Akateeminen erinomaisuus | Huippuosaamisstipendin saaja Dylan: Monikulttuurisuuden kukoistus

CIS on ylpeä voidessaan ilmoittaa uudesta stipendiohjelmastaan, jonka tarkoituksena on tunnistaa ja tukea poikkeuksellisen potentiaalisia opiskelijoita.

Yksi tämän syksyn merkittävimmistä saajista onDylan, kuudennen luokan oppilas, joka on osoittanut erinomaista akateemista suoriutumista ja kattavia kykyjä,ansaiten hänelle arvostetun CIS-stipendin.

Tämä ei ole pelkästään Dylanin henkilökohtaisten ponnistelujen tulosta, vaan myös osoitus hänen perheensä koulutussuunnittelusta ja CIS:n monipuolisen koulutuslähestymistavan tuesta.Tässä artikkelissa tutkimme Dylanin oppimismatkaa, hänen äitinsä Phoeben näkemyksiä kouluvalinnoista ja sitä, miten CIS on vaikuttanut hänen kokonaisvaltaiseen kehitykseensä.

CIS 6. luokan oppilas: Dylan

Kaksikielisestä kansainväliseksi: Dylanin kasvu ja sopeutuminen

Dylan siirtyi kaksikielisestä koulusta CIS-kouluun aloittaakseen kuudennen luokan, mikä oli hänen ensimmäinen siirtonsa alakoulun aloittamisen jälkeen. Vaikka hänen perheensä oli aluksi huolissaan siitä, kuinka sujuvasti hän sopeutuisi uuteen ympäristöön, Dylan ylitti kaikki odotukset.

Dylanin äiti muistelee,"Pian lukuvuoden alettua hän otti vastaan ​​luokanopettajansa "tulkkiavustaja"-roolin, sai monia uusia ystäviä ja kävi koulua joka päivä ilolla. Nuoremmalla iällä siirtymisen etu on selvä – lapset voivat sopeutua ja integroitua uuteen ympäristöön helpommin."

Ennen CIS:n valitsemista perhe tutustui useisiin kansainvälisiin kouluihin, mutta päätti lopulta ilmoittaa Dylanin CIS:iin vuotta suunniteltua aikaisemmin. Phoebe selittää,"Halusimme hänen olevan kansainvälisemmässä ympäristössä, jossa hän voisi tutkia laajempia mahdollisuuksia. CIS:n opetussuunnitelma ja koulutusfilosofia sopivat täydellisesti yhteen sen kanssa, mitä etsimme."

Kolme keskeistä syytä, miksi Dylanin äiti valitsi CIS:n

1. Globaali näkökulma ja kulttuurinen monimuotoisuus

"CIS-opiskelijat tulevat eri maista ja alueilta, mikä tarjoaa kulttuurisesti monimuotoisen ympäristön, joka auttaa Dylania oppimaan tarkastelemaan maailmaa useista näkökulmista ja ajattelemaan kriittisesti. Kulttuurienvälinen opetussuunnitelma stimuloi entisestään hänen uteliaisuuttaan sekä luokkahuoneessa että sen ulkopuolella."

2. Henkilökohtainen koulutus ja joustava aikataulutus

"CIS painottaa räätälöityä koulutusta, jossa oppiaineet on ryhmitelty oppilaiden kykyjen perusteella. Tiivis päiväjärjestys antaa Dylanille mahdollisuuden valita iltapäiväkerhotoiminnan, urheiluvalmennuksen tai itseopiskelun kirjastossa klo 15 jälkeen. Tämä joustavuus tarjoaa loputtomasti mahdollisuuksia hänen henkilökohtaiseen kasvuunsa."

3. Vakaa tiedekunta ja erinomaiset resurssit

"CIS tarjoaa vakaata ja luotettavaa opetushenkilökuntaa Canadian Education Groupin laajan kokemuksen tuella. Kirjaston resurssit ovat Dylanille erityisen mieluisia – hän rakastaa uusimpien kirjojen kokoelmaa, jota ei ole saatavilla muualla. Koko perheemme odottaa innolla entistä enemmän uusia nimikkeitä tulevaisuudessa."

CIS-kirjastossa on tällä hetkellä
yli 10 000 alkuperäispainosta
opiskelijoiden nautittavaksi.

Dylanin suosikkiromaani koulun kirjastosta:
Apollon koettelemukset

Erinomaiset saavutukset: Palkinnot ja erinomaisuus CAT4-testauksessa

Dylanin äiti lisäsi: "Jokainen lapsi on ainutlaatuinen, ja koulutus tulisi räätälöidä heidän tarpeisiinsa. CIS tarjoaa alustan, jossa lapset voivat täysimääräisesti toteuttaa potentiaaliaan globalisoituneessa oppimisympäristössä."

Joitakin Dylanin palkintotodistuksia

Pääsykokeessa Dylan menestyi erinomaisesti kaikilla neljällä CAT4-arvioinnin osa-alueella – verbaalinen päättely, kvantitatiivinen päättely, nonverbaalinen päättely ja spatiaalinen hahmottamiskyky –päihittää 97 % tai enemmän järjestelmän vertaisensa.

CIS:n akateeminen tiimi totesi: "CAT4 ei ainoastaan ​​auta meitä tunnistamaan opiskelijan potentiaalia, vaan tarjoaa myös tieteellisen perustan yksilöllisen oppimispolun räätälöinnille. Dylanin tulokset korostavat hänen poikkeuksellisia vahvuuksiaan loogisessa päättelyssä, luovuudessa ja akateemisessa lahjakkuudessa."

Huomautus: CAT4(Kognitiivisten kykyjen testi, neljäs painos) on kehittänyt GL Assessment Isossa-Britanniassa, ja sitä käyttävät laajalti kansainväliset koulut ja oppilaitokset maailmanlaajuisesti. Se on suunniteltu arvioimaan oppilaiden oppimispotentiaalia, kognitiivisia kykyjä ja sopeutumiskykyä.

Kasvu CIS:ssä: Oppimisen ja kiinnostuksen kohteiden tasapainottaminen

Liityttyään CIS:iin Dylan sopeutui nopeasti koulun oppimiseen ja elämäntapaan.

Hän nauttii erityisesti STEAM-, luonnontieteiden ja liikunnan tunneista. "Nämä kurssit ovat todella hauskoja. Olen paitsi oppinut paljon uutta tietoa, myös kokenut onnistumisen tunteita tiimityöskentelyn kautta, kuten robottien kokoamisen tai tieteellisten kokeiden tekemisen kautta", Dylan kertoi.

Dylan osallistuu aktiivisesti
koulun järjestämää yhteisötoimintaa.

Lisäksi hän osallistuu aktiivisesti koulun järjestämiin yhteisöpalveluaktiviteetteihin, kuten vierailuihin hoitokodeissa. Nämä kokemukset ovat paitsi vahvistaneet hänen sosiaalista vastuuntuntoaan, myös auttaneet häntä ymmärtämään muiden auttamisen tärkeyden.

Tulevaisuudesta puhuessaan Dylan toivoo diplomaatin uraa:
"Englannin ja kiinan kielen taitoni ovat melko vahvat, ja olen myös opiskellut saksaa kuusi vuotta ja jonkin verran espanjaa. Toivon voivani käyttää kieltä ja kulttuurien ymmärtämistä siltana kommunikaatiossa."

Vanhempien neuvoja koulun valintaan: koulutusvalinnat ja varhainen suunnittelu

Dylanin äitiuskoo, ettei ole olemassa "parasta" koulua, ainoastaan ​​sellainen, joka sopii lapsen yksilöllisiin tarpeisiin."Vanhempien tulisi tehdä valintansa lapsensa kiinnostuksen kohteiden ja kehitystarpeiden perusteella ja valita oppimisympäristö, joka on linjassa heidän kasvunsa kanssa."hän jakoi. Hän kannustaa perheitä osallistumaan koulun avoimien ovien päiviin tai kesäleireille, jotta he voivat kokea koulun ilmapiirin omin silmin ja ottaa lapset mukaan päätöksentekoprosessiin.”Tämä osallistuminen ei ainoastaan ​​auta lapsia sopeutumaan paremmin uuteen ympäristöön, vaan myös vahvistaa heidän itseluottamustaan ​​koulutusvalintoihinsa.”

Hän korosti myös, että siirtyminen kansainväliseen kouluun vaatii sekä psykologista että akateemista valmistautumista.”Lasten on oltava tietoisia siirtymävaiheen haasteista, analysoitava hyvät ja huonot puolet vanhempiensa kanssa ja kehitettävä sopeutumiskykyä. Samaan aikaan vanhempien tulisi lähestyä tätä muutosta strategisella koulutussuunnittelulla ja valmistautua kieli- ja opetussuunnitelman muutoksiin mahdollisimman varhain.”

CIS-stipendiohjelma: houkuttelemme lisää erinomaisia ​​opiskelijoita

Kannustaakseen useampia erinomaisia ​​opiskelijoita liittymään mukaan, CIS on käynnistänyt uuden stipendiohjelman:

Nathan Gray, CIS:n koulun johtaja, totesi:
"Uskomme, että jokaisella lapsella on ainutlaatuinen potentiaali. CIS-stipendiohjelma tarjoaa erinomaisille opiskelijoille alustan astua luottavaisin mielin kohti tulevaisuuttaan."

Dylanin matka on esimerkki siitä, miten CIS tukee oppilaiden kasvua monikulttuurisen ympäristön, yksilöllisen koulutuksen ja kokonaisvaltaisen tuen avulla.CIS toivottaa innolla tervetulleeksi lisää poikkeuksellisia opiskelijoita liittymään ja luomaan yhdessä uusia kasvun ja menestyksen lukuja!