gowy düşünmäge kömek edýär. Mugallym bilen ýüzbe-ýüz söhbetdeşlik arkaly men onuň synpdaky ösüşini görüp we öýde öwrenmegine has gowy goldaw berip bilýärin.”

Kaka:“Ene-atalar we mugallymlar maslahatynda maňa ýaraýan zat, ol maňa çagamyň mekdepdäki ösüşini düşünmäge kömek edýär. Onuň nirede gowy okaýandygyny we nirede gowulaşyp biljekdigini görmek ajaýyp. Mugallym bilen ýüzbe-ýüz söhbetdeşlik hakykatdanam ynamy artdyrýar we onuň has gowy öwrenmegine goldaw bermäge kömek edýär.”

Çagalar bagynyň müdiri we K synpynyň öý synpynyň mugallymy Kole şeýle gürrüň berdi:

“Meniň pikirimçe, Ene-atalar we Mugallymlar Maslahaty biziň üçin maşgalalar bilen aragatnaşyk saklamak üçin ajaýyp wagt. Bu bize her bir çagany has gowy düşünmäge we olaryň her gün nähili öwrenýändigini we ösýändigini paýlaşmaga kömek edýär. Ene-atalar we mugallymlar bilelikde işleýänlerinde, çagalar hakykatdanam gülläp ösýärler.”

Mugallymlar ünsli gözegçilik arkaly her bir çaganyň sosial gatnaşyk, aragatnaşyk we gözleg ýaly ugurlardaky ösüşini paýlaşýarlar we ene-atalara "öwrenmegiň" diňe bilim almak bilen däl, eýsem emosional we sosial başarnyklary ösdürmek bilen baglanyşyklydygyny düşündirýärler.Maslahatyň dowamynda üç tarap hem çaganyň öň öz öňünde goýan maksatlaryny gysgaça gözden geçirýärler we olaryň ösüşiniň her bir ädimini bilelikde belleýärler.

Konferensiýalardan öň, Başlangyç synp bölüminiň mugallymlary her bir okuwçy üçin akademiki ösüşi, öwrenmek endiklerini we hyzmatdaşlyk başarnyklaryny öz içine alýan şahsy ösüş hasabatlaryny üns bilen taýýarladylar. Her bir jikme-jiklik mugallymlaryň yhlaslylygyny we ünsüni görkezýärdi.Şol bir wagtyň özünde, olar her bir okuwçynyň öz bellän okuw maksatlaryny gözden geçirdiler, öňegidişligi baha berdiler we mundan beýläk-de goldaw bermek üçin ugurlary kesgitlediler.

K5 okuwçysy Milliniň ene-atasy Keti şeýle gürrüň berdi:

“Men ene-atalar we mugallymlar maslahatynyň mekdep bilen maşgalalaryň arasyndaky aragatnaşygy güýçlendirýändigine ynanýaryn. Mugallymlar her bir çaganyň aýratyn ýagdaýyny ene-atalar bilen ara alyp maslahatlaşýarlar, bu bolsa bize olaryň mekdepdäki netijelerini, häsiýetiniň ösüşini we sosial gatnaşyklary has gowy düşünmäge kömek edýär. Bu hili aragatnaşyk diňe bir ene-atalaryň ynamyny artdyrmak bilen çäklenmän, eýsem CIS-iň şahsylaşdyrylan bilim filosofiýasyny hakykatdanam durmuşa geçirýär.”

Iki çagasynyň ikisi hem GDA-nyň başlangyç bölüminde okaýan Nensi şeýle hem şeýle gürrüň berdi:

“Bu mähirli we jikme-jik aragatnaşyk usuly bize, ene-atalar hökmünde, çagalarymyzyň ösüşiniň tötänlik däldigini, öý bilen mekdebiň bilelikdäki tagallalarynyň netijesidigini çuňňur düşünmäge mümkinçilik berýär. Bu pikir alyşmalar arkaly biz çagalarymyzyň indiki tapgyrda has köp goldawa mätäçdigini has aýdyň düşünýäris.”

6-njy synpyň öý synpynyň mugallymy Mişel şeýle gürrüň berdi:

“Ene-atalar we mugallymlar maslahatynda maňa iň ýaraýan zat, her bir çaga barada aýratynlykda gürleşip bilmegimizdir. Her bir okuwçy özboluşlydyr we bu duşuşyk bize olaryň şahsy öwrenme ýoluny nädip goldamagy meýilleşdirmäge kömek edýär.”

Ene-atalar diňe bir çagalarynyň okuwdaky üstünlikleri barada pikir alyşman, eýsem synpda gazanylan ösüşleriň kiçi pursatlary we okuwyň esasy pursatlary barada hem eşitdiler.Maksatlary gözden geçirmek arkaly olar çagalarynyň özbaşdak ösüş we ösüş ýoluny has aýdyň gördüler.

Orta mekdep bölüminde Ene-atalar-Mugallymlar-Okuwçylar konferensiýalary aragatnaşygy has çuňňur derejä çykardy.

Mekdep ders mugallymlary bilen duşuşyklardan başga-da, daşary ýurt uniwersitetleriniň ýarmarkasyny hem gurnady, dünýäniň 25 uniwersitetinden wekilleri okuwçylar we ene-atalar bilen aragatnaşyk saklamaga, ýokary bilim we uniwersitete girmek baradaky soraglara jogap bermäge çagyrdy.

Bu baý gepleşik görnüşi diňe bir ene-atalara çagalarynyň okuwdaky ösüşini has gowy düşünmäge kömek etmän, eýsem okuwçylara geljegini meýilleşdirmek üçin has giň garaýyşlary hem berdi.

7-nji synp okuwçysy Filippiň ejesi Nas şeýle gürrüň berdi:“Ene-atalar we mugallymlar maslahaty maňa çagamyň mekdepdäki ösüşini düşünmäge kömek etdi. Mugallymlar bilen doly düşünip ýetişmedik ugurlarymy ara alyp maslahatlaşmak ajaýyp boldy. Bu çagamyň öwrenmegine nähili goldaw bermelidigi barada gönüden-göni pikir alyşmagyň örän netijeli usulydyr.”

Sosiologiýa mugallymy Aleks şeýle diýdi:“Ene-atalar we mugallymlar konferensiýalarynda meniň iň gymmat berýän zadym mugallymlaryň we ene-atalaryň biri-biri bilen aragatnaşyk saklamak mümkinçiligidir. Ene-atalar we mugallymlar bir maksat, ýagny okuwçylaryň ösüşi we bu biziň üçin okuwçylaryň akademiki taýdan üstünlik gazanmagyna, şeýle hem bitewi ýagdaýda şahsyýet hökmünde ösmegine göz ýetirmek üçin garaýyşlarymyzy biri-birimiz bilen paýlaşmak üçin ajaýyp mümkinçilikdir.”

Bu manyly gepleşik görnüşi diňe bir dälene-atalara özleri kesgitleýän akademiki we şahsy ösüş maksatlaryny gözden geçirmek arkaly çagalarynyň ösüşini aýdyň görmäge mümkinçilik berýär,şeýle hem geljekki meýilnamalaşdyrmak üçin has giň perspektiwany üpjün edýär — her bir okuwçynyň ösüş ýoluny has aýdyň we maksada gönükdirilen edýär.

Köpri hökmünde aragatnaşyk:

Her ädimi etmek

Çaganyň ösüşi görünýär

Üç taraplaýyn maslahat diňe ene-atalar bilen mugallymlaryň arasyndaky söhbetdeşlik däl, eýsem, CIS-iň bilim medeniýetiniň aýrylmaz bölegidir. Bu dowamly, açyk we hyzmatdaşlykly gepleşik arkaly biz her bir çaganyň ösüşine goldaw bermekde öýi we mekdebi birleşdirýän aragatnaşyk köprülerini gurýarys.CIS bilimiň güýjüniň düşünişmekden gelip çykýandygyna berk ynanýar we hakyky düşünişmek aragatnaşykdan başlanýar!