Akademinė kompetencija | Trišalė konferencijos diena: sekti kiekvieną jūsų vaiko augimo žingsnį

Šį ketvirtadienį CIS surengė kasmetinę tėvų, mokytojų ir mokinių konferencijos dieną. Tai buvo daugiau nei paprastas namų ir mokyklos susitikimas – tai buvo svarbi progatėvai, mokytojai ir mokiniai susiburtų ir sukurtų kiekvienam vaikui individualizuotą mokymosi kelionę.

Skirtingai nuo tradicinių tėvų susirinkimų, CIS konferencijos rengiamos su kiekviena šeima atskirai, leidžiant akis į akį pasikalbėti su klasės auklėtoju ir LP. Tėvai taip pat gali suplanuoti susitikimus su dalykų mokytojais pagal savo vaiko mokymosi poreikius, gaudami atsiliepimus ir patarimus iš įvairių perspektyvų.Ši tarpdisciplininė, daugiafunkcinė komunikacija atspindi CIS skiriamąjį bruožą – rūpestingą bendruomenę.

Prieš susitikimus mokytojai kruopščiai pasiruošė:

Tėvai yra ne tik klausytojai, bet ir aktyvūs dalyviai bei partneriai ugdymo kelyje.Toks atviras dialogas padeda tėvams geriau suprasti savo vaikų raidą ir teikti veiksmingesnę paramą. Tuo pačiu metu tai leidžia mokiniams jaustis matomiems ir vertinamiems,atpažinti savo augimą ir kryptį bei padaryti savo pažangą išties matomą ir prasmingą.

NVS ankstyvojo ugdymo etape trišalės konferencijos pabrėžia bendravimą, orientuotą į emocinį vystymąsi ir asmeninį augimą.

Gwendolyn, ikimokyklinio amžiaus ir 2 klasės mokinės, tėvai labai įvertino šį požiūrį.

Motina:„Man labai patinka tokia konferencijos forma, nes ji padeda geriau suprasti mano vaiko mokymąsi mokykloje. Individualaus pokalbio su mokytoja metu galiu matyti jos pažangą klasėje ir geriau paremti jos mokymąsi namuose.“

Tėvas:„Man patinka tėvų ir mokytojų susitikimuose tai, kad jie padeda suprasti mano vaiko pažangą mokykloje. Puiku matyti, kur jam sekasi gerai ir kur jis galėtų tobulėti. Individualus pokalbis su mokytoju tikrai ugdo pasitikėjimą ir padeda mums geriau palaikyti jo mokymąsi.“

Kole, darželio direktorė ir ikimokyklinio amžiaus vaikų darželio auklėtoja, pasidalijo:

„Manau, kad tėvų ir mokytojų susitikimai yra puiki proga mums užmegzti ryšį su šeimomis. Tai padeda mums geriau suprasti kiekvieną vaiką ir pasidalyti mintimis apie tai, kaip jie mokosi ir auga kiekvieną dieną. Kai tėvai ir mokytojai dirba kartu, vaikai išties klesti.“

Atidžiai stebėdami, mokytojai dalijasi kiekvieno vaiko pažanga tokiose srityse kaip socialinė sąveika, bendravimas ir tyrinėjimas, padėdami tėvams suprasti, kad „mokymasis“ yra ne tik žinių įgijimas, bet ir emocinių bei socialinių įgūdžių ugdymas.Konferencijos metu visos trys šalys taip pat trumpai apžvelgia anksčiau vaiko išsikeltus tikslus, kartu švęsdamos kiekvieną jo augimo žingsnį.

Prieš konferencijas pradinio ugdymo skyriaus mokytojai kiekvienam mokiniui kruopščiai parengė individualias augimo ataskaitas, kuriose apžvelgta akademinė pažanga, mokymosi įpročiai ir bendradarbiavimo įgūdžiai. Kiekviena detalė atspindėjo mokytojų atsidavimą ir dėmesį.Tuo pačiu metu jie peržiūrėjo kiekvieno mokinio savarankiškai išsikeltus mokymosi tikslus, įvertino pažangą ir numatė tolesnės pagalbos kryptis.

Cathy, K5 mokinės Milli tėvas, pasidalijo:

„Manau, kad tėvų ir mokytojų susitikimai stiprina mokyklos ir šeimų bendravimą. Mokytojai aptaria kiekvieno vaiko konkrečią situaciją su tėvais, padėdami mums geriau suprasti jų pasiekimus mokykloje, charakterio raidą ir socialinę sąveiką. Toks bendravimas ne tik ugdo tėvų pasitikėjimą savimi, bet ir iš tiesų įkvepia CIS individualaus ugdymo filosofiją.“

Nancy, kurios du vaikai mokosi CIS pradinėje mokykloje, taip pat pasidalijo:

„Toks šiltas ir detalus bendravimo būdas leidžia mums, kaip tėvams, giliai suvokti, kad mūsų vaikų pažanga nėra atsitiktinumas – tai bendrų namų ir mokyklos pastangų rezultatas. Per šias diskusijas taip pat aiškiau suprantame, kur mūsų vaikams reikia daugiau paramos kitame etape.“

Michelle, 6 klasės auklėtoja, pasidalijo:

„Tėvų ir mokytojų susitikime man labiausiai patinka tai, kad galime kalbėti apie kiekvieną vaiką individualiai. Kiekvienas mokinys yra unikalus, ir šis susitikimas padeda mums suplanuoti, kaip paremti jų asmeninę mokymosi kelionę.“

Tėvai ne tik gaudavo atsiliepimus apie savo vaikų akademinius pasiekimus, bet ir girdėdavo apie mažas pažangos akimirkas bei svarbiausius mokymosi klasėje aspektus.Peržiūrėdami tikslus, jie susidarė aiškesnį vaizdą apie savo vaikų savarankišką augimo ir vystymosi kelionę.

Vidurinėje mokykloje tėvų, mokytojų ir mokinių susitikimai pakėlė bendravimą į gilesnį lygmenį.

Be susitikimų su dalykų mokytojais, mokykla taip pat organizavo Užsienio universitetų mugę, į kurią pakvietė 25 pasaulio universitetų atstovus pabendrauti su mokiniais ir tėvais, atsakyti į klausimus apie aukštąjį mokslą ir stojimą į universitetus.

Ši turtinga dialogo forma ne tik padėjo tėvams geriau suprasti savo vaikų akademinę pažangą, bet ir suteikė mokiniams platesnę perspektyvą planuoti savo ateitį.

Nas, septintos klasės mokinio Filippo mama, pasidalijo:„Tėvų ir mokytojų konferencija padėjo man suprasti mano vaiko raidą mokykloje. Buvo puiku aptarti su mokytojais sritis, kurių iki galo nesupratau. Tai labai veiksmingas būdas gauti tiesioginį grįžtamąjį ryšį, kaip paremti mano vaiko mokymąsi.“

Kaip pasidalijo sociologijos mokytojas Aleksas:„Tėvų ir mokytojų susitikimuose labiausiai vertinu galimybę mokytojams ir tėvams pabendrauti. Tėvai ir mokytojai turi tą patį tikslą – mokinių augimą, ir tai puiki proga mums pasidalyti savo požiūriais, kad galėtume užtikrinti, jog mokiniai ne tik pasiektų akademinių rezultatų, bet ir augtų kaip asmenybės holistiniu būdu.“

Ši prasminga dialogo forma ne tikleidžia tėvams aiškiai matyti savo vaiko pažangą, peržiūrint savarankiškai išsikeltus akademinius ir asmeninio augimo tikslus,bet ir suteikia platesnę perspektyvą ateities planavimui – kiekvieno mokinio augimo kelias tampa aiškesnis ir tikslingesnis.

Bendravimas kaip tiltas:

Kiekvienas žingsnis

Vaiko augimas matomas

Trišalis susitikimas yra daugiau nei vien tėvų ir mokytojų pokalbis – tai neatsiejama CIS edukacinės kultūros dalis. Šio nuolatinio, atviro ir bendradarbiavimu grįsto dialogo metu mes kuriame bendravimo tiltus, kurie vienija namus ir mokyklą, remdami kiekvieno vaiko augimą.CIS tvirtai tiki, kad švietimo galia kyla iš supratimo, o tikras supratimas prasideda nuo bendravimo!