אַקאַדעמישע עקסאַלאַנס | עקסאַלאַנס סטיפּענדיע סטודענט דילאַן: בליען אין מולטיקולטוראַליזם

CIS איז שטאָלץ צו מעלדן זיין נייע סטיפּענדיע פּראָגראַם, דיזיינד צו ידענטיפיצירן און שטיצן סטודענטן מיט אויסערגעוויינלעכן פּאָטענציאַל.

איינער פון די אויסגעצייכנטע באַקומער דעם האַרבסט איזדילאַן, אַ קלאַס 6 תּלמיד וואָס האָט דעמאָנסטרירט באַמערקנסווערטע אַקאַדעמישע פאָרשטעלונגען און ברייטע פֿעיִקייטן,פארדינענדיק אים א פרעסטידזשפולע CIS סטיפּענדיע.

דאָס איז נישט נאָר דער רעזולטאַט פֿון דילאַנס פּערזענלעכע אָנשטרענגונגען, נאָר אויך אַ עדות צו זײַן משפּחה'ס בילדונגס-פּלאַנירונג און די שטיצע פֿון CIS'ס פֿאַרשיידענעם בילדונגס-צוגאַנג.אין דעם אַרטיקל וועלן מיר אויספאָרשן דילאַן'ס לערן-רייזע, זיין מוטער פיבי'ס שולע-אויסוואל איינזיכטן, און ווי CIS האט בייגעטראָגן צו זיין אַלגעמיינער אַנטוויקלונג.

CIS קלאַס 6 תּלמיד: דילאַן

פֿון צוויישפּראַכיק צו אינטערנאַציאָנאַל: דילאַנס וואוקס און אַדאַפּטאַציע

דילאַן האָט איבערגעגאַנגען פֿון אַ צוויישפּראַכיקער שול צו CIS צו אָנהייבן קלאַס 6, וואָס איז געווען זיין ערשטער איבערגאַנג זינט ער האָט אָנגעהויבן גרונט־שול. כאָטש זיין משפּחה האָט זיך אָנגעהויבן זאָרגן וועגן ווי גלאַט ער וועט זיך צופּאַסן צו דער נייער סביבה, האָט דילאַן איבערגעשטיגן אַלע ערוואַרטונגען.

דילאַן'ס מאַמע דערמאָנט זיך,"באַלד נאָך דעם ווי דער שול־יאָר האָט זיך אָנגעהויבן, האָט ער איבערגענומען די ראָלע פֿון "איבערזעצער"־אַסיסטאַנט פֿאַר זײַן קלאַס־לערער, ​​זיך געמאַכט אַ סך נײַע פֿרײַנד, און איז יעדן טאָג געגאַנגען אין שול מיט פֿרייד. דער פֿאָרטייל פֿון איבערגיין אין אַ ייִנגערן עלטער איז קלאָר — קינדער קענען זיך גרינגער צופּאַסן און אינטעגרירן אין אַ נײַער סבֿיבֿה."

איידער זיי האבן אויסגעקליבן CIS, האט די משפחה אויסגעפארשט עטלעכע אינטערנאציאנאלע שולן אבער האבן לעצטנס באשלאסן צו איינשרייבן דילאן אין CIS א יאר פריער ווי געפלאנט. פיבי דערקלערט,"מיר האָבן געוואָלט אַז ער זאָל זײַן אין אַ מער אינטערנאַציאָנאַלער סבֿיבֿה, וואו ער קען אויספֿאָרשן ברייטערע מעגלעכקייטן. CIS'ס לערנפּלאַן און בילדונגס־פֿילאָסאָפֿיע פּאַסט פּערפֿעקט צו וואָס מיר האָבן געזוכט."

דריי הויפּט סיבות פארוואס דילאַן'ס מוטער האט אויסגעקליבן CIS

1. גלאבאלע פערספעקטיוו און קולטורעלע דייווערסיטי

"CIS סטודענטן קומען פון פארשידענע לענדער און ראיאנען, און פאָרשלאָגן אַ קולטורעל דייווערס סביבה וואָס העלפֿט דילאַן לערנען צו קוקן אויף די וועלט פֿון קייפל פּערספּעקטיוון און טראַכטן קריטיש. דער קראָס-קולטורעלער לערנפּלאַן סטימולירט ווייטער זיין נייגעריקייט סיי אינעווייניק און סיי אַרויס פֿון קלאַסצימער."

2. פערזענליכע בילדונג און פלעקסיבלע סקעדזשולינג

"CIS לייגט דעם טראָפּ אויף פּאַסיקע בילדונג, מיט סוביעקטן גרופּירט באַזירט אויף סטודענטן'ס מעגלעכקייטן. דער קאָמפּאַקטער טעגלעכער פּלאַן ערלויבט דילאַן צו קלייבן פון ASA (נאָך-שול אַקטיוויטעטן), ספּאָרט טרענירונג, אָדער זעלבסטשטודיע אין דער ביבליאָטעק נאָך 3 נאָכמיטאָג. די בייגיקייט גיט אומענדלעכע מעגלעכקייטן פֿאַר זיין פּערזענלעכן וווּקס."

3. סטאַבילע פאַקולטעט און אויסגעצייכנטע רעסורסן

"געשטיצט דורך דער קאַנאַדישער בילדונג גרופּע'ס ברייטער דערפאַרונג, אָפפערט CIS סטאַבילע און פאַרלעסלעכע פאַקולטעט. די ביבליאָטעק רעסורסן זענען אַ באַזונדער הויכפּונקט פֿאַר דילאַן - ער ליבט די זאַמלונג פון די לעצטע ביכער וואָס זענען נישט בנימצא אַנדערשוואו. אונדזער גאַנצע משפּחה ערוואַרטעט מיט גרויס התלהבות נאָך מער נייע טיטלען וואָס וועלן צוגעגעבן ווערן אין דער צוקונפֿט."

די CIS ביבליאָטעק האט איצט
איבער 10,000 אָריגינעלע אויסגאַבע ביכער
כּדי סטודענטן זאָלן הנאה האָבן.

דילאַן'ס באַליבטער אָריגינעלער ראָמאַן פֿון דער שול־ביבליאָטעק:
די פּראָצעסן פֿון אַפּאָלאָ

אויסגעצייכנטע דערגרייכונגען: אויסצייכענונגען און עקסאַלאַנס אין CAT4 טעסטינג

דילאַן'ס מאַמע האָט צוגעגעבן, "יעדעס קינד איז אייגנאַרטיק, און בילדונג זאָל זיין צוגעפּאַסט צו זייערע באַדערפענישן. CIS גיט אַ פּלאַטפאָרמע וואו קינדער קענען גאָר אויספירן זייער פּאָטענציאַל אין אַ גלאָבאַליזירטער לערן-סביבה."

עטלעכע פון ​​דילאַן'ס אויסצייכענונג סערטיפֿיקאַטן

אין דעם אדמיסיע טעסט, האט דילאן זיך אויסגעצייכנט אין אלע פיר געביטן פון דער CAT4 אפשאצונג—ווערבאַלע לאָגיק, קוואַנטיטאַטיווע לאָגיק, נישט-ווערבאַלע לאָגיק, און ספּיישאַל פעאיקייט—איבערטרעפן 97% אדער מער פון זיינע חברים אין דעם סיסטעם.

די CIS אקאדעמישע מאַנשאַפֿט האָט געטיילט, "CAT4 העלפֿט אונדז ניט נאָר אידענטיפֿיצירן אַ סטודענט'ס פּאָטענציאַל, נאָר גיט אויך אַ וויסנשאַפֿטלעכע יסוד צו צושניידן אַן אינדיווידואַליזירטן לערן-וועג. דילאַן'ס רעזולטאַטן אונטערשטרייַכן זיינע אויסערגעוויינטלעכע שטאַרקייטן אין לאָגישן געדאַנקען-גאַנג, שעפֿערישקייט און אַקאַדעמישן פֿעיִקייט."

באַמערקונג: קאַט4(קאָגניטיווע פעאיקייטן טעסט, פערטע אויסגאבע) איז אנטוויקלט געוואָרן דורך GL Assessment אין די פֿאַראייניקטע קעניגרייך און ווערט ברייט גענוצט דורך אינטערנאַציאָנאַלע שולן און בילדונגס־אינסטיטוציעס איבער דער וועלט. עס איז דיזיינד צו אָפּשאַצן סטודענטן'ס לערן־פּאָטענציאַל, קאַגניטיווע פֿעיִקייטן און אַדאַפּטאַביליטי.

וואוקס ביי CIS: באַלאַנסירן לערנען און אינטערעסן

נאכדעם וואס ער האט זיך אנגעשלאסן אין CIS, האט זיך דילאן שנעל צוגעפאסט צום שולע'ס לערנען און לייפסטייל.

ער האט באַזונדערס הנאה פון STEAM, וויסנשאַפֿט, און פיזישע אַקטיוויטעטן. "די קאָרסן זענען טאַקע שפּאַסיק. ניט נאָר האָב איך געלערנט אַ סך נײַע וויסן, נאָר איך האָב אויך דערפֿאַרט אַ געפֿיל פֿון דערגרייכונג דורך צוזאַמענאַרבעט, ווי צוזאַמענשטעלן ראָבאָטן אָדער דורכפֿירן וויסנשאַפֿטלעכע עקספּערימענטן," האָט דילאַן געטײַלט.

דילאַן נעמט אַקטיוו אָנטייל
שול-אָרגאַניזירטע קהילה אַקטיוויטעטן.

דערצו נעמט ער אקטיוו אנטייל אין שולע-ארגאניזירטע קאמיוניטי סערוויס אקטיוויטעטן, ווי צום ביישפיל באזוכן שוועסטערהיימען. די עקספיריענסן האבן נישט נאר פארשטארקט זיין געפיל פון סאציאלער אחריות, נאר האבן אים אויך געהאלפן פארשטיין די וויכטיקייט פון העלפן אנדערע.

ווען ער רעדט וועגן דער צוקונפט, האפט דילאַן צו ווערן אַ דיפּלאָמאַט:
"מײַן ענגליש און כינעזיש זײַנען גאַנץ שטאַרק, און איך האָב אויך געלערנט דײַטש זעקס יאָר און אַ ביסל שפּאַניש. איך האָף צו נוצן שפּראַך און קולטורעל פֿאַרשטאַנד צו ווערן אַ בריק פֿאַר קאָמוניקאַציע."

עלטערן עצה וועגן שולע אויסוואל: בילדונג ברירות און פרי פּלאַנירונג

דילאַן'ס מאַמעגלויבט אז עס איז נישטא קיין "בעסטע" שולע, נאר די וואס פאסט צו די אייגנארטיגע באדערפענישן פון א קינד."עלטערן זאָלן באַזירן זייער ברירה אויף זייער קינדס אינטערעסן און אַנטוויקלונגס באַדערפענישן, אויסקלייבנדיק אַ בילדונגס סביבה וואָס פּאַסט צו זייער וואוקס,"זי האָט געטיילט. זי מוטיקט משפּחות צו באַזוכן שול־אָפענע טעג אָדער זומער־לאַגערן צו דערפאַרן די שול־אַטמאָספער מיט דער ערשטער האַנט און צו באַטייליקן קינדער אין דעם באַשלוס־נעמונג־פּראָצעס."די באַטייליקונג ניט נאָר העלפֿט קינדער זיך בעסער צופּאַסן צו אַ נײַער סביבה, נאָר אויך בויט זייער בטחון אין זייערע בילדונגס-ברירות."

זי האָט אויך באַטאָנט אַז איבערגאַנג צו אַן אינטערנאַציאָנאַלע שולע ריקווייערז סיי פּסיכאָלאָגישע און סיי אַקאַדעמישע צוגרייטונג."קינדער דאַרפֿן זײַן באַוואוסטזיניק וועגן די שוועריקייטן וואָס זיי קענען באַגעגענען בעת ​​דעם איבערגאַנג, אַנאַליזירן די מעלות און חסרונות מיט זייערע עלטערן, און אַנטוויקלען אַדאַפּטאַביליטי. דערווייל, זאָלן עלטערן זיך צוגיין צו דעם איבערגאַנג מיט סטראַטעגישער בילדונגס-פּלאַנירונג, זיך צוגרייטן צו די שפּראַך און לערנפּלאַן אַדזשאַסטמענץ אַזוי פרי ווי מעגלעך."

CIS סטיפּענדיע פּראָגראַם: צוציען מער אויסגעצייכנטע סטודענטן

כדי צו מוטיקן מער אויסגעצייכנטע סטודענטן זיך אנצושליסן, האט CIS געלאנצירט א נייע סטיפּענדיע פּראָגראַם:

נתן גריי, הויפט פון שולע ביי CIS, האט געזאגט:
"מיר גלייבן אז יעדעס קינד האט אן אייגנארטיגן פאטענציאל. די CIS סטיפענדיעס פראגראם גיט א פלאטפארמע פאר אויסגעצייכנטע סטודענטן צו אריינטרעטן מיט בטחון אין זייער צוקונפט."

דילאַן'ס רייזע ווײַזט ווי CIS שטיצט סטודענטן וואוקס דורך אַ מולטיקולטורעלע סביבה, פערזענליכע בילדונג און פולשטענדיקע שטיצע.CIS קוקט ארויס צו באַגריסן מער אויסערגעוויינלעכע סטודענטן זיך אָנצושליסן און שאַפֿן נייע קאַפּיטלען פֿון וואוקס און הצלחה צוזאַמען!