CIS Voice | Od vrtca do osnovne šole pomagamo otrokom narediti ta ključni korak!

Na učni poti vsakega otroka, Prvi razred velja za ključno prehodno leto. To pomeni prvo stopnjo, ko otroci uradno vstopijo v svet akademskega učenja kot študenti.

Tukaj otroci ne raziskujejo več sveta le skozi igro. Namesto tega se začnejo sistematično učiti znanja, razvijati kritično mišljenje ter postopoma graditi samozavest in notranjo motivacijo.

Kako torej CIS pomaga učencem pri nemotenem prehodu iz vrtca v osnovno šolo? In kako uskladimo višja akademska pričakovanja s skrbjo za njihov čustveni razvoj in tempo rasti?

V tej številki 【Glas CIS】, smo obiskali učilnico razredničarke 1. razreda Jacqueline Abul, da bi odkrili, kako CIS podpira učence pri tem pomembnem prvem koraku.

Učitelj/ica 1. razreda

Jacqueline Abul

Izobrazba:

Diploma iz osnovnošolske vzgoje

Magisterij izobraževanja, Univerza Moreland, ZDA

Izobraževalne izkušnje:

20 let učiteljskih izkušenj, od tega skoraj polovico kariere v bogatem okolju programa mednarodne mature za osnovnošolce (PYP).

Po Jacquelineinih besedah ​​postane učna izkušnja v 1. razredu bolj strukturirana in zahtevna, še posebej v okolju CIS, ki se popolnoma posveča angleščini. Od učencev se pričakuje, da se ne bodo le prilagodili pouku angleščine in izražanju v razredu, temveč se bodo soočili tudi z večjimi akademskimi izzivi pri predmetih, kot sta branje in matematika.

"V 1. razredu se učenci soočajo z novimi pričakovanji – zlasti pri branju in matematiki. Pouk postane bolj strukturiran in od njih se pričakuje, da bodo dlje časa osredotočeni in sledili bolj zapletenim navodilom."

Hkrati CIS daje velik poudarek podpori socialnega razvoja in čustvenega dobrega počutja učencev. V vsakodnevnem poučevanju Jacqueline oblikuje dejavnosti, kot sta skupinsko delo in interaktivno sodelovanje, da bi učencem pomagala razviti občutek za pravila, komunikacijske veščine in ekipni duh.

"V CIS-u verjamemo v akademsko odličnost, a hkrati nam je zelo mar tudi za čustveno podporo. Ustvarjamo toplo in skrbno skupnost, kjer se študenti počutijo varne za rast."

»Branje je v središču učenja v 1. razredu,« pravi Jacqueline. Verjame, da učenci, ko razvijejo bralne spretnosti, pridobijo temelje in motivacijo za učenje pri vseh predmetih.

Na podlagi Učni načrt Alberte, CIS zagotavlja diferenciran in progresiven pristop k učenju jezikov.

Eden od dnevnih vrhuncev je DRAGI čas — Odloži vse in beri — kjer se učenci potopijo v veselje do branja.

V razredu je pouk branja razdeljen v tri skupine. Učenci se med seboj izmenjujejo, pri čemer se preizkušajo v različnih bralnih dejavnostih in postopoma razvijajo svoje bralne interese in sposobnosti:

Interaktivno branje na glas:

Deljenje in branje najljubših pravljic z razredom, vadba branja na glas, poslušanja in veščin razpravljanja.

Vodeno branje:

Branje knjig na zahtevnejših stopnjah z učiteljevim vodstvom za izboljšanje razumevanja besedila.

Platforma za digitalno branje Raz Kids:

Z uporabo spletne platforme Raz Kids učenci izbirajo knjige glede na svojo bralno raven, vadijo poslušanje, snemanje in razumevanje ter rastejo v svojem tempu prek prilagojenih učnih poti.

"Ta rutina gradi samozavest in omogoča vsakemu otroku, da raste v svojem tempu."

V CIS-u ocenjevanje nikoli ni le o rezultatih ali izpitih. Gre za proces opazovanja, razumevanja in komunikacije – način, s katerim se učitelji povezujejo z učenci in družinami ter podpirajo individualni razvoj vsakega otroka.

Jacqueline je delila zgodbo o eni od svojih učenk:

Neki učenec je sprva okleval z branjem na glas v razredu. Da bi mu pomagala pridobiti samozavest, ga je Jacqueline spodbujala, naj si v času DEAR izbere knjige, ki so mu všeč, in si vsako knjigo, ki jo je prebral, zapiše v svoj osebni dnevnik. "Moj bralni dnevnik."

Kasneje je Jacqueline ta dnevnik delila s starši učenca med konferenco.

Ta pristop k ocenjevanju ne le pomaga učiteljem pri prilagajanju učnih strategij v realnem času, temveč tudi staršem omogoča, da resnično razumejo napredek svojega otroka – ne le na podlagi rezultatov testov.

Na koncu intervjuja je Jacqueline zaključila:

"V 1. razredu se začnejo samozavest, radovednost in vseživljenjsko učenje. V CIS-u podpiramo vsak korak na tej poti – skrbno in z namenom."

Z zavezo k Akademska odličnost in skrbna skupnostCIS ustvarja mednarodno učno okolje, ki spoštuje individualne razlike, spodbuja akademske izzive in podpira čustveni razvoj.

CIS otrokom od 1. razreda dalje zagotavlja pristno, strukturirano in spodbujajočo učno izkušnjo – pomaga jim zgraditi trdne temelje in rasti v širši svet.

[ Želite izvedeti več? ]

Če želite izvedeti več o učnem načrtu za osnovno šolo ali programih mednarodne poti CIS, vas vabimo, da nas kontaktirate in rezervirate ogled kampusa ali dan odprtih vrat.

Prihodnost izobraževanja se začne s tem posebnim letom.