Vumbua Leo | Mkutano wa Ubunifu wa CIS, Kampasi Yabadilika Kuwa Nafasi ya Mtengenezaji Mkubwa

Siku ya Ijumaa, Mei 10, CIS iliandaa Maonyesho ya Ubunifu ya 2025— sherehe kubwa ya teknolojia na sanaa chuoni.Zaidi ya tukio la shule tu, ilikuwa uzoefu wa kujifunza uliozama ambao ulivunja mipaka ya nidhamu na kuunganisha wakati uliopo na wakati ujao.

Kuanzia sherehe ya ufunguzi hadi maonyesho yenye mada, kuanzia changamoto za STEAM hadi maonyesho ya ubunifu ya wanafunzi, chuo kilijaa nguvu ya "uchunguzi," "usemi," na "uundaji-mshirika."Kila mwanafunzi alikuwa muumbaji, na kila nafasi ikawa mahali ambapo msukumo ulitokea.

Mwanzoni mwa tukio hilo, Bw. Mush, mwalimu wa shule ya upili, alianza kwa kuwakaribisha wageni, wazazi, na jumuiya nzima ya CIS walipokusanyika ili kufungua mlango wa uvumbuzi pamoja.

Katika hotuba yake, Mkuu wa CIS Nathan alisema:"'Vumbua leo, ongoza kesho' sio kauli mbiu yetu ya shule tu - ni kujitolea kwetu kwa elimu. Ubunifu si ujuzi unaofundishwa katika somo moja tu; ni uwezo mkuu tunaolenga kuwajengea viongozi wa siku zijazo tunaowalea."

Siku ya tukio hilo, pia tuliwaalika wageni kutoka sekta na vyuo vikuu kutoa maarifa ya kina na msukumo kwa familia, wanafunzi, na wafanyakazi waliohudhuria.

Kufuatia hilo, Tawi la Beijiao la Chuo cha Sayansi cha Vijana cha Wilaya ya Shunde liliipa CIS jina la "Msingi wa Maendeleo ya Vipaji vya Ubunifu" na kumtangaza Profesa Tan Shengli kutoka Shule ya Sayansi ya Hisabati katika Chuo Kikuu cha Kawaida cha Mashariki mwa China kama Mkuu wa Heshima.Hii inaashiria hatua muhimu katika juhudi za CIS za kuanzisha kimfumo rasilimali za utafiti za kiwango cha juu ili kusaidia maendeleo ya wanafunzi katika siku zijazo.

Kama moja ya mambo muhimu ya Maonyesho ya Ubunifu, Changamoto ya Robotiki ya VEX ilileta tukio hilo kwenye kilele cha kusisimua. Timu za wanafunzi zilishindana moja kwa moja katika udhibiti wa programu, utekelezaji wa kazi, na uendeshaji wa kimkakati — uigaji halisi wa mawazo ya uhandisi na utatuzi wa matatizo shirikishi.

Maonyesho makuu ya Ubunifu yalifanyika katika uwanja wa mpira wa vikapu wa ndani wa chuo, ambapo wanafunzi kutoka madarasa yote walionyesha miradi ya ubunifu kuhusu STEAM, utamaduni, na masuala ya kijamii:

Kutumia kanuni za sumaku kubuni "bwawa la uvuvi," kuimarisha ujuzi wa watoto wadogo wa uchunguzi na umakini.

Kutumia udongo na vifaa vilivyosindikwa ili kuunda mifano ya vifaa vya kila siku, kuanzisha dhana ya "muundo wa mfano."

Ndani ya mahema yaliyoundwa maalum yenye kung'aa gizani, wanafunzi waliunda kazi zao za sanaa zenye kung'aa, wakichunguza mwingiliano kati ya mwanga na vifaa.

Kuunda ute maalum, kujifunza kuhusu mchanganyiko wa athari na kanuni za uwiano.

Kuunda vyombo vya udongo, kuchunguza mchanganyiko wa kanuni za sauti na sanaa ya uchongaji.

Wanafunzi walibuni na kujenga boti zao wenyewe, waliunda miundo ya maze, na kuweka "mitego," wakiwafunza ujuzi wao wa mantiki na kufikiri anga.

Kuchanganya maumbo na rangi na sanaa ili kuunda mitambo ya ubunifu ya kolagi.

Kuonyesha miradi mingi ya ujenzi wa madaraja, ikiwa ni pamoja na madaraja ya kuegemea, madaraja yaliyotundikwa kwa nyaya, na madaraja ya truss.

Dylan alijenga daraja la truss kwa kutumia vijiti vya aiskrimu, ambavyo vinaweza kubeba zaidi ya pauni 100. Walimu na wanafunzi walisimama kwa zamu kwenye daraja ili kujaribu nguvu yake, na kuunda mazingira ya shauku.

Wanafunzi hutumia kete kubaini changamoto za vyombo vya habari bila mpangilio, wakijaribu muda wao wa majibu na kumbukumbu.

Kuwasilisha matukio ya kihistoria kupitia katuni, kuchanganya uelewa wa kitamaduni na usimulizi wa hadithi kwa kutumia taswira.

Kupitia maonyesho na mifumo ya taarifa, kila mtu anaweza kupata uzoefu wa hekima na mageuko ya kihistoria ya uvumbuzi wa Kichina.

Kutumia miwani ya kukuza ili kuchunguza muundo mdogo wa vipande vya chakula, na kuchochea udadisi wa wanafunzi na hamu ya kuchunguza mafumbo ya kisayansi yaliyo nyuma ya chakula cha kila siku.

Nyumba ya sanaa inaonyesha tafakari za wanafunzi za kuona na kuandika kuhusu mada ya "uvumbuzi." Sehemu ya maoni iko wazi kwa hadhira, ikihimiza mazungumzo na kujieleza, huku ukuta wa picha wa Polaroid ukinasa kila wakati wa msukumo na mawazo.

Ubunifu pia unaonekana katika usemi wa kuona na ujumuishaji wa taaluma mbalimbali. Upande mwingine wa eneo la maonyesho, mradi maalum unaoongozwa na walimu wa sanaa na kuongozwa na wanafunzi unaonyeshwa: Ubunifu wa Maonyesho ya Ubunifu Ubunifu wa Bango: Wanafunzi waliunda nyimbo, mipangilio, na vielelezo vilivyochorwa kwa mkono kuzunguka mada ya "Maonyesho ya Ubunifu."

"Beji ya Sifa za Mwanafunzi"Ubunifu: Wanafunzi walipata msukumo kutoka kwa sifa za mwanafunzi wa CIS ili kuunda vipengele wakilishi vya kuona.

"Ubunifu wa Ala za Ubunifu"Kwa kutumia vifaa vya umbile tofauti, wanafunzi waliunda ala za kutoa sauti, wakiwasilisha muunganiko wa sayansi na sanaa.

Mbali na eneo la maonyesho, kuna matukio kadhaa shirikishi yaliyoundwa ili kuwavutia wanafunzi wote shuleni:

Michezo ya Ubunifu:Mfululizo wa changamoto zinazochanganya uvumilivu wa kimwili na mantiki, iliyoundwa ili kuboresha ushirikiano na ujuzi wa majibu kwa njia ya kufurahisha na ya kuvutia.

Tiba ya Sanaa ya Udongo:Katika kona tulivu, watoto huwasiliana na dunia kupitia mikono yao, wakifinyanga udongo ili kuelezea mawazo na hisia zao—wakipata nguvu ya uponyaji ya uumbaji.

Siku ya Ubunifu si "onyesho" tu — ni muhtasari wa ahadi inayoendelea ya CIS kwa Kujifunza Kutegemea Miradi (PBL), elimu jumuishi ya STEAM, na ukuzaji wa uwezo wa kimataifa.Kila mradi na kila changamoto hutokana na hisia halisi ya wanafunzi ya uchunguzi, uchunguzi huru, na ushirikiano wa pamoja.

Kama Mkuu Nathan alivyosema:"Kwa hivyo natumai kwamba angalau, utaacha kufikiria asubuhi ya leo kwamba naweza kujaribu kitu kipya. Ninaweza kuwa mtu tofauti... Nataka kuamini kwa moyo wangu wote kwamba walioketi mbele yangu sasa ni baadhi ya wavumbuzi na wavumbuzi wa kesho."

Karibu familia zaidi

Jiunge na jumuiya yetu ya CIS.
Tupigie simu au uchanganue msimbo wa QR

kupanga ziara.