Academische uitmuntendheid | Beursstudent Dylan: Bloeiend in een multiculturele omgeving

CIS is er trots op haar nieuwe beurzenprogramma aan te kondigen, dat is ontworpen om studenten met uitzonderlijk potentieel te identificeren en te ondersteunen.

Een van de meest vooraanstaande ontvangers dit najaar isDylan, een leerling uit groep 6 die opmerkelijke academische prestaties en brede competenties heeft laten zien,waardoor hij een prestigieuze CIS-beurs in de wacht sleepte.

Dit is niet alleen het resultaat van Dylans persoonlijke inspanningen, maar ook een bewijs van de educatieve planning van zijn familie en de steun van CIS's diverse onderwijsaanpak.In dit artikel gaan we dieper in op Dylans leerproces, de inzichten die zijn moeder Phoebe opdeed bij de schoolkeuze en hoe CIS heeft bijgedragen aan zijn algehele ontwikkeling.

CIS-leerling uit groep 6: Dylan

Van tweetalig naar internationaal: Dylans groei en aanpassing

Dylan maakte de overstap van een tweetalige school naar CIS om in groep 6 te beginnen, zijn eerste overstap sinds hij naar de basisschool ging. Hoewel zijn familie aanvankelijk bezorgd was over hoe soepel hij zich zou aanpassen aan de nieuwe omgeving, overtrof Dylan alle verwachtingen.

Dylans moeder herinnert zich:"Kort na de start van het schooljaar nam hij de rol van 'vertaler'-assistent op zich voor zijn mentor, maakte hij veel nieuwe vrienden en ging hij elke dag met plezier naar school. Het voordeel van een overgang op jonge leeftijd is duidelijk: kinderen kunnen zich gemakkelijker aanpassen aan een nieuwe omgeving en erin integreren."

Voordat ze voor CIS kozen, onderzocht het gezin verschillende internationale scholen, maar uiteindelijk besloten ze Dylan een jaar eerder dan gepland bij CIS in te schrijven. Phoebe legt uit:"We wilden dat hij zich in een meer internationale omgeving zou bevinden waar hij bredere mogelijkheden kon verkennen. Het curriculum en de onderwijsfilosofie van CIS sluiten perfect aan bij wat we zochten."

Drie belangrijke redenen waarom Dylans moeder voor CIS koos.

1. Wereldwijd perspectief en culturele diversiteit

"De CIS-leerlingen komen uit verschillende landen en regio's, wat zorgt voor een cultureel diverse omgeving die Dylan helpt de wereld vanuit meerdere perspectieven te bekijken en kritisch te denken. Het interculturele curriculum stimuleert bovendien zijn nieuwsgierigheid, zowel binnen als buiten de klas."

2. Gepersonaliseerd onderwijs en flexibele planning

"CIS legt de nadruk op onderwijs op maat, waarbij vakken worden ingedeeld op basis van de vaardigheden van de leerlingen. Het compacte dagprogramma stelt Dylan in staat om na 15.00 uur te kiezen uit naschoolse activiteiten (ASA), sporttraining of zelfstudie in de bibliotheek. Deze flexibiliteit biedt eindeloze mogelijkheden voor zijn persoonlijke ontwikkeling."

3. Stabiele faculteit en uitstekende middelen

"Dankzij de uitgebreide ervaring van de Canadian Education Group biedt CIS stabiele en betrouwbare docenten. De bibliotheek is een bijzonder hoogtepunt voor Dylan – hij is dol op de collectie met de nieuwste boeken die nergens anders verkrijgbaar zijn. Ons hele gezin kijkt reikhalzend uit naar de toevoeging van nog meer nieuwe titels in de toekomst."

De CIS-bibliotheek huisvest momenteel de volgende gebouwen:
meer dan 10.000 boeken in originele oplage
zodat studenten ervan kunnen genieten.

Dylans favoriete originele roman uit de schoolbibliotheek:
De beproevingen van Apollo

Uitmuntende prestaties: Prijzen en uitmuntende resultaten in CAT4-testen

Dylans moeder voegde eraan toe: "Elk kind is uniek en onderwijs moet worden afgestemd op hun behoeften. CIS biedt een platform waar kinderen hun volledige potentieel kunnen ontplooien in een geglobaliseerde leeromgeving."

Enkele van Dylans prijscertificaten

Tijdens de toelatingstest blonk Dylan uit in alle vier onderdelen van de CAT4-toets: verbaal redeneren, kwantitatief redeneren, non-verbaal redeneren en ruimtelijk inzicht.Hij presteerde 97% of meer van zijn leeftijdsgenoten binnen het systeem beter.

Het academische team van CIS deelde mee: "CAT4 helpt ons niet alleen het potentieel van een leerling te identificeren, maar biedt ook een wetenschappelijke basis om een ​​individueel leertraject op maat te maken. Dylans resultaten benadrukken zijn uitzonderlijke sterke punten op het gebied van logisch redeneren, creativiteit en academische aanleg."

Opmerking: CAT4(Cognitieve vaardigheidstest, vierde editieDe test is ontwikkeld door GL Assessment in het Verenigd Koninkrijk en wordt wereldwijd veel gebruikt door internationale scholen en onderwijsinstellingen. De test is ontworpen om het leerpotentieel, de cognitieve vaardigheden en het aanpassingsvermogen van leerlingen te beoordelen.

Groei bij CIS: een balans tussen leren en interesses

Na zijn toetreding tot CIS paste Dylan zich snel aan de leeromgeving en de levensstijl van de school aan.

Hij geniet vooral van STEAM-, wetenschaps- en gymlessen. "Deze vakken zijn echt leuk. Ik heb niet alleen veel nieuwe kennis opgedaan, maar ik heb ook een gevoel van voldoening ervaren door teamwork, zoals het in elkaar zetten van robots of het uitvoeren van wetenschappelijke experimenten," vertelde Dylan.

Dylan doet actief mee
Door de school georganiseerde activiteiten voor de gemeenschap.

Daarnaast neemt hij actief deel aan door school georganiseerde vrijwilligersactiviteiten, zoals bezoeken aan verzorgingstehuizen. Deze ervaringen hebben niet alleen zijn gevoel van sociale verantwoordelijkheid versterkt, maar hem ook doen inzien hoe belangrijk het is om anderen te helpen.

Als het over de toekomst gaat, hoopt Dylan diplomaat te worden:
"Mijn Engels en Chinees zijn redelijk goed, en ik heb ook zes jaar Duits en wat Spaans gestudeerd. Ik hoop taal en cultureel begrip te gebruiken om een ​​brug te slaan in de communicatie."

Ouderadvies bij de schoolkeuze: onderwijsmogelijkheden en vroegtijdige planning

Dylans moederis van mening dat er geen 'beste' school bestaat, maar alleen de school die aansluit bij de unieke behoeften van een kind.“Ouders moeten hun keuze baseren op de interesses en ontwikkelingsbehoeften van hun kind en een onderwijsomgeving kiezen die aansluit bij hun groei.”Ze vertelde dat ze gezinnen aanmoedigt om open dagen van scholen of zomerkampen te bezoeken om de sfeer van de school zelf te ervaren en kinderen te betrekken bij het besluitvormingsproces."Deze betrokkenheid helpt kinderen niet alleen beter te wennen aan een nieuwe omgeving, maar vergroot ook hun zelfvertrouwen in hun onderwijskeuzes."

Ze benadrukte tevens dat de overstap naar een internationale school zowel psychologische als academische voorbereiding vereist.“Kinderen moeten zich bewust zijn van de uitdagingen die ze tijdens de overgang kunnen tegenkomen, de voor- en nadelen met hun ouders afwegen en aanpassingsvermogen ontwikkelen. Ouders moeten deze verandering op hun beurt strategisch aanpakken met een goed onderwijsplan, waarbij ze zich zo vroeg mogelijk voorbereiden op de aanpassingen in taal en leerplan.”

CIS-beurzenprogramma: meer excellente studenten aantrekken

Om meer excellente studenten aan te moedigen zich aan te melden, heeft CIS een nieuw beurzenprogramma gelanceerd:

Nathan Gray, schoolhoofd van CIS, verklaarde:
"Wij geloven dat elk kind een uniek potentieel heeft. Het CIS-beurzenprogramma biedt een platform voor excellente studenten om vol vertrouwen hun toekomst tegemoet te treden."

Dylans verhaal illustreert hoe CIS de groei van leerlingen ondersteunt door middel van een multiculturele omgeving, gepersonaliseerd onderwijs en uitgebreide begeleiding.CIS kijkt ernaar uit om nog meer uitzonderlijke studenten te verwelkomen en samen nieuwe hoofdstukken van groei en succes te schrijven!