Rhagoriaeth Academaidd | Cwrs Gwyddoniaeth CIS: Meithrin Arloeswyr y Dyfodol

Athro Gwyddoniaeth Elfennol

Peggy Fok

Cefndir Addysgol a Phrofiad:

Baglor mewn Gweinyddu Busnes o Brifysgol Talaith San Diego, UDA. Dros 10 mlynedd o brofiad addysgu.

Yn ystafelloedd dosbarth gwyddoniaeth CIS, nid yw dysgu'n ymwneud â throsglwyddo gwybodaeth yn unig; mae'n daith sy'n meithrin ysbryd archwilio myfyrwyr.

Dywedodd Ms. Peggy:

"Yng nghwricwlwm Alberta, nid ydym yn dysgu gwyddoniaeth yn unig; rydym yn ysbrydoli'r genhedlaeth nesaf i ddod yn arloeswyr, yn ddatryswyr problemau, ac yn stiwardiaid amgylcheddol."

O ehangder y bydysawd i gyfrifiadau rhifiadol manwl gywir, mae cwricwlwm gwyddoniaeth CIS yn trawsnewid cysyniadau seryddol cymhleth yn brofiadau dysgu y gall myfyrwyr eu cyffwrdd ac ymgysylltu â nhw.

Rhannodd Ms. Peggy gynnwys cyffrous yr uned ofod gyda ni:

"Yn yr uned ofod, mae myfyrwyr yn cychwyn ar daith anhygoel drwy'r bydysawd. Maent yn dadansoddi cyrff nefol a'u nodweddion. Dychmygwch y cyffro pan fyddant yn dylunio model o'r system solar sy'n gywir o ran graddfa ac yn mesur y pellteroedd rhwng y planedau yn ofalus. Nid dim ond cofnodi ffeithiau yw hyn; mae'n ymwneud â dod ag ehangder y bydysawd i'r ystafell ddosbarth."

"Nesaf, aethom i mewn i'r byd digidol, lle daeth myfyrwyr yn 'beirianwyr iau' ac ysgrifennon nhw raglenni i reoli eu dyluniad eu hunain o rover Mawrth. Nid yn unig y cyflwynodd y profiad ymarferol hwn nhw i archwilio'r gofod ond agorodd y drws hefyd i fyd cyfrifiadureg a roboteg."

Nid archwilio tuag allan yn unig yw astudio gwyddoniaeth ond cloddio i mewn hefyd. Yn yr uned Systemau Daear, mae myfyrwyr yn plymio'n ddwfn i'r berthynas rhwng y Ddaear a gweithgareddau dynol.

Cyflwynodd Ms. Peggy uchafbwyntiau’r dosbarth:

"Yn yr uned Systemau Daear, mae myfyrwyr yn ymgymryd â rolau meteorolegwyr a gwyddonwyr hinsawdd, gan archwilio'r berthnasoedd cymhleth rhwng systemau'r Ddaear, yr haul, a gweithgareddau dynol. Trwy arbrofion, fel arsylwi effaith carbon deuocsid ar gynhesu byd-eang, mae myfyrwyr yn cael dealltwriaeth ymarferol o bwysigrwydd newid hinsawdd ac arwyddocâd diogelu'r amgylchedd."

Yn CIS, credwn nad dim ond crud gwybodaeth yw dosbarthiadau gwyddoniaeth, ond y man cychwyn i fyfyrwyr lunio eu dyfodol.

Crynhodd Ms. Peggy y peth fel a ganlyn:

"Yn CIS, nid pwnc yn unig yw gwyddoniaeth; mae'n antur. Rydym yn meithrin dinasyddion llythrennog yn wyddonol sy'n gallu gwerthuso gwybodaeth yn feirniadol, gwneud penderfyniadau gwybodus, a chael y cyfle i ddilyn gyrfaoedd yn y dyfodol mewn meysydd cyffrous fel peirianneg, meddygaeth, a hyd yn oed archwilio'r gofod. Felly, rydym yn gobeithio y bydd mwy o deuluoedd yn ymuno â ni i feithrin chwilfrydedd, creadigrwydd a chariad dwfn eu plant at archwilio gwyddonol."

Drwy fewnwelediadau Ms. Peggy, gwelwn ymarferoldeb ac ysbrydoliaeth ystafell ddosbarth gwyddoniaeth CIS. Gyda chefnogaeth Cwricwlwm Alberta, nid yn unig y mae ein myfyrwyr yn meistroli gwybodaeth wyddonol ond maent hefyd yn datblygu sgiliau datrys problemau drwy brosiectau rhyngddisgyblaethol, gan osod sylfaen gadarn ar gyfer eu dyfodol.

Mae'r ystafell ddosbarth gwyddoniaeth yn ficrocosm o genhadaeth CIS, "Arloesi Heddiw, Arwain Yfory." Credwn, trwy arweiniad gwyddoniaeth, y bydd ein myfyrwyr yn arddangos posibiliadau diddiwedd yn eu dysgu a'u bywyd yn y dyfodol. Edrychwn ymlaen at eich cael chi i ymuno â ni i danio angerdd eich plentyn dros wyddoniaeth a'u helpu i gychwyn ar daith tuag at fyd ehangach!