Akademinė meistriškumas | Pateko tiesiai į nacionalinį finalą! NVS studentai puikiai pasirodė Astanos verslo konkurse

Praėjusį savaitgalį CIS tarptautinės mokyklos 8 ir 9 klasių mokinių komanda pasiekė puikių rezultatų 2024–2025 m. ASDAN verslo simuliacijose, laimėdama penkis pagrindinius apdovanojimus: Geriausios veiklos apdovanojimas, Verslo dvikovos čempiono apdovanojimas, Bronzos apdovanojimas ir du Geriausios prekybos komandos apdovanojimai.

Be to, dvi komandos pateko atitinkamai į 2025 m. WYEF nacionalinį pusfinalį ir finalą!

Kas daro tai ypač vertą dėmesio: tai pirmas kartas, kai varžosi CIS 8 ir 9 klasių mokiniai. kaip oficialios komandos tokio lygio nacionalinėse varžybose. Vienos komandos patekimas į nacionalinį finalą yra ir išskirtinis pasiekimas, ir istorinė reikšmė.

Tačiau CIS atveju konkursų pasiekimai tėra atspirties taškas – jie iš tikrųjų atspindi, kaip mokykla ugdo mokinių ateičiai paruoštus išsamius gebėjimus. „konkurencija pagrįstas švietimas“ ir „transdisciplininis mokymasis“.

Ši verslo simuliacija buvo sutelkta į temą „Darnus miesto mikromobilumas“ su studentais, dalyvaujančiais visame miesto elektrinių dviračių verslo cikle: aukcionų prekyba, produktų kūrimas, rinkos analizė, pristatymai, komandos darbas ir galutinės gynybos demonstracijos.

Ši intensyvi praktika apjungė matematinį modeliavimą, verslo logiką, duomenų analizę, žodinį bendravimą, kūrybinį mąstymą, ir estetinį dizainą – tiksliai įkūnijantį CIS edukacinę filosofiją „mokymasis atliekant realaus pasaulio užduotis“.

CIS varžybos nėra papildomos programos, o mokymo programos ir įgūdžių ugdymo pratęsimas. Per pakartotinį „sprendžiant realaus pasaulio problemas“, studentai mokosi integruoti ir taikyti žinias, kartu tobulindami svarbiausius įgūdžius, kad sklandžiai pereitų į universitetą ir ateityje galėtų siekti karjeros.

Visų varžybų metu studentų komandą globojo ponia Jessie, Vidurinės mokyklos verslo mokytoja CIS. Ji teikė ekspertų konsultacijas keliuose svarbiuose etapuose, įskaitant atvejo analizę, strategijos formulavimą, sprendimų optimizavimą ir pristatymų repeticijas, taip ženkliai pagerindama bendrą mokinių sprendimų kokybę.

Akimirka klasėje su ponia Jessie

Ne visi dalyvaujantys studentai ateityje planuoja siekti su verslu susijusių sričių. Jų interesai apima įvairias sritis, įskaitant rinkodarą, muzikos kūrimą ir kt.

Šis „tarpdisciplininis konkurencijos metodas“ atspindi CIS dėmesį įvairiapusiškų talentų ugdymui: įgyvendindami autentiškus projektus, studentai turi ugdyti rinkos supratimą, bendradarbiavimo dizaino įgūdžius, tikslų bendravimą ir ramų sprendimų priėmimą – kompetencijas, kurios peržengia tradicines akademines ribas ir įkūnija tikrą tarpdisciplininę integraciją ir taikymą.

Tai tiksliai atitinka geriausių pasaulio universitetų vertinamą kompetencijų sistemą: ar studentai gali plėsti žinias įvairiose disciplinose, turėti „tarpdisciplininės“ patirties ir pademonstruoti savo augimo trajektoriją per projektus.

Per šias verslo varžybas studentai iš esmės įvaldė keletą pagrindinių kompetencijų:

Šios kompetencijos gerokai viršija tradicinius klasėje atliekamų egzaminų rodiklius ir atspindi esminius XXI amžiaus besimokančiųjų raštingumo įgūdžius.

Tas NVS, pabrėžiame, kad pasiruošimas universitetui yra ne vienkartinis rezultatas, o nuolatinis augimo procesas.

Pavyzdžiui, ASDAN verslo simuliacijos metu studentai atlieka visą „mokymasis-taikymas-apmąstymas“ augimo ciklas – nuo ​​atvejo analizės ir projekto parengimo iki įgyvendinimo vietoje ir galutinių pristatymų. Tokia patirtis sudaro svarbią pagrindinę medžiagą paraiškoms per JK UCAS, JAV „Common App“ ir kitas pagrindines priėmimo sistemas.

NVS universitetų konsultavimo biuras (UGO), vadovaujant patyrusiai direktorei poniai Zoi, kuria individualius universitetinius studijų kelius, pritaikytus prie kiekvieno studento interesų ir siekių. Strategiškai integruodama konkursus ir projektų patirtį, UGO padeda studentams susikurti išskirtinius tarptautinius profilius, skirtus jų stojamosiose studijose aukštojoje mokykloje.

Geriausi universitetai vertinimo proceso metu vis dažniau teikia pirmenybę pareiškėjams, kurie demonstruoja tyrinėjančią drąsą, tarpdisciplininės integracijos gebėjimus ir praktinę projektų patirtį.

Du CIS pradinės mokyklos mokiniai taip pat pasiekė puikių rezultatų 2025 m. AMC 8 matematikos konkurse: Šeštokas Dylanas laimėjo antrąją vietą, o Sunny – trečiąją! Jų tvirti pagrindai ir išskirtiniai problemų sprendimo įgūdžiai ryškiai parodo, kaip CIS tarpdisciplininė mokymosi filosofija įsišaknija net pradiniame lygmenyje.

6 klasės mokinys Dylanas ne tik užėmė vietą AMC konkurse, bet ir pelnė sidabro apdovanojimą 3-iajame Asdano nacionalinio mokslinio raštingumo vertinimo (NSL) lygyje, sėkmingai pateko į Mokslo žvaigždžių karnavalą!

CIS tikime, kad pagrindinių kompetencijų ugdymas turėtų prasidėti anksti, o smalsumas ir iššūkiai niekada neturėtų būti ribojami amžiaus ar dalyko. Nesvarbu, kokia klasė ar interesų sritis, CIS yra įsipareigojusi teikti įvairias platformas ir profesionalią paramą, padėdama mokiniams atskleisti savo potencialą ir įsivaizduoti savo ateitį su kiekvienu nauju žingsniu.

CIS tikime, kad švietimo tikslas yra daugiau nei akademiniai pasiekimai – tai įgalinti mokinius tobulinti realius įgūdžius, atrasti aistras ir ugdyti autentišką pasitikėjimą savimi.

Tėvams:Šios varžybos tampa langais, pro kuriuos galima stebėti savo vaikų augimą ir transformaciją.

Studentams:Kiekvienas iššūkis yra proveržis nuo „potencialo“ iki „realizacijos“.

Mes ir toliau kursime tarpusavyje sujungtą platformą "konkursai + mokymo programa + pasiruošimas universitetui" kiekvienam studentui. Nuoširdžiai kviečiame daugiau ambicingų jaunųjų tyrinėtojų prisijungti prie NVS bendruomenės ir kartu leistis į platesnius horizontus.

Dar kartą sveikiname visus CIS studentus, kurie ryškiai sužibėjo ASDAN verslo modeliavimo ir AMC matematikos konkurse!

Laukiame daugiau proveržių ir talentingų studentų, klestinčių CIS puoselėjančioje aplinkoje.