CIS Тавышы | Балалар бакчасыннан алып башлангыч мәктәпкә кадәр без балаларга бу мөһим адымны ясарга ярдәм итәбез!

Һәр баланың белем алу юлында, 1 нче сыйныф төп күчеш елы дип санала. Бу балаларның рәсми рәвештә академик белем алу дөньясына студент буларак керүенең иң беренче этабын билгели.

Монда балалар инде дөньяны уен аша гына өйрәнмиләр. Киресенчә, алар системалы рәвештә белем ала башлыйлар, тәнкыйди фикерләү күнекмәләрен үстерәләр, әкренләп үз-үзләренә ышаныч һәм эчке мотивация үстерәләр.

Шулай итеп, CIS укучыларга балалар бакчасыннан башлангыч мәктәпкә җиңел күчәргә ничек ярдәм итә? Һәм без югарырак академик өметләрне аларның эмоциональ үсеше һәм үсеш темплары турында кайгырту белән ничек тигезләштерәбез?

Бу санда 【CIS Тавышы】, без CIS укучыларга бу мөһим беренче адымны ясауда ничек ярдәм итүен ачыклау өчен сыйныф җитәкчесе Жаклин Абулның 1 нче сыйныф аудиториясенә бардык.

1 нче сыйныф сыйныф укытучысы

Жаклин Абул

Белем алу тарихы:

Башлангыч белем бирү буенча бакалавр дәрәҗәсе

Мәгариф магистры дәрәҗәсе, Морленд университеты, АКШ

Белем бирү тәҗрибәсе:

20 еллык укытучылык тәҗрибәсе, карьерасының яртысы диярлек Халыкара бакалавриат башлангыч сыйныфлар программасы (PYP) белән бәйле бай мохиттә үтте.

Жаклин сүзләренчә, 1 нче сыйныфта уку тәҗрибәсе структуралаштырылганрак һәм катлаулырак була, бигрәк тә CISның инглиз телен тулысынча өйрәнү мохитендә. Укучылардан инглиз теле күрсәтмәләренә һәм дәресләрдәге фикер алышуларга гына түгел, ә уку һәм математика кебек фәннәрдә зуррак академик кыенлыклар белән дә очрашырга көтелә.

"1 нче сыйныфта укучылар яңа өметләр белән очрашалар - бигрәк тә уку һәм математикадан. Дәресләр структуралаштырылганрак була, һәм алардан озак вакыт игътибарлы булып калу һәм катлаулырак күрсәтмәләрне үтәү көтелә."

Шул ук вакытта, CIS укучыларның социаль үсешен һәм эмоциональ иминлеген хуплауга зур игътибар бирә. Көндәлек укытуда Жаклин укучыларга кагыйдәләрне аңлау, аралашу күнекмәләрен һәм команда рухын үстерү өчен төркем эше һәм интерактив хезмәттәшлек кебек эшчәнлекләр оештыра.

"CISта без академик яктан югары белемгә ышанабыз, ләкин шул ук вакытта эмоциональ ярдәм турында да кайгыртабыз. Без студентлар үзләрен куркынычсыз хис итә торган җылы, кайгыртучан җәмгыять булдырабыз."

"Уку - 1 нче сыйныфта укуның үзәгендә", - ди Жаклин. Ул студентлар уку күнекмәләрен үстергәч, барлык фәннәр буенча белем алу өчен нигез һәм мотивация алалар дип саный.

Нигездә Альберта уку программасы, CIS тел өйрәнүгә дифференциацияләнгән һәм прогрессив якын килү тәкъдим итә.

Көндәлек иң мөһим вакыйгаларның берсе - ХӨРМӘТЛЕ ВАКЫТ — Барысын да ташла һәм укы — студентлар уку шатлыгына чума торган урын.

Дәрестә уку дәресләре өч төркемгә бүленә. Укучылар төрле уку эшчәнлекләре белән шөгыльләнәләр һәм укуга кызыксынуларын һәм сәләтләрен әкренләп үстерәләр:

Интерактив тавыш белән уку:

Яраткан әкият китапларын сыйныф белән уртаклашу һәм уку, кычкырып уку, тыңлау һәм фикер алышу күнекмәләрен үстерү.

Җитәкләшеп уку:

Текстны аңлауны яхшырту өчен укытучы җитәкчелегендә дәрәҗәле китаплар уку.

Raz Kids санлы уку платформасы:

Онлайн Raz Kids платформасын кулланып, укучылар үзләренең уку дәрәҗәләренә карап китаплар сайлыйлар, тыңлау, яздыру һәм аңлау күнегүләрен ясыйлар һәм шәхси белем алу юллары аша үз темпларында үсәләр.

"Бу тәртип ышанычны арттыра һәм һәр балага үз темпында үсәргә мөмкинлек бирә."

CISта бәяләү беркайчан да баллар яки имтиханнар гына түгел. Бу күзәтү, аңлау һәм аралашу процессы - укытучыларга укучылар һәм гаиләләр белән элемтә урнаштыру, һәр баланың шәхси үсешенә ярдәм итү ысулы.

Жаклин үзенең бер укучысы турында хикәя сөйләде:

Башта дәрестә кычкырып укырга икеләнгән бер укучы бар иде. Үзенә ышанычын арттырыр өчен, Жаклин аңа "КАДЫРГЫЧЛАР ВАКЫТЫ" вакытында ошаган китапларны сайларга һәм тәмамлаган һәр китабын шәхси дәфтәренә язып куярга өндәде. "Минем уку көндәлегем."

Соңрак Жаклин бу көндәлекне укучының әти-әнисе белән конференция вакытында уртаклашты.

Бәяләүгә мондый караш укытучыларга укыту стратегияләрен реаль вакыт режимында үзгәртергә ярдәм итә генә түгел, ә ата-аналарга балаларының алгарышын чыннан да аңларга мөмкинлек бирә - тест нәтиҗәләренә генә караудан тыш.

Әңгәмә ахырында Жаклин болай дип йомгаклады:

"1 нче сыйныф - ышаныч, кызыксыну һәм гомер буе белем алу башлана торган урын. CISта без бу юлның һәр адымын игътибар белән һәм максатчан рәвештә хуплыйбыз."

йөкләмәсе белән Академик осталык һәм кайгыртучан җәмгыять, CIS шәхси аермаларны хөрмәт итә торган, академик кыенлыкларны дәртләндерә торган һәм эмоциональ үсешне хуплый торган халыкара уку мохитен булдыра.

1 нче сыйныфтан башлап, CIS балаларга чын, структуралаштырылган һәм тәрбияле уку тәҗрибәсе бирә - аларга ныклы нигез булдырырга һәм киңрәк дөньяга таба үсәргә ярдәм итә.

[Күбрәк белергә телисезме?]

Әгәр дә сез CIS башлангыч мәктәп программасы яки халыкара юл программалары турында күбрәк белергә телисез икән, без сезне безнең белән элемтәгә керергә һәм кампус экскурсиясенә яки Ачык ишекләр көне чарасына язылуга чакырабыз.

Мәгарифнең киләчәге шушы махсус елдан башлана.