学業優秀｜三者面談：お子様の成長のあらゆる段階をたどります

今週木曜日、CISは毎年恒例の保護者・教師・生徒面談会を開催しました。これは単なる家庭と学校の会議以上のものであり、保護者、教師、生徒が一丸となって、すべての子どもにとって最適な学習体験を創造する。

従来の保護者会とは異なり、CISカンファレンスは各家庭と個別に開催され、担任教師や学習支援担当者と直接対面で話し合うことができます。保護者は、お子様の学習ニーズに合わせて教科担当教師との面談を予約することもでき、様々な視点からのフィードバックやアドバイスを受けることができます。この分野横断的で多面的なコミュニケーションは、CISの特徴である「思いやりのあるコミュニティ」を反映している。

会議に先立ち、教師たちは入念な準備を行った。

親は、単に話を聞くだけでなく、教育の過程において積極的な参加者であり、パートナーでもある。このようなオープンな対話は、親が子供の発達についてより深く理解し、より効果的なサポートを提供するのに役立ちます。同時に、生徒は自分が認められ、大切にされていると感じることができます。自分自身の成長と方向性を認識し、その進歩を真に目に見える形で意義深いものにする。

CISの幼児期段階では、三者面談において、感情の発達と人格形成に焦点を当てたコミュニケーションが重視されます。

幼稚園年長組のグウェンドリンの両親は、この取り組みを大変高く評価した。

母親：「この形式の面談は、子どもの学校での学習状況をより深く理解するのに役立つので、とても気に入っています。先生と一対一で話すことで、授業での子どもの進歩を把握し、家庭での学習をより効果的にサポートすることができます。」

父親：「保護者面談の良いところは、子どもの学校での学習状況を把握できることです。子どもが得意な点や改善すべき点が分かるので、とても参考になります。先生と一対一で話すことで信頼関係が築け、子どもの学習をより効果的にサポートできるようになります。」

幼稚園の園長兼担任教師であるコール氏は、次のように語った。

「保護者面談は、保護者の皆様と交流を深める絶好の機会だと思います。お子様一人ひとりをより深く理解し、日々の学びや成長の様子を共有するのに役立ちます。保護者と教師が協力し合うことで、子どもたちは真に健やかに成長できるのです。」

教師は、注意深い観察を通して、社会的交流、コミュニケーション、探求といった分野における各児童の成長を保護者と共有し、「学習」とは知識の習得だけでなく、感情的・社会的スキルの発達も含まれることを保護者に理解してもらうよう努めています。会議中、関係者3者は、子どもが以前に自分で設定した目標を簡単に振り返り、子どもの成長の各段階を共に祝います。

カンファレンスに先立ち、小学校部門の教師たちは、生徒一人ひとりの学業成績、学習習慣、協調性などを網羅した個別の成長報告書を丁寧に作成した。その細部に至るまで、教師たちの献身と配慮が感じられた。同時に、彼らは各生徒が自ら設定した学習目標を見直し、進捗状況を評価し、今後の支援の方向性を示した。

K5（幼稚園年長）のミリちゃんの親であるキャシーさんは、次のように語っています。

「保護者面談は、学校と家庭間のコミュニケーションを強化するものだと考えています。教師は保護者と一人ひとりの子どもの状況について話し合うことで、子どもたちの学校での成績、人格形成、社会的な交流などをより深く理解することができます。このようなコミュニケーションは、保護者の信頼を高めるだけでなく、CISの個別教育理念を真に実現するものでもあります。」

2人の子供がともにCIS小学校に通っているナンシーさんは、次のように語った。

「このような温かく丁寧なコミュニケーションのおかげで、親として、子どもたちの成長は偶然ではなく、家庭と学校の協力の賜物であることを深く実感できます。また、こうした話し合いを通して、子どもたちが次の段階でどのようなサポートを必要としているのかをより明確に理解することもできます。」

6年生の担任教師であるミシェル先生は、次のように語った。

「保護者面談で一番良いと思うのは、一人ひとりの子どもについて個別に話し合えることです。生徒は皆それぞれ個性があり、この面談を通して、それぞれの学習過程をどのようにサポートしていくかを計画することができます。」

保護者は、子供たちの学業成績に関するフィードバックを受け取るだけでなく、授業での学習における小さな進歩や印象的な出来事についても聞くことができた。目標の見直しを通して、彼らは子供たちの自発的な成長と発達の過程をより明確に把握することができた。

中等部では、保護者・教師・生徒の面談を通して、コミュニケーションがより深いレベルへと発展した。

教科担当教師との面談に加え、学校は海外大学フェアも開催し、世界25の大学から代表者を招いて生徒や保護者と交流し、高等教育や大学出願に関する質問に答えてもらった。

この豊かな対話形式は、親が子供の学業の進捗状況をより深く理解するのに役立っただけでなく、学生が将来の計画を立てる上でより広い視野を持つことにもつながった。

中学1年生のフィリップ君の母親であるナスさんは、次のように語った。「保護者面談は、子どもの学校での成長を理解する上でとても役立ちました。自分が十分に理解できていなかった点について先生方と話し合うことができて良かったです。子どもの学習をどのようにサポートすれば良いかについて、直接的なフィードバックを得られる非常に効果的な方法です。」

社会学教師のアレックスが語ったように：「私が保護者面談で最も大切にしているのは、教師と保護者が互いに交流できる機会であることです。保護者と教師は生徒の成長という共通の目標を共有しており、お互いの視点を共有することで、生徒が学業面で成果を上げるだけでなく、人間としても総合的に成長できるよう支援できる素晴らしい機会です。」

この意義深い対話形式は、親が自分で設定した学業目標や個人的成長目標を見直すことで、子供の進歩を明確に把握できるようにする。さらに、将来の計画を立てる上でより広い視野を提供し、各生徒の成長の道筋をより明確かつ目的のあるものにする。

コミュニケーションは架け橋となる：

すべてのステップを

子どもの成長が目に見える

三者面談は、保護者と教師の単なる会話にとどまらず、CISの教育文化に不可欠な要素です。この継続的でオープンな協働的な対話を通して、私たちは家庭と学校を結びつけ、子どもたちの成長を支援するコミュニケーションの架け橋を築きます。CISは、教育の力は理解から生まれると確信しており、真の理解はコミュニケーションから始まると考えています。