CIS שטימע | פון קינדערגארטן ביז גרונטשול, מיר העלפן קינדער נעמען דעם קריטישן שריט!

אין יעדן קינד'ס לערן-וועג, קלאַס 1 ווערט באַטראַכט ווי אַ שליסל איבערגאַנג יאָר. דאָס מאַרקירט דעם ערשטן שטאַפּל וואו קינדער אַרייַן אָפיציעל אין דער וועלט פון אַקאַדעמישן לערנען ווי סטודענטן.

דאָ, קינדער זענען נישט מער נאָר אויספאָרשנדיק די וועלט דורך שפּיל. אַנשטאָט, זיי אָנהייבן צו לערנען וויסן סיסטעמאַטיש, אַנטוויקלען קריטישע געדאַנק סקילז, און ביסלעכווייַז בויען בטחון און אינטרינסישע מאָטיוואַציע.

נו, ווי אזוי העלפט CIS סטודענטן גלאט איבערגיין פון קינדערגארטן צו גרונטשול? און ווי אזוי באלאנסירן מיר העכערע אקאדעמישע ערווארטונגען מיט זאָרג פאר זייער עמאָציאָנעלער אַנטוויקלונג און וואוקס טעמפּאָ?

אין דעם נומער פון 【CIS שטימע】, מיר האָבן באַזוכט דעם ערשטן קלאַסצימער פֿון דער לערערין זשאַקלין אַבול, כּדי צו אַנטדעקן ווי CIS שטיצט סטודענטן אין נעמען דעם וויכטיקן ערשטן שריט.

קלאַס 1 היים־לערערין

זשאַקלין אַבול

בילדונגס הינטערגרונט:

באַקאַלאַוור גראַד אין עלעמענטאַר בילדונג

מאַגיסטער גראַד אין בילדונג, מאָרלאַנד אוניווערסיטעט, USA

בילדונגס-ערפאַרונג:

20 יאָר לערער־ערפֿאַרונג, מיט כּמעט האַלב פֿון איר קאַריערע פֿאַרטיפֿט אין דער באַרײַכערנדיקער סבֿיבֿה פֿון דער אינטערנאַציאָנאַלער באַקאַלאַורעאַט פּריימערי יאָרן פּראָגראַם (PYP).

לויט זשאַקלין, ווערט די לערן-ערפאַרונג אין קלאַס 1 מער סטרוקטורירט און אַרויסרופנדיק, ספּעציעל אין CIS'ס פולער ענגליש-אינטערזיכערונג סביבה. סטודענטן ווערן ערווארטעט נישט נאר צו זיך צופּאַסן צו די ענגלישע אינסטרוקציעס און קלאַסצימער אויסדרוק, נאָר אויך צו באַגעגענען גרעסערע אַקאַדעמישע שוועריקייטן אין סוביעקטן ווי לייענען און מאַטעמאַטיק.

"אין קלאַס 1, שטייען סטודענטן פאר נייע ערוואַרטונגען — ספּעציעל אין לייענען און מאַטעמאַטיק. לעקציעס ווערן מער סטרוקטורירט, און מען ערוואַרט פון זיי צו בלייבן פאָקוסירט לענגער און נאָכפאָלגן מער קאָמפּליצירטע אינסטרוקציעס."

אין דער זעלבער צייט, לייגט CIS גרויסן טראָפּ אויף שטיצן סטודענטן'ס סאציאלע אַנטוויקלונג און עמאָציאָנעלע וואוילזיין. אין טעגלעכער לערע, פּלאַנירט זשאַקלין אַקטיוויטעטן ווי גרופּע אַרבעט און אינטעראַקטיווע קאָלאַבאָראַציע צו העלפֿן סטודענטן בויען זייער געפיל פון כּללים, קאָמוניקאַציע סקילז און מאַנשאַפֿט גייסט.

"ביי CIS, גלייבן מיר אין אקאדעמישע עקסעלענץ, אבער מיר זארגן זיך אויך טיף וועגן עמאָציאָנעלע שטיצע. מיר שאַפֿן אַ וואַרעמע, זאָרגנדיקע קהילה וואו סטודענטן פילן זיך זיכער צו וואַקסן."

"לייענען איז אין צענטער פון לערנען אין ערשטער קלאַס," זאגט דזשאַקלין. זי גלויבט אז אזוי שנעל ווי סטודענטן אנטוויקלען לייענען-פעאיקייטן, באקומען זיי די יסודות און מאטיוואציע צו לערנען אין אלע סוביעקטן.

באַזירט אויף דעם אַלבערטאַ קוריקולום, CIS גיט א דיפערענצירטן און פּראָגרעסיוון צוגאַנג צו שפּראַך לערנען.

איינע פון ​​די טעגלעכע הויכפּונקטן איז טייערע צייט — לאָזט אַלץ אַראָפּ און לייענט — וואו סטודענטן פֿאַרטיפֿן זיך אין דער פֿרײַד פֿון לייענען.

אין קלאַס ווערט לייענען־לערנען צעטיילט אין דריי גרופּעס. סטודענטן דרייען זיך צווישן זיי, דערלעבן פֿאַרשידענע לייענען־אַקטיוויטעטן און ביסלעכווייַז אַנטוויקלען זייערע לייענען־אינטערעסן און פֿעיִקייטן:

אינטעראַקטיוו לייענען-אויס:

טיילן און לייענען באַליבטע מעשה־ביכלעך מיטן קלאַס, פּראַקטיצירן הויך לייענען, צוהערן און דיסקוסיע־פֿעיִקייטן.

גיידעד לייענען:

לייענען ביכער אויף פאַרשידענע לעוועלס מיט לערערס אנווייזונגען צו פֿאַרבעסערן טעקסט פֿאַרשטאַנד.

ראַז קידס דיגיטאַלע לייענען פּלאַטפאָרמע:

ניצנדיק די אָנליין ראַז קידס פּלאַטפאָרמע, קענען סטודענטן אויסקלײַבן ביכער באַזירט אויף זייערע לייענען לעוועלס, פּראַקטיצירן הערן, רעקאָרדירן און פֿאַרשטיין עקסערסייזיז, און וואַקסן אין זייער אייגענעם טעמפּאָ דורך פּערזענאַליזירטע לערן-וועגן.

"די רוטין בויט בטחון און ערלויבט יעדן קינד צו וואַקסן אין זיין אייגענעם טעמפּאָ."

ביי CIS, איז אפשאצונג קיינמאל נישט נאר וועגן סקאָרס אדער עקזאַמענס. עס איז א פּראָצעס פון אָבסערוואַציע, פארשטאנד און קאָמוניקאַציע — א וועג פאר לערערס צו פארבינדן זיך מיט סטודענטן און משפחות, און צו שטיצן יעדן קינד'ס אינדיווידועלע וואוקס.

זשאַקלין האָט דערציילט אַ מעשה וועגן איינער פֿון אירע סטודענטן:

עס איז געווען אַ סטודענט וואָס האָט זיך אָנגעהויבן צו צווייפלען הויך אין קלאַס. כּדי אים צו העלפֿן בויען בטחון, האָט זשאַקלין אים געמוטיקט צו קלייבן ביכער וואָס ער האָט ליב געהאַט בעת "DEAR Time" און אויפֿשרייבן יעדעס בוך וואָס ער האָט פֿאַרענדיקט אין זײַן פּערזענלעכן בוך. "מײַן לייענלאָג."

שפּעטער, האָט זשאַקלין געטיילט דעם לאָג מיט די תּלמידס עלטערן בעת ​​אַ קאָנפֿערענץ.

דיזער צוגאַנג צו אַסעסמענט העלפֿט ניט נאָר לערערס צופּאַסן לערן-סטראַטעגיעס אין פאַקטישער צײַט, נאָר אויך דערמעגלעכט עלטערן צו באמת פֿאַרשטיין זייער קינדס פּראָגרעס — ווײַטער פֿון נאָר קוקן אויף די רעזולטאַטן פֿון די טעסט.

ביים סוף פונעם אינטערוויו, האט זשאקלין געשלאסן:

"קלאַס 1 איז וואו בטחון, נייַגעריקייט און לעבנסלאַנג לערנען הייבן זיך אָן. ביי CIS שטיצן מיר יעדן שריט פון יענער רייזע — מיט זאָרג און מיט אַ ציל."

מיט אַ התחייבות צו אַקאַדעמישע עקסאַלאַנס און קאַרינג קהילה, CIS שאַפט אַן אינטערנאַציאָנאַלע לערן-סביבה וואָס רעספּעקטירט יחידישע אונטערשיידן, מוטיקט אַקאַדעמישע אַרויסרופן און שטיצט עמאָציאָנעלע אַנטוויקלונג.

פֿון קלאַס 1, גיט CIS קינדער אַן עכטע, סטרוקטורירטע און זאָרגנדיקע לערן-ערפֿאַרונג — העלפֿנדיק זיי בויען אַ שטאַרקע יסוד און וואַקסן צו אַ ברייטערער וועלט.

[ווילט איר לערנען מער?]

אויב איר ווילט לערנען מער וועגן CIS'ס עלעמענטאר שולע קוריקולום אדער אינטערנאציאנאלע וועג פראגראמען, באַגריסן מיר אײַך צו קאָנטאַקטירן אונדז און בוקן אַ קאַמפּוס טור אָדער אַן אָפן טאָג געשעעניש.

די צוקונפט פון בילדונג הייבט זיך אן מיט דעם איין ספעציעלן יאר.