CIS Voice | Vum Spillschoulalter bis zur Grondschoul hëllefe mir de Kanner dëse wichtege Schrëtt ze maachen!

Op der Léierrees vun all Kand, Déi 1. Klass gëllt als e wichtegt Iwwergangsjoer. Et markéiert déi alleréischt Etapp, wou Kanner offiziell als Studenten an d'Welt vum akademesche Léieren antrieden.

Hei entdecken d'Kanner d'Welt net méi nëmmen duerch d'Spill. Amplaz fänken se un, systematesch Wëssen ze léieren, kritescht Denken z'entwéckelen a lues a lues Selbstvertrauen an intrinsesch Motivatioun opzebauen.

Wéi hëlleft also CIS de Schüler beim reibungslosen Iwwergank vum Spillschoul an d'Grondschoul? A wéi kënne mir méi héich akademesch Erwaardungen mat der Suerg ëm hir emotional Entwécklung a Wuestumstempo ausbalancéieren?

An dëser Ausgab vun 【CIS Stëmm】, hu mir d'Klass vun der Léierin Jacqueline Abul an der 1. Klass besicht, fir erauszefannen, wéi de CIS d'Schüler bei dësem wichtegen éischte Schrëtt ënnerstëtzt.

Léierpersonal fir d'1. Klass

Jacqueline Abul

Bildungshintergrond:

Bachelorstudium an der Grondschoulpädagogik

Masterstudium an der Educatioun, Moreland University, USA

Ausbildungserfahrung:

20 Joer Léiererfahrung, woubäi bal d'Halschent vun hirer Carrière am beräichernden Ëmfeld vum International Baccalaureate Primary Years Programme (PYP) aktiv ass.

Laut der Jacqueline gëtt d'Léiererfahrung an der 1. Klass méi strukturéiert an usprochsvoll, besonnesch am CIS sengem komplette Englesch-Immersiounsëmfeld. Vun de Schüler gëtt erwaart, datt si sech net nëmmen un d'englesch Instruktiounen an den Ausdrock am Klassesall upassen, mä och un déi gréisser akademesch Erausfuerderungen a Fächer wéi Liesen a Mathematik.

"An der 1. Klass stinn d'Schüler virun neien Erwaardungen - besonnesch am Liesen a Mathematik. D'Stonnen ginn méi strukturéiert, an et gëtt vun hinnen erwaart, datt se méi laang konzentréiert bleiwen a méi komplex Instruktioune verfollegen."

Gläichzäiteg leet de CIS groussen Wäert op d'Ënnerstëtzung vun de soziale Entwécklungen an dem emotionalen Wuelbefannen vun de Schüler. Am deegleche Léierprozess entwéckelt d'Jacqueline Aktivitéiten ewéi Gruppenaarbecht an interaktiv Zesummenaarbecht, fir de Schüler ze hëllefen, hiert Reegelverständnis, hir Kommunikatiounsfäegkeeten an hire Teamgeescht opzebauen.

"Bei CIS gleewe mir un akademesch Exzellenz, awer mir leeë Wäert och op emotional Ënnerstëtzung. Mir schafen eng waarm, fürsorglech Gemeinschaft, wou d'Schüler sech sécher fillen a wuessen kënnen."

„Liesen ass am Häerz vum Léieren an der 1. Klass“, seet d'Jacqueline. Si mengt, datt wann d'Schüler d'Lieskompetenzen entwéckelt hunn, si d'Grondlag an d'Motivatioun kréien, fir an alle Fächer ze léieren.

Baséierend op der Alberta Léierplang, CIS bitt eng differenzéiert a progressiv Approche zum Sproocheléieren.

Ee vun den deeglechen Highlights ass LÉIF Zäit — Alles falen loossen a liesen — wou d'Schüler sech an d'Freed um Liesen tauchen.

An der Klass gëtt den Liesunterrecht an dräi Gruppen opgedeelt. D'Schüler wiesselen tëscht hinnen, erliewen ënnerschiddlech Liesaktivitéiten a entwéckelen no an no hir Liesinteressen a Fäegkeeten:

Interaktiv Virliesung:

Liiblingsbicher mat der Klass deelen a liesen, Virliesen, Lauschteren a Diskussiounsfäegkeeten üben.

Geféiert Liesung:

Liese vu Bicher op verschiddene Niveauen ënner der Leedung vum Enseignant fir d'Textverständnis ze verbesseren.

Digital Liesplattform Raz Kids:

Mat der Online-Plattform Raz Kids kënnen d'Schüler Bicher op Basis vun hirem Liesniveau auswielen, Lauschter-, Opnam- a Verständnisübungen üben a sech an hirem eegenen Tempo duerch personaliséiert Léierweeër entwéckelen.

"Dës Routine stäerkt d'Vertrauen an erlaabt all Kand a sengem eegenen Tempo ze wuessen."

Am CIS geet et bei der Bewäertung ni nëmmen ëm Punkten oder Examen. Et ass e Prozess vun Observatioun, Versteesdemech a Kommunikatioun - eng Méiglechkeet fir Enseignanten, sech mat Schüler a Familljen ze verbannen an den individuellen Wuesstum vun all Kand z'ënnerstëtzen.

D'Jacqueline huet eng Geschicht iwwer ee vun hire Schüler erzielt:

Et gouf e Schüler, deen ufanks zéckt huet, am Cours haart virzeliesen. Fir him ze hëllefen, Selbstvertrauen opzebauen, huet d'Jacqueline hien encouragéiert, Bicher ze wielen, déi him am Kader vun der DEAR Time gutt gefall hunn, an all Buch, dat hie fäerdeg gelies huet, a sengem perséinleche Buch opzeschreiwen. "Mäi Lieslogbuch."

Méi spéit huet d'Jacqueline dëse Logbuch mat den Eltere vum Schüler während enger Konferenz gedeelt.

Dës Approche zur Bewäertung hëlleft den Enseignanten net nëmmen, d'Léierstrategien a Echtzäit unzepassen, mä erlaabt den Elteren och, de Fortschrëtt vun hirem Kand wierklech ze verstoen - iwwer d'Testergebnisse eraus.

Um Enn vum Interview huet d'Jacqueline folgendes gesot:

"An der 1. Klass fänken Selbstvertrauen, Virwëtz a liewenslaang Léieren un. Am CIS ënnerstëtze mir all Schrëtt vun där Rees - mat Suergfalt a mat Zweck."

Mat engem Engagement fir Akademesch Exzellenz & eng fürsorglech Gemeinschaft, schaaft de CIS eng international Léierëmfeld, déi individuell Ënnerscheeder respektéiert, akademesch Erausfuerderungen encouragéiert an emotional Entwécklung ënnerstëtzt.

Vun der 1. Klass un bitt de CIS de Kanner eng authentesch, strukturéiert a fërdernd Léiererfahrung – andeems se hinnen hëllefen, eng solid Basis opzebauen a sech op eng méi breet Welt zouzewéckelen.

[ Wëllt Dir méi wëssen? ]

Wann Dir méi iwwer de Grondschoulcurriculum vum CIS oder international Pathway-Programmer wësse wëllt, da kontaktéiert eis w.e.g. a bucht eng Campus-Visite oder en Dag vun den oppene Dieren.

D'Zukunft vun der Educatioun fänkt mat dësem eenzege spezielle Joer un.