CIS Voice | Մանկապարտեզից մինչև տարրական դպրոց մենք օգնում ենք երեխաներին կատարել այս կարևոր քայլը։

Յուրաքանչյուր երեխայի ուսումնական ճանապարհին, Առաջին դասարանը համարվում է անցումային կարևոր տարի։ Այն նշանավորում է առաջին փուլը, երբ երեխաները պաշտոնապես մուտք են գործում ակադեմիական ուսուցման աշխարհ՝ որպես ուսանողներ։

Այստեղ երեխաները այլևս աշխարհը պարզապես խաղի միջոցով չեն ուսումնասիրում։ Դրա փոխարեն նրանք սկսում են համակարգված կերպով գիտելիքներ ձեռք բերել, զարգացնել քննադատական ​​մտածողության հմտություններ և աստիճանաբար ձեռք բերել վստահություն և ներքին մոտիվացիա։

Այսպիսով, ինչպե՞ս է CIS-ը օգնում աշակերտներին սահուն անցում կատարել մանկապարտեզից տարրական դպրոց: Եվ ինչպե՞ս ենք մենք հավասարակշռում ակադեմիական բարձր սպասումները նրանց հուզական զարգացման և աճի տեմպի նկատմամբ հոգատարության հետ:

Այս համարում 【ԱՊՀ ձայն】, մենք այցելեցինք դասղեկ Ժակլին Աբուլի 1-ին դասարան՝ պարզելու, թե ինչպես է CIS-ը աջակցում աշակերտներին այս կարևոր առաջին քայլը կատարելիս։

1-ին դասարանի դասղեկ

Ժակլին Աբուլ

Կրթական նախապատմություն՝

Բակալավրի աստիճան տարրական կրթության ոլորտում

Մանկավարժության մագիստրոսի աստիճան, Մորլենդի համալսարան, ԱՄՆ

Կրթական փորձ։

20 տարվա ուսուցչական փորձ, որից գրեթե կեսը անցկացրել է Միջազգային բակալավրիատի նախնական տարիների ծրագրի (PYP) հարստացնող միջավայրում։

Ժակլինի խոսքերով՝ առաջին դասարանում ուսումնական գործընթացը դառնում է ավելի կառուցվածքային և մարտահրավերներով լի, հատկապես CIS-ի լիարժեք անգլերենի ներթափանցման միջավայրում: Ուսանողներից ակնկալվում է ոչ միայն հարմարվել անգլերենի հրահանգներին և դասարանում արտահայտչականությանը, այլև բախվել ավելի մեծ ակադեմիական մարտահրավերների այնպիսի առարկաներում, ինչպիսիք են ընթերցանությունը և մաթեմատիկան:

«Առաջին դասարանում աշակերտները բախվում են նոր սպասումների, հատկապես ընթերցանության և մաթեմատիկայի ոլորտներում։ Դասերը դառնում են ավելի կառուցվածքային, և նրանցից ակնկալվում է ավելի երկար կենտրոնացած մնալ և հետևել ավելի բարդ հրահանգների»։

Միևնույն ժամանակ, CIS-ը մեծ շեշտադրում է կատարում ուսանողների սոցիալական զարգացման և հուզական բարեկեցության աջակցության վրա: Ամենօրյա ուսուցման մեջ Ժակլինը մշակում է խմբային աշխատանքի և ինտերակտիվ համագործակցության նման գործունեություն՝ ուսանողներին օգնելու զարգացնել կանոնների զգացումը, հաղորդակցման հմտությունները և թիմային ոգին:

«CIS-ում մենք հավատում ենք ակադեմիական գերազանցությանը, բայց նաև խորապես հոգ ենք տանում հուզական աջակցության մասին: Մենք ստեղծում ենք ջերմ, հոգատար համայնք, որտեղ ուսանողները իրենց անվտանգ են զգում աճելու համար»:

«Ընթերցանությունը առաջին դասարանի ուսուցման հիմքում է», - ասում է Ժակլինը։ Նա կարծում է, որ երբ աշակերտները զարգացնում են ընթերցանության հմտություններ, նրանք ձեռք են բերում հիմք և մոտիվացիա՝ բոլոր առարկաներից սովորելու համար։

Հիմնվելով Ալբերտայի ուսումնական ծրագիր, CIS-ը լեզուների ուսուցման տարբերակված և առաջադեմ մոտեցում է ապահովում։

Օրվա կարևորագույն իրադարձություններից մեկը ՍԻՐԵԼԻ՛ ԺԱՄԱՆԱԿ՝ թող ամեն ինչ և կարդա — որտեղ ուսանողները խորասուզվում են ընթերցանության ուրախության մեջ։

Դասարանում ընթերցանության ուսուցումը բաժանված է երեք խմբի։ Ուսանողները հերթափոխով անցնում են նրանց միջև՝ մասնակցելով տարբեր ընթերցանության վարժությունների և աստիճանաբար զարգացնելով իրենց ընթերցանության հետաքրքրություններն ու կարողությունները։

Ինտերակտիվ բարձրաձայն ընթերցում.

Դասարանի հետ սիրելի հեքիաթների գրքերի փոխանակում և ընթերցում, բարձրաձայն ընթերցանության, լսելու և քննարկման հմտությունների կատարելագործում։

Ուղղորդված ընթերցանություն.

Տեքստի ըմբռնումը բարելավելու համար ուսուցչի ուղեկցությամբ մակարդակային գրքերի ընթերցում:

Raz Kids թվային ընթերցանության հարթակ.

Raz Kids առցանց հարթակն օգտագործելով՝ աշակերտները ընտրում են գրքեր՝ հիմնվելով իրենց ընթերցանության մակարդակի վրա, կատարում են լսելու, ձայնագրելու և հասկանալու վարժություններ, և զարգանում են իրենց սեփական տեմպով՝ անհատականացված ուսուցման ուղիների միջոցով։

«Այս ռեժիմը վստահություն է ներշնչում և թույլ է տալիս յուրաքանչյուր երեխայի զարգանալ իր սեփական տեմպով»։

CIS-ում գնահատումը երբեք միայն միավորների կամ քննությունների մասին չէ։ Այն դիտարկման, հասկացողության և հաղորդակցման գործընթաց է՝ ուսուցիչների համար միջոց՝ կապվելու աշակերտների և ընտանիքների հետ և աջակցելու յուրաքանչյուր երեխայի անհատական ​​աճին։

Ժակլինը պատմեց իր աշակերտներից մեկի մասին.

Կար մի աշակերտ, որը սկզբում տատանվում էր դասարանում բարձրաձայն կարդալուց։ Նրա վստահությունը զարգացնելու համար Ժակլինը խրախուսեց նրան ընտրել իրեն դուր եկած գրքերը «ՍԻՐԵԼԻ ԺԱՄԱՆԱԿ»-ի ընթացքում և գրանցել իր անձնական ընթերցանության մեջ ավարտած յուրաքանչյուր գիրք։ «Իմ ընթերցանության օրագիրը»։

Ավելի ուշ Ժակլինը այս օրագիրը կիսեց ուսանողի ծնողների հետ մի խորհրդակցության ժամանակ։

Գնահատման այս մոտեցումը ոչ միայն օգնում է ուսուցիչներին իրական ժամանակում ճշգրտել դասավանդման ռազմավարությունները, այլև թույլ է տալիս ծնողներին իսկապես հասկանալ իրենց երեխայի առաջընթացը՝ ոչ միայն թեստերի արդյունքները դիտելով։

Հարցազրույցի վերջում Ժակլինը եզրափակեց.

«Առաջին դասարանը այն վայրն է, որտեղ սկսվում են վստահությունը, հետաքրքրասիրությունը և ողջ կյանքի ընթացքում ուսումը: CIS-ում մենք աջակցում ենք այդ ճանապարհորդության յուրաքանչյուր քայլին՝ հոգատարությամբ և նպատակասլացությամբ»:

Պարտավորությամբ Ակադեմիական գերազանցություն և հոգատար համայնք, CIS-ը ստեղծում է միջազգային ուսումնական միջավայր, որը հարգում է անհատական ​​տարբերությունները, խրախուսում ակադեմիական մարտահրավերները և աջակցում է հուզական զարգացմանը։

Առաջին դասարանից սկսած, CIS-ը երեխաներին տրամադրում է իսկական, կառուցվածքային և սնուցող ուսումնական փորձ՝ օգնելով նրանց կառուցել ամուր հիմք և զարգանալ դեպի ավելի լայն աշխարհ։

[Ցանկանո՞ւմ եք ավելին իմանալ]

Եթե ​​ցանկանում եք ավելին իմանալ CIS-ի տարրական դպրոցի ուսումնական ծրագրի կամ միջազգային ուղու ծրագրերի մասին, կարող եք կապվել մեզ հետ և ամրագրել համալսարանի շրջագայություն կամ բաց դռների օր։

Կրթության ապագան սկսվում է այս մեկ հատուկ տարվից։