Llais CIS | O'r ysgol feithrin i'r ysgol gynradd, rydym yn helpu plant i gymryd y cam hollbwysig hwn!

Yn nhaith ddysgu pob plentyn, Ystyrir Gradd 1 yn flwyddyn drosiannol allweddol. Mae'n nodi'r cam cyntaf un lle mae plant yn ymuno'n swyddogol â byd dysgu academaidd fel myfyrwyr.

Yma, nid yw plant bellach yn archwilio'r byd drwy chwarae yn unig. Yn lle hynny, maent yn dechrau dysgu gwybodaeth yn systematig, yn datblygu sgiliau meddwl beirniadol, ac yn raddol yn meithrin hyder a chymhelliant mewnol.

Felly sut mae CIS yn helpu myfyrwyr i drosglwyddo'n esmwyth o'r ysgol feithrin i'r ysgol gynradd? A sut ydym ni'n cydbwyso disgwyliadau academaidd uwch â gofal am eu datblygiad emosiynol a'u cyflymder twf?

Yn y rhifyn hwn o 【Llais CIS】, ymwelsom ag ystafell ddosbarth Gradd 1 yr athrawes ystafell gartref Jacqueline Abul i ddarganfod sut mae CIS yn cefnogi myfyrwyr i gymryd y cam cyntaf pwysig hwn.

Athro/Athrawes Ystafell Gartref Gradd 1

Jacqueline Abul

Cefndir Addysgol:

Gradd Baglor mewn Addysg Elfennol

Gradd Meistr mewn Addysg, Prifysgol Moreland, UDA

Profiad Addysgol:

20 mlynedd o brofiad addysgu, gyda bron i hanner ei gyrfa wedi'i throchi yn amgylchedd cyfoethog Rhaglen Blynyddoedd Cynradd y Fagloriaeth Ryngwladol (PYP).

Yn ôl Jacqueline, mae'r profiad dysgu ym Mlwyddyn 1 yn dod yn fwy strwythuredig a heriol, yn enwedig o fewn amgylchedd trochi Saesneg llawn CIS. Disgwylir i fyfyrwyr nid yn unig addasu i gyfarwyddiadau Saesneg a mynegiant ystafell ddosbarth ond hefyd wynebu heriau academaidd mwy mewn pynciau fel darllen a mathemateg.

"Yn Gradd 1, mae myfyrwyr yn wynebu disgwyliadau newydd - yn enwedig mewn darllen a mathemateg. Mae gwersi'n dod yn fwy strwythuredig, a disgwylir iddyn nhw ganolbwyntio'n hirach a dilyn cyfarwyddiadau mwy cymhleth."

Ar yr un pryd, mae CIS yn rhoi pwyslais mawr ar gefnogi datblygiad cymdeithasol a lles emosiynol myfyrwyr. Yn ei addysgu bob dydd, mae Jacqueline yn cynllunio gweithgareddau fel gwaith grŵp a chydweithio rhyngweithiol i helpu myfyrwyr i feithrin eu synnwyr o reolau, eu sgiliau cyfathrebu, ac ysbryd tîm.

"Yn CIS, rydym yn credu mewn rhagoriaeth academaidd, ond rydym hefyd yn poeni'n fawr am gefnogaeth emosiynol. Rydym yn creu cymuned gynnes a gofalgar lle mae myfyrwyr yn teimlo'n ddiogel i dyfu."

"Mae darllen wrth wraidd dysgu Gradd 1," meddai Jacqueline. Mae hi'n credu, unwaith y bydd myfyrwyr yn datblygu sgiliau darllen, eu bod yn cael y sylfaen a'r cymhelliant i ddysgu ar draws pob pwnc.

Yn seiliedig ar y Cwricwlwm AlbertaMae CIS yn darparu dull gwahaniaethol a blaengar o ddysgu ieithoedd.

Un o uchafbwyntiau'r dydd yw ANNWYL Amser — Gollyngwch Bopeth a Darllenwch — lle mae myfyrwyr yn ymgolli yn llawenydd darllen.

Yn y dosbarth, mae addysgu darllen wedi'i rannu'n dair grŵp. Mae myfyrwyr yn cylchdroi rhyngddynt, gan brofi gwahanol weithgareddau darllen a datblygu eu diddordebau a'u galluoedd darllen yn raddol:

Darllen yn Uchel Rhyngweithiol:

Rhannu a darllen hoff lyfrau stori gyda'r dosbarth, ymarfer darllen yn uchel, gwrando a sgiliau trafod.

Darllen dan Arweiniad:

Darllen llyfrau lefeledig gyda chanllawiau athrawon i wella dealltwriaeth testun.

Llwyfan Darllen Digidol Raz Kids:

Gan ddefnyddio platfform ar-lein Raz Kids, mae myfyrwyr yn dewis llyfrau yn seiliedig ar eu lefelau darllen, yn ymarfer ymarferion gwrando, recordio a deall, ac yn tyfu ar eu cyflymder eu hunain trwy lwybrau dysgu wedi'u personoli.

"Mae'r drefn hon yn meithrin hyder ac yn caniatáu i bob plentyn dyfu ar ei gyflymder ei hun."

Yn CIS, nid yw asesu byth yn ymwneud â sgoriau neu arholiadau yn unig. Mae'n broses o arsylwi, deall a chyfathrebu - ffordd i athrawon gysylltu â myfyrwyr a theuluoedd, ac i gefnogi twf unigol pob plentyn.

Rhannodd Jacqueline stori am un o'i myfyrwyr:

Roedd myfyriwr a oedd yn betrusgar i ddechrau i ddarllen yn uchel yn y dosbarth. Er mwyn ei helpu i feithrin hyder, anogodd Jacqueline ef i ddewis llyfrau yr oedd yn eu hoffi yn ystod Amser DEAR a chofnodi pob llyfr yr oedd yn ei orffen yn ei lyfr personol. "Fy Nghofnod Darllen."

Yn ddiweddarach, rhannodd Jacqueline y log hwn gyda rhieni'r myfyriwr yn ystod cynhadledd.

Mae'r dull asesu hwn nid yn unig yn helpu athrawon i addasu strategaethau addysgu mewn amser real ond mae hefyd yn caniatáu i rieni ddeall cynnydd eu plentyn yn wirioneddol - y tu hwnt i edrych ar ganlyniadau profion yn unig.

Ar ddiwedd y cyfweliad, daeth Jacqueline i’r casgliad:

"Gradd 1 yw lle mae hyder, chwilfrydedd a dysgu gydol oes yn dechrau. Yn CIS, rydym yn cefnogi pob cam o'r daith honno - gyda gofal, a chyda phwrpas."

Gyda ymrwymiad i Rhagoriaeth Academaidd a Chymuned GofalgarMae CIS yn creu amgylchedd dysgu rhyngwladol sy'n parchu gwahaniaethau unigol, yn annog heriau academaidd, ac yn cefnogi datblygiad emosiynol.

O Flwyddyn 1, mae CIS yn darparu profiad dysgu dilys, strwythuredig a meithringar i blant — gan eu helpu i adeiladu sylfaen gadarn a thyfu tuag at fyd ehangach.

[ Eisiau Dysgu Mwy? ]

Os hoffech ddysgu mwy am gwricwlwm ysgolion cynradd CIS neu raglenni llwybr rhyngwladol, mae croeso i chi gysylltu â ni a threfnu taith o amgylch y campws neu ddigwyddiad Diwrnod Agored.

Mae dyfodol addysg yn dechrau gyda'r flwyddyn arbennig hon.