Námsárangur｜ Þriggja manna ráðstefna: Að rekja hvert skref í vexti barnsins þíns

Þann fimmtudag hélt CIS árlegan foreldra-, kennara- og nemendafund sinn. Þetta var meira en bara einfaldur heima- og skólafundur — þetta var mikilvægt tækifæri fyrir...foreldrar, kennarar og nemendur koma saman og skapa persónulega námsleið fyrir hvert barn.

Ólíkt hefðbundnum foreldraviðtölum eru foreldraviðtöl haldin með hverri fjölskyldu fyrir sig, sem gerir kleift að ræða við umsjónarkennara og fulltrúa foreldra. Foreldrar geta einnig bókað tíma hjá fagkennurum eftir námsþörfum barnsins og fengið endurgjöf og ráðleggingar frá mörgum sjónarhornum.Þessi þverfaglega, fjölhlutverka samskipti endurspegla einkennandi einkenni CIS — Umhyggjusamt samfélag.

Fyrir fundina höfðu kennarar undirbúið sig vandlega:

Foreldrar eru ekki aðeins hlustendur heldur einnig virkir þátttakendur og samstarfsaðilar í menntaferlinu.Slík opin samskipti hjálpa foreldrum að öðlast dýpri skilning á þroska barna sinna og veita þeim skilvirkari stuðning. Á sama tíma gerir það nemendum kleift að finna að þeir séu séðir og metnir að verðleikum.viðurkenna eigin vöxt og stefnu og gera framfarir sínar sannarlega sýnilegar og þýðingarmiklar.

Á fyrstu árum CIS-skólans er áhersla lögð á samskipti í þriggja manna fundum sem beinast að tilfinningalegum þroska og persónulegum vexti.

Foreldrar Gwendolyn, nemanda í forskóla á 2. stigi, kunnu mjög að meta þessa aðferð.

Móðir:„Mér líkar mjög vel þessi tegund af fundi því hún hjálpar mér að skilja betur nám barnsins míns í skólanum. Í gegnum einkaspjallið við kennarann ​​get ég séð framfarir hennar í kennslustundinni og stutt hana betur við nám heima.“

Faðir:„Það sem mér líkar við foreldraviðtölin er að þau hjálpa mér að skilja framfarir barnsins míns í skólanum. Það er frábært að sjá hvar það gengur vel og hvar það getur bætt sig. Einkaviðræðurnar við kennarann ​​byggja upp traust og hjálpa okkur að styðja betur við nám þess.“

Kole, leikskólastjóri og umsjónarkennari í K-bekk, deildi:

„Ég held að foreldrafundurinn sé frábær tími fyrir okkur til að tengjast fjölskyldum. Hann hjálpar okkur að skilja hvert barn betur og deila því hvernig það er að læra og vaxa á hverjum degi. Þegar foreldrar og kennarar vinna saman blómstra börnin sannarlega.“

Með nákvæmri athugun deila kennarar framförum hvers barns á sviðum eins og félagslegum samskiptum, tjáskiptum og könnun, og hjálpa foreldrum að skilja að „nám“ snýst ekki aðeins um að afla sér þekkingar heldur einnig um að þróa tilfinningalega og félagslega færni.Á fundinum fara allir þrír aðilar einnig stuttlega yfir markmið barnsins sem þau höfðu sett sér áður og fagna hverju þroskastigi þess saman.

Fyrir ráðstefnurnar útbjuggu kennarar í grunnskóladeildinni vandlega einstaklingsbundnar námsskýrslur fyrir hvern nemanda – sem náðu yfir námsframfarir, námsvenjur og samvinnuhæfni. Sérhver smáatriði endurspeglaði hollustu og athygli kennaranna.Á sama tíma fóru þeir yfir sjálfsett námsmarkmið hvers nemanda, mátu framfarir og lögðu fram stefnu um frekari stuðning.

Cathy, foreldri Milli, nemanda í K5, sagði:

„Ég tel að foreldraviðtöl styrki samskipti milli skóla og fjölskyldna. Kennarar ræða aðstæður hvers barns við foreldra sína, sem hjálpar okkur að skilja betur frammistöðu þeirra í skólanum, persónuleikaþroska og félagsleg samskipti. Þessi tegund samskipta byggir ekki aðeins upp sjálfstraust foreldra heldur vekur einnig raunverulega persónulega menntunarheimspeki CIS til lífsins.“

Nancy, sem á bæði tvö börn í grunnskóla CIS, deildi einnig:

„Þessi hlýlega og ítarlega samskiptaleið gerir okkur, sem foreldra, ljóst að framfarir barna okkar eru ekki tilviljun heldur afleiðing sameiginlegs átaks heimilis og skóla. Með þessum samræðum fáum við einnig skýrari skilning á því hvar börnin okkar þurfa meiri stuðning á næsta stigi.“

Michelle, umsjónarkennari í 6. bekk, deildi:

„Það sem mér líkar best við foreldraviðtölin er að við getum talað um hvert barn fyrir sig. Hver nemandi er einstakur og þessi fundur hjálpar okkur að skipuleggja hvernig við getum stutt við persónulega námsferð þeirra.“

Foreldrar fengu ekki aðeins endurgjöf um námsárangur barna sinna heldur einnig um litlu framfarirnar og hápunktana úr námi í kennslustofunni.Með markmiðsendurskoðun fengu þau skýrari mynd af sjálfdrifinni vaxtar- og þroskaferli barnanna sinna.

Í framhaldsdeildinni færðu foreldra-, kennara- og nemendaviðtöl samskipti á dýpra stig.

Auk funda með kennurum í fögum skipulagði skólinn einnig messu fyrir erlenda háskóla þar sem fulltrúum frá 25 háskólum um allan heim var boðið að eiga samskipti við nemendur og foreldra og svara spurningum um háskólanám og háskólaumsóknir.

Þessi ríka form samræðna hjálpaði foreldrum ekki aðeins að skilja betur námsframfarir barna sinna heldur gaf nemendum einnig víðara sjónarhorn til að skipuleggja framtíð sína.

Nas, móðir Filippusar, nemanda í 7. bekk, sagði:„Foreldrafundurinn hjálpaði mér að skilja þroska barnsins míns í skólanum. Það var frábært að ræða við kennarana um svið sem ég skildi ekki til fulls. Þetta er mjög áhrifarík leið til að fá bein viðbrögð um hvernig hægt er að styðja við nám barnsins míns.“

Eins og félagsfræðikennarinn Alex sagði:„Það sem ég met mest við foreldraviðtöl er tækifærið fyrir kennara og foreldra til að tengjast hvert öðru. Foreldrar og kennarar eiga sama markmið, sem er vöxtur nemenda, og það er frábært tækifæri fyrir okkur að deila sjónarmiðum okkar hvert með öðru svo að við getum tryggt að nemendur nái árangri í námi en einnig vaxi sem einstaklingar á heildrænan hátt.“

Þessi innihaldsríka samræðuform er ekki aðeinsgerir foreldrum kleift að sjá greinilega framfarir barnsins síns með því að fara yfir sjálfsett náms- og persónuleg markmið,en veitir einnig víðara sjónarhorn fyrir framtíðaráætlanagerð — sem gerir vaxtarleið hvers nemanda skýrari og markvissari.

Samskipti sem brú:

Að gera hvert skref af

Vöxtur barns sýnilegur

Þríhliða fundurinn er meira en bara samtal milli foreldra og kennara – hann er óaðskiljanlegur hluti af menntamenningu CIS. Með þessari áframhaldandi, opnu og samvinnuþýðu umræðu byggjum við brýr sem sameina heimili og skóla í að styðja við vöxt hvers barns.CIS trúir staðfastlega að kraftur menntunar komi frá skilningi - og sannur skilningur byrjar með samskiptum!