CIS Voice | Fra børnehaveklasse til folkeskole hjælper vi børn med at tage dette afgørende skridt!

I ethvert barns læringsrejse, 1. klasse betragtes som et vigtigt overgangsår. Det markerer den allerførste fase, hvor børn officielt træder ind i den akademiske læringsverden som studerende.

Her udforsker børn ikke længere bare verden gennem leg. I stedet begynder de systematisk at lære viden, udvikle kritisk tænkning og gradvist opbygge selvtillid og indre motivation.

Så hvordan hjælper CIS elever med en gnidningsløs overgang fra børnehaveklasse til folkeskole? Og hvordan balancerer vi højere akademiske forventninger med hensyntagen til deres følelsesmæssige udvikling og væksttempo?

I dette nummer af 【CIS-stemme】, besøgte vi 1. klasses klasseværelset hos klasselærer Jacqueline Abul for at finde ud af, hvordan CIS støtter eleverne i at tage dette vigtige første skridt.

1. klasses klasselærer

Jacqueline Abul

Uddannelsesmæssig baggrund:

Bachelorgrad i grundskolepædagogik

Kandidatgrad i uddannelse, Moreland University, USA

Uddannelseserfaring:

20 års undervisningserfaring, hvoraf næsten halvdelen af ​​hendes karriere har været involveret i det berigende miljø under International Baccalaureate Primary Years Programme (PYP).

Ifølge Jacqueline bliver læringsoplevelsen i 1. klasse mere struktureret og udfordrende, især inden for CIS's fulde engelskundervisningsmiljø. Det forventes ikke blot, at eleverne tilpasser sig engelskundervisningen og deres udtryksform i klasseværelset, men også at de står over for større akademiske udfordringer i fag som læsning og matematik.

"I 1. klasse står eleverne over for nye forventninger – især inden for læsning og matematik. Timerne bliver mere strukturerede, og det forventes, at de holder fokus i længere tid og følger mere komplekse instruktioner."

Samtidig lægger CIS stor vægt på at støtte elevernes sociale udvikling og følelsesmæssige velvære. I den daglige undervisning designer Jacqueline aktiviteter såsom gruppearbejde og interaktivt samarbejde for at hjælpe eleverne med at opbygge deres regelforståelse, kommunikationsevner og holdånd.

"På CIS tror vi på akademisk ekspertise, men vi værdsætter også følelsesmæssig støtte meget. Vi skaber et varmt og omsorgsfuldt fællesskab, hvor eleverne føler sig trygge ved at vokse."

"Læsning er kernen i læringen i 1. klasse," siger Jacqueline. Hun mener, at når eleverne først udvikler læsefærdigheder, får de fundamentet og motivationen til at lære på tværs af alle fag.

Baseret på Alberta-pensum, CIS tilbyder en differentieret og progressiv tilgang til sprogindlæring.

Et af de daglige højdepunkter er KÆRE Tid — Drop alt og læs — hvor eleverne fordyber sig i læseglæden.

I klassen er læseundervisningen opdelt i tre grupper. Eleverne roterer mellem dem, oplever forskellige læseaktiviteter og udvikler gradvist deres læseinteresser og -evner:

Interaktiv højtlæsning:

Dele og læse yndlingshistoriebøger med klassen, øve højtlæsning, lytte- og diskussionsevner.

Guidet læsning:

Læsning af niveaubaserede bøger med lærervejledning for at forbedre tekstforståelsen.

Raz Kids digitale læseplatform:

Ved hjælp af Raz Kids onlineplatformen kan eleverne vælge bøger baseret på deres læseniveauer, øve sig i lytte-, optagelses- og forståelsesøvelser og udvikle sig i deres eget tempo gennem personlige læringsforløb.

"Denne rutine opbygger selvtillid og giver hvert barn mulighed for at vokse i sit eget tempo."

På CIS handler evaluering aldrig kun om karakterer eller eksamener. Det er en proces med observation, forståelse og kommunikation – en måde for lærerne at få kontakt med elever og familier og støtte hvert barns individuelle udvikling.

Jacqueline delte en historie om en af ​​sine elever:

Der var en elev, der i starten var tøvende med at læse højt i klassen. For at opbygge selvtillid opfordrede Jacqueline ham til at vælge bøger, han kunne lide, i løbet af DEAR Time og registrere hver bog, han læste op, i sin personlige tekst. "Min læselog."

Senere delte Jacqueline denne log med elevens forældre under en konference.

Denne tilgang til evaluering hjælper ikke kun lærere med at justere undervisningsstrategier i realtid, men giver også forældre mulighed for virkelig at forstå deres barns fremskridt – ud over blot at se på testresultater.

Ved afslutningen af ​​interviewet konkluderede Jacqueline:

"1. klasse er der, hvor selvtillid, nysgerrighed og livslang læring begynder. Hos CIS støtter vi hvert skridt på den rejse – med omhu og med et formål."

Med en forpligtelse til Akademisk ekspertise og omsorgsfuldt fællesskab, CIS skaber et internationalt læringsmiljø, der respekterer individuelle forskelligheder, opmuntrer til akademiske udfordringer og støtter følelsesmæssig udvikling.

Fra 1. klasse giver CIS børn en autentisk, struktureret og omsorgsfuld læringsoplevelse – der hjælper dem med at opbygge et solidt fundament og vokse mod en bredere verden.

[Vil du vide mere?]

Hvis du vil vide mere om CIS' læseplan for folkeskolen eller internationale uddannelsesforløb, er du velkommen til at kontakte os og booke en rundvisning på campus eller et åbent hus-arrangement.

Fremtiden for uddannelse starter med dette ene særlige år.