Akademinė kompetencija | Kompetencijos stipendijos studentas Dylanas: žydėjimas daugiakultūriškume

CIS didžiuojasi galėdama pristatyti savo naują stipendijų programą, skirtą atpažinti ir remti studentus, turinčius išskirtinį potencialą.

Vienas iš išskirtinių šio rudens gavėjų yraDylanas, 6 klasės mokinys, pademonstravęs puikius akademinius rezultatus ir visapusiškus gebėjimus,pelnęs jam prestižinę CIS stipendiją.

Tai ne tik Dylano asmeninių pastangų rezultatas, bet ir jo šeimos švietimo planavimo bei CIS įvairiapusio švietimo požiūrio palaikymo įrodymas.Šiame straipsnyje aptarsime Dylano mokymosi kelionę, jo mamos Phoebe įžvalgas renkantis mokyklą ir kaip CIS prisidėjo prie visapusiško jo vystymosi.

CIS 6 klasės mokinys: Dylanas

Nuo dvikalbystės iki tarptautinės: Dylano augimas ir adaptacija

Dylanas perėjo iš dvikalbės mokyklos į CIS, kad pradėtų lankyti 6 klasę – tai buvo pirmas kartas nuo tada, kai pradėjo lankyti pradinę mokyklą. Nors iš pradžių jo šeima nerimavo, kaip sklandžiai jis prisitaikys prie naujos aplinkos, Dylanas pranoko visus lūkesčius.

Dylano mama prisimena,"Netrukus po mokslo metų pradžios jis ėmėsi klasės auklėtojo „vertėjo“ padėjėjo vaidmens, susirado daug naujų draugų ir kiekvieną dieną su džiaugsmu eidavo į mokyklą. Perėjimo prie mokyklos jaunesniame amžiuje privalumas akivaizdus – vaikai gali lengviau prisitaikyti ir integruotis į naują aplinką."

Prieš pasirinkdama CIS, šeima ištyrinėjo kelias tarptautines mokyklas, bet galiausiai nusprendė Dylaną užregistruoti CIS metais anksčiau nei planuota. Phoebe paaiškina:"Norėjome, kad jis būtų tarptautinėje aplinkoje, kur galėtų tyrinėti platesnes galimybes. CIS mokymo programa ir edukacinė filosofija puikiai atitinka tai, ko ieškojome."

Trys pagrindinės priežastys, kodėl Dylano mama pasirinko CIS

1. Globali perspektyva ir kultūrinė įvairovė

„CIS studentai atvyksta iš įvairių šalių ir regionų, todėl jų aplinka kultūriškai įvairi ir padeda Dylanui išmokti žvelgti į pasaulį iš daugelio perspektyvų bei kritiškai mąstyti. Tarpkultūrinė mokymo programa dar labiau skatina jo smalsumą tiek klasėje, tiek už jos ribų.“

2. Asmeninis ugdymas ir lankstus tvarkaraštis

„CIS pabrėžia individualizuotą mokymą, kai dalykai grupuojami pagal mokinių gebėjimus. Kompaktiškas dienos tvarkaraštis leidžia Dylanui rinktis iš ASA (popamokinės veiklos), sporto treniruočių arba savarankiško mokymosi bibliotekoje po 15 val. Šis lankstumas suteikia begalines galimybes jam tobulėti.“

3. Stabilūs fakulteto darbuotojai ir išskirtiniai ištekliai

„Remdamasi ilgamete Kanados švietimo grupės patirtimi, CIS siūlo stabilius ir patikimus dėstytojus. Bibliotekos ištekliai yra ypač svarbus Dylanui – jam patinka naujausių knygų kolekcija, kurios nėra kitur. Visa mūsų šeima nekantriai laukia dar daugiau naujų pavadinimų ateityje.“

Šiuo metu CIS bibliotekoje yra
daugiau nei 10 000 originalių leidimų knygų
kad mokiniai galėtų mėgautis.

Mėgstamiausias originalus Dylano romanas iš mokyklos bibliotekos:
Apolono išbandymai

Išskirtiniai pasiekimai: apdovanojimai ir meistriškumas CAT4 testavimo srityje

Dylano mama pridūrė: „Kiekvienas vaikas yra unikalus, todėl ugdymas turėtų būti pritaikytas prie jo poreikių. CIS suteikia platformą, kurioje vaikai gali visapusiškai realizuoti savo potencialą globalizuotoje mokymosi aplinkoje.“

Kai kurie Dylano apdovanojimų sertifikatai

Stojamajame teste Dylanas puikiai pasirodė visose keturiose CAT4 vertinimo srityse – verbaliniame mąstyme, kiekybiniame mąstyme, neverbaliniame mąstyme ir erdviniame suvokime.lenkia 97 % ar daugiau savo bendraamžių sistemoje.

CIS akademinė komanda pasidalijo: „CAT4 ne tik padeda mums nustatyti studento potencialą, bet ir suteikia mokslinį pagrindą individualizuoto mokymosi kelio pritaikymui. Dylano rezultatai pabrėžia jo išskirtinius loginio mąstymo, kūrybiškumo ir akademinių gabumų privalumus.“

Pastaba: CAT4(Kognityvinių gebėjimų testas, ketvirtasis leidimas) sukūrė „GL Assessment“ Jungtinėje Karalystėje ir yra plačiai naudojamas tarptautinėse mokyklose ir švietimo įstaigose visame pasaulyje. Jis skirtas mokinių mokymosi potencialui, pažintiniams gebėjimams ir prisitaikymui įvertinti.

Augimas CIS: mokymosi ir pomėgių derinimas

Prisijungęs prie CIS, Dylanas greitai prisitaikė prie mokyklos mokymosi ir gyvenimo būdo.

Jam ypač patinka STEM, gamtos mokslų ir kūno kultūros pamokos. „Šie kursai yra tikrai smagūs. Ne tik išmokau daug naujų žinių, bet ir patyriau pasiekimo jausmą dirbdamas komandoje, pavyzdžiui, konstruodamas robotus ar atlikdamas mokslinius eksperimentus“, – dalijosi Dylanas.

Dylanas aktyviai prisijungia
mokyklos organizuojamos bendruomenės veiklos.

Be to, jis aktyviai dalyvauja mokyklos organizuojamoje bendruomenės veikloje, pavyzdžiui, lanko slaugos namus. Ši patirtis ne tik sustiprino jo socialinės atsakomybės jausmą, bet ir padėjo suprasti, kaip svarbu padėti kitiems.

Kalbėdamas apie ateitį, Dylanas tikisi tapti diplomatu:
„Mano anglų ir kinų kalbos žinios yra gana stiprios, taip pat šešerius metus mokiausi vokiečių ir šiek tiek ispanų kalbos. Tikiuosi, kad kalbos ir kultūrų supratimas taps bendravimo tiltu.“

Tėvų patarimai renkantis mokyklą: švietimo pasirinkimai ir ankstyvas planavimas

Dylano motinamano, kad nėra „geriausios“ mokyklos, yra tik ta, kuri atitinka unikalius vaiko poreikius.„Tėvai turėtų rinktis atsižvelgdami į vaiko pomėgius ir raidos poreikius, parinkdami ugdymo aplinką, kuri atitiktų jo augimą.“ji pasidalijo. Ji skatina šeimas dalyvauti mokyklos atvirų durų dienose arba vasaros stovyklose, kad jos galėtų patys patirti mokyklos atmosferą ir įtraukti vaikus į sprendimų priėmimo procesą.„Šis įsitraukimas ne tik padeda vaikams geriau prisitaikyti prie naujos aplinkos, bet ir ugdo jų pasitikėjimą savo pasirinkimais dėl išsilavinimo.“

Ji taip pat pabrėžė, kad perėjimas į tarptautinę mokyklą reikalauja tiek psichologinio, tiek akademinio pasiruošimo.„Vaikai turi žinoti apie iššūkius, su kuriais gali susidurti perėjimo metu, kartu su tėvais išanalizuoti privalumus ir trūkumus bei ugdyti prisitaikymą. Tuo tarpu tėvai turėtų į šį pokytį žiūrėti strateginiu ugdymo planu, kuo anksčiau ruošdamiesi kalbos ir ugdymo programos koregavimui.“

NVS stipendijų programa: pritraukti daugiau išskirtinių studentų

Siekdama paskatinti prisijungti daugiau išskirtinių studentų, CIS pradėjo naują stipendijų programą:

Nathanas Gray'us, CIS mokyklos direktorius, pareiškė:
„Mes tikime, kad kiekvienas vaikas turi unikalų potencialą. CIS stipendijų programa suteikia platformą išskirtiniams studentams užtikrintai žengti į savo ateitį.“

Dylano kelionė puikiai iliustruoja, kaip CIS palaiko mokinių augimą per daugiakultūrę aplinką, individualų ugdymą ir visapusišką paramą.CIS laukia daugiau išskirtinių studentų, norinčių prisijungti ir kartu kurti naujus augimo ir sėkmės skyrius!