Rhagoriaeth Academaidd｜Diwrnod Cynhadledd Tair Ffordd: Olrhain Pob Cam o Dwf Eich Plentyn

Y dydd Iau hwn, cynhaliodd CIS ei Ddiwrnod Cynhadledd Rhieni-Athrawon-Myfyrwyr blynyddol. Roedd yn fwy na chyfarfod cartref-ysgol syml yn unig — roedd yn gyfle pwysig irhieni, athrawon a myfyrwyr i ddod at ei gilydd a chreu taith ddysgu bersonol i bob plentyn.

Yn wahanol i gyfarfodydd rhieni traddodiadol, cynhelir cynadleddau CIS gyda phob teulu yn unigol, gan ganiatáu sgyrsiau wyneb yn wyneb gyda'r athro/athrawes dosbarth cartref a'r LP. Gall rhieni hefyd drefnu apwyntiadau gydag athrawon pwnc yn ôl anghenion dysgu eu plentyn, gan dderbyn adborth a chyngor o safbwyntiau lluosog.Mae'r cyfathrebu trawsddisgyblaethol, aml-rôl hwn yn adlewyrchu nodwedd nodweddiadol CIS — Cymuned Ofalgar.

Cyn y cyfarfodydd, gwnaeth athrawon baratoadau trylwyr:

Nid yn unig y mae rhieni'n wrandawyr ond hefyd yn gyfranogwyr a phartneriaid gweithredol yn y daith addysgol.Mae deialog agored o'r fath yn helpu rhieni i gael dealltwriaeth ddyfnach o ddatblygiad eu plant a darparu cefnogaeth fwy effeithiol. Ar yr un pryd, mae'n caniatáu i fyfyrwyr deimlo eu bod yn cael eu gweld a'u gwerthfawrogi.cydnabod eu twf a'u cyfeiriad eu hunain, a gwneud eu cynnydd yn wirioneddol weladwy ac ystyrlon.

Yng nghyfnod Blynyddoedd Cynnar CIS, mae'r cynadleddau tair ffordd yn pwysleisio cyfathrebu sy'n canolbwyntio ar ddatblygiad emosiynol a thwf personol.

Roedd rhieni Gwendolyn, myfyriwr Cyn-K2, yn gwerthfawrogi'r dull hwn yn fawr.

Mam:“Rwy’n hoffi’r math hwn o gynhadledd yn fawr oherwydd ei fod yn fy helpu i ddeall dysgu fy mhlentyn yn yr ysgol yn well. Drwy’r sgwrs un-i-un gyda’r athro, gallaf weld ei chynnydd yn y dosbarth a chefnogi ei dysgu’n well gartref.”

Tad:“Yr hyn rwy’n ei hoffi am y Gynhadledd Rhieni ac Athrawon yw ei bod yn fy helpu i ddeall cynnydd fy mhlentyn yn yr ysgol. Mae’n wych gweld ble mae’n gwneud yn dda a ble gall wella. Mae’r sgwrs un-i-un gyda’r athro yn meithrin ymddiriedaeth ac yn ein helpu i gefnogi ei ddysgu’n well.”

Rhannodd Kole, Pennaeth y Feithrinfa ac Athrawes Ystafell Gartref Dosbarth K:

“Rwy’n credu bod y Gynhadledd Rhieni ac Athrawon yn amser gwych i ni gysylltu â theuluoedd. Mae’n ein helpu i ddeall pob plentyn yn well a rhannu sut maen nhw’n dysgu ac yn tyfu bob dydd. Pan fydd rhieni ac athrawon yn gweithio gyda’i gilydd, mae plant yn ffynnu’n wirioneddol.”

Drwy arsylwi gofalus, mae athrawon yn rhannu cynnydd pob plentyn mewn meysydd fel rhyngweithio cymdeithasol, cyfathrebu ac archwilio, gan helpu rhieni i ddeall nad yw “dysgu” yn ymwneud â chaffael gwybodaeth yn unig ond hefyd â datblygu sgiliau emosiynol a chymdeithasol.Yn ystod y gynhadledd, mae'r tri pharti hefyd yn adolygu'n fyr y nodau a osodwyd gan y plentyn yn flaenorol, gan ddathlu pob cam o'u twf gyda'i gilydd.

Cyn y cynadleddau, paratôdd athrawon yn yr Adran Gynradd adroddiadau twf unigol yn ofalus ar gyfer pob myfyriwr—yn cwmpasu cynnydd academaidd, arferion dysgu, a sgiliau cydweithio. Roedd pob manylyn yn adlewyrchu ymroddiad a sylw'r athrawon.Ar yr un pryd, fe wnaethant adolygu nodau dysgu pob myfyriwr a osodwyd ganddynt eu hunain, gan asesu cynnydd ac amlinellu cyfarwyddiadau ar gyfer cefnogaeth bellach.

Rhannodd Cathy, rhiant Milli, myfyrwraig K5:

“Rwy’n credu bod y Gynhadledd Rhieni ac Athrawon yn cryfhau’r cyfathrebu rhwng yr ysgol a theuluoedd. Mae athrawon yn trafod sefyllfa benodol pob plentyn gyda rhieni, gan ein helpu i ddeall eu perfformiad yn yr ysgol, datblygiad cymeriad, a rhyngweithiadau cymdeithasol yn well. Mae’r math hwn o gyfathrebu nid yn unig yn meithrin hyder rhieni ond mae hefyd yn dod ag athroniaeth addysg bersonol CIS yn fyw.”

Rhannodd Nancy, y mae ei dau blentyn yn astudio yn Adran Gynradd CIS, hefyd:

“Mae’r ffordd gynnes a manwl hon o gyfathrebu yn ein gwneud ni, fel rhieni, yn sylweddoli’n ddwfn nad yw cynnydd ein plant yn gyd-ddigwyddiad—mae’n ganlyniad ymdrech ar y cyd rhwng y cartref a’r ysgol. Drwy’r trafodaethau hyn, rydym hefyd yn cael dealltwriaeth gliriach o ble mae angen mwy o gefnogaeth ar ein plant yn y cam nesaf.”

Rhannodd Michelle, Athrawes Ystafell Gartref Blwyddyn 6:

“Yr hyn rwy’n ei hoffi fwyaf am y Gynhadledd Rhieni ac Athrawon yw y gallwn siarad am bob plentyn yn unigol. Mae pob myfyriwr yn unigryw, ac mae’r cyfarfod hwn yn ein helpu i gynllunio sut i gefnogi eu taith ddysgu bersonol.”

Nid yn unig y derbyniodd rhieni adborth ar berfformiad academaidd eu plant ond clywsant hefyd am yr eiliadau bach o gynnydd ac uchafbwyntiau o ddysgu yn yr ystafell ddosbarth.Drwy adolygiadau o nodau, cawsant olwg gliriach ar daith twf a datblygiad hunangyriadol eu plant.

Yn yr Adran Uwchradd, roedd y Cynadleddau Rhieni-Athrawon-Myfyrwyr yn mynd â chyfathrebu i lefel ddyfnach.

Yn ogystal â chyfarfodydd ag athrawon pwnc, trefnodd yr ysgol Ffair Prifysgolion Tramor hefyd, gan wahodd cynrychiolwyr o 25 o brifysgolion ledled y byd i ryngweithio â myfyrwyr a rhieni, gan ateb cwestiynau am addysg uwch a cheisiadau prifysgol.

Nid yn unig y gwnaeth y math cyfoethog hwn o ddeialog helpu rhieni i ddeall cynnydd academaidd eu plant yn well ond rhoddodd bersbectif ehangach i fyfyrwyr ar gyfer cynllunio eu dyfodol hefyd.

Rhannodd Nas, mam y myfyriwr Blwyddyn 7 Filipp:“Helpodd y Gynhadledd Rhieni-Athrawon fi i ddeall twf fy mhlentyn yn yr ysgol. Roedd yn wych trafod meysydd nad oeddwn yn eu deall yn llawn gyda’r athrawon. Mae’n ffordd effeithiol iawn o gael adborth uniongyrchol ar sut i gefnogi dysgu fy mhlentyn.”

Fel y rhannodd yr Athro Cymdeithaseg Alex:“Yr hyn rwy’n ei werthfawrogi fwyaf am gynadleddau rhieni ac athrawon yw’r cyfle i athrawon a rhieni gysylltu â’i gilydd. Mae rhieni ac athrawon yn rhannu’r un nod, sef twf myfyrwyr, ac mae’n gyfle gwych i ni rannu ein safbwyntiau â’n gilydd fel y gallwn sicrhau bod myfyrwyr yn cyflawni’n academaidd ond hefyd yn tyfu fel pobl mewn ffordd gyfannol.”

Nid yn unig y ffurf ystyrlon hon o ddeialogyn caniatáu i rieni weld cynnydd eu plentyn yn glir trwy adolygu nodau twf academaidd a phersonol a osodwyd ganddynt hwy eu hunain,ond mae hefyd yn darparu persbectif ehangach ar gyfer cynllunio ar gyfer y dyfodol—gan wneud llwybr twf pob myfyriwr yn gliriach ac yn fwy pwrpasol.

Cyfathrebu fel Pont:

Gwneud Pob Cam o

Twf Plentyn yn Weladwy

Mae'r gynhadledd tair ffordd yn fwy na dim ond sgwrs rhwng rhieni ac athrawon—mae'n rhan annatod o ddiwylliant addysgol CIS. Trwy'r ddeialog barhaus, agored a chydweithredol hon, rydym yn adeiladu pontydd cyfathrebu sy'n uno'r cartref a'r ysgol i gefnogi twf pob plentyn.Mae CIS yn credu'n gryf fod pŵer addysg yn dod o ddealltwriaeth—ac mae dealltwriaeth wirioneddol yn dechrau gyda chyfathrebu!