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Un día en la CEI

5 de septiembre de 2024
CISHry

El año de fundación en CIS Elementary ha comenzado, trayendo consigo nuevas esperanzas y posibilidades cada día. Estamos comprometidos a crear un ambiente de aprendizaje cálido y vibrante para cada estudiante, donde puedan prosperar en una atmósfera de amor y apoyo.

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A través de este artículo, exploremos cómo los estudiantes de primaria de CIS pasan un día en un entorno donde se les cuida y empodera en el campus.

Un comienzo cálido


Cada mañana en nuestra escuela primaria comienza con un ambiente cálido y acogedor. A medida que llegan los estudiantes, son recibidos por los altos directivos, lo que establece un tono positivo para el día siguiente. Esta interacción inicial es más que un simple saludo amistoso; Fomenta un sentido de pertenencia y comunidad desde el principio.
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Lynne, directora de CIS (primera desde la izquierda), dando la bienvenida a los estudiantes a la escuela

Preparativos del aula
y rutinas matutinas


Una vez dentro, los estudiantes son guiados a sus aulas por sus compañeros de aprendizaje. Este enfoque único garantiza que cada niño se sienta apoyado en su transición a su entorno de aprendizaje. Al ingresar a sus aulas, los estudiantes encuentran interesantes actividades esperándolos, diseñadas para despertar la creatividad y la curiosidad hasta el inicio oficial de la agenda del día.
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Reunión de clase:
Reunión de clase: El vínculo de comunidad y cuidado


El día escolar comienza con una reunión de clase de 15 minutos, un componente vital de nuestra rutina centrada en el cuidado pastoral y la construcción comunitaria. Este tiempo permite a los estudiantes conectarse entre sí, compartir pensamientos y discutir las expectativas diarias. Establece las bases para la colaboración y el respeto entre compañeros de clase.
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Un rico plan de estudios académico


A medida que avanza el día, los estudiantes se embarcan en un viaje académico a través de ocho sesiones estructuradas. Se sumergen en materias como inglés, matemáticas, estudios sociales, ciencias y chino, junto con diversas materias especializadas como arte, música, educación física o STEAM. Cada clase está diseñada para ser interactiva, fomentando la participación y el compromiso activos. Los profesores utilizan métodos de enseñanza creativos para hacer que el aprendizaje sea agradable, asegurando que los estudiantes sigan entusiasmados con su educación.
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Descansos nutricionales
y hora del almuerzo


Al comprender la importancia del equilibrio, nuestro horario incluye dos descansos nutricionales donde los niños pueden reponer energías con refrigerios saludables. Estos descansos no sólo promueven hábitos alimentarios saludables sino que también brindan un momento para la interacción social.
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El almuerzo es otra oportunidad para nutrirse, presentando una variedad de deliciosas opciones que satisfacen las necesidades nutricionales de nuestros estudiantes. A la hora del almuerzo, nuestros estudiantes se sientan con sus profesores en grupos de clase para crear un ambiente familiar.

Horarios de juego:
Oportunidades para
Relajación y Socialización


Además de los componentes académicos y nutricionales, priorizamos el tiempo de juego en nuestra rutina diaria. Los estudiantes tienen tres momentos de juego designados a lo largo del día, lo que les permite relajarse, socializar y gastar energía. Estos momentos de actividad física son cruciales para mantener la concentración y mejorar el bienestar general.
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Un rico plan de estudios académico


La jornada escolar en la escuela primaria CIS está cuidadosamente estructurada para nutrir tanto la mente como el cuerpo. Al combinar el rigor académico con oportunidades para la socialización y la actividad física, creamos un entorno enriquecedor donde los estudiantes pueden desarrollarse no solo académicamente, sino también social y emocionalmente.

Cada aspecto de nuestra rutina está diseñado para garantizar que cada niño se sienta valorado, comprometido y listo para aprender.
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Apéndice-
Introducción al Equipo Académico de Escuela Primaria
(Actualizaciones continuas...)

Desliza hacia la izquierda o hacia la derecha para ver más

Elemental Director de escuela

Lynne-Marieulj

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Australia


Antecedentes educativos:

Licenciatura en Educación Especial (Primaria) y Diploma en Enseñanza, Western Sydney University, Australia

Experiencia educativa:

Lynne ha trabajado en China durante más de 7 años y ha desempeñado varios cargos clave en la educación, incluido el de maestra de todos los grados, directora de escuela primaria y secundaria, subdirectora de jardín de infantes a 12.º grado y directora de participación estudiantil.


"Como director de la escuela primaria,para asegurar que la "excelencia académica y una comunidad solidaria" se pongan en práctica. Queremos crear un ambiente seguro y amigable donde los estudiantes se sientan valorados y los padres participen en la educación de sus hijos.".


Profesor titular

Daniel Healy3ym

Daniel Healey

británico


Antecedentes educativos:

Educación Primaria, Universidad de Greenwich, Reino Unido

Experiencia educativa:

Más de 20 años de experiencia en colegios internacionales


"Creo que es importante crear un entorno de apoyo donde los estudiantes reciban mucho ánimo y se sientan seguros para expresarse."

Profesor titular

Anton Mulder Oosthuizen3jn

Anton Mulder Oosthuizen

sudáfricano


Antecedentes educativos:

  • Licenciatura en Planificación Urbana de la Universidad North West de Sudáfrica.

  • PGCE- Certificado de Postgrado en Educación

Experiencia educativa:

8 años de experiencia en educación escolar internacional.


"Mi objetivo es fomentar el pensamiento crítico y las habilidades de resolución de problemas en mis alumnos, habilidades esenciales para nuestro mundo en constante cambio".

Profesor titular

Jacqueline Abulx62

Jacqueline Abul

filipino


Antecedentes educativos:

  • Licenciatura en Educación Primaria

  • Maestría en Educación Infantil, Moreland University, EE.UU.

Experiencia educativa:

20 años de experiencia docente, con casi la mitad de su carrera inmersa en el entorno enriquecedor del Programa de la Escuela Primaria (PEP) del Bachillerato Internacional.


"Como profesor, quiero que mis alumnos comprendan lo que significa el aprendizaje permanente.Quiero que tengan el objetivo de comprender el concepto de ser un aprendiz permanente, que desarrolla continuamente sus habilidades y conocimientos a lo largo de su vida".

Profesor titular

Peggy Fok4sj

Peggy Fok

Americano



Antecedentes educativos:

Licenciatura en Administración de Empresas, Universidad Estatal de San Diego, EE. UU.


Experiencia educativa:

Más de 10 años de experiencia docente.


“Creo que es crucial encontrar a los estudiantes donde están y cultivar su aprendizaje de manera positiva y edificante. Al aprovechar sus fortalezas y brindarles un ambiente de aprendizaje divertido y atractivo, podemos fomentar su crecimiento y curiosidad”.

Profesor titular

Nicolás Fouchecdh

Nicolás Fouché

sudáfricano


Antecedentes educativos:

Máster en Educación en TIC, Universidad de Johannesburgo, Sudáfrica

Experiencia educativa:

Más de 8 años de experiencia docente.


"Los niños son el futuro del planeta y es nuestra responsabilidad como comunidad escolar prepararlos para el mundo real".

profesora de musica

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Claudio Onassie Maye

Jamaica

Antecedentes educativos:

  • Máster en Ciencias de la Educación, Universidad Walden, Minneapolis, Estados Unidos

  • Licenciatura en Educación Musical, Edna Manley College of the Visual and Performing Arts, Kingston, Jamaica.

  • Diploma en Enseñanza (Educación Musical), Edna Manley College of the Visual and Performing Arts

Experiencia docente:

Más de 20 años de experiencia en escuelas internacionales.


"Estoy aquí para inspirar, enseñar, aprender y crecer"


Profesor de educación física

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Marisa Healey

Nueva Zelanda


Antecedentes educativos:

Licenciatura en Educación Física, Universidad de Auckland, Nueva Zelanda

Experiencia educativa:

13 años de experiencia docente.


“Creo firmemente en cultivar un ambiente en el aula donde los estudiantes valoren su condición física y bienestar, promoviendo atributos como la colaboración, la comunicación y el pensamiento crítico.”


Socio de aprendizaje

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Jessica Young

Persona que vuelve



Antecedentes educativos:

  • Maestría en Educación, Universidad de Sydney, Australia

  • Certificación TESOL en Lengua y Literatura Inglesa

Experiencia educativa:
5 años de experiencia en la enseñanza de inglés, incluidos 3 años como profesora de inglés en escuela primaria y profesora titular.

Socio de aprendizaje

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Rosie Liu

Chino

Antecedentes educativos:
Licenciatura en Educación Inglesa, Universidad de Huanghuai

Experiencia educativa:
Amplia experiencia en la enseñanza de inglés a nivel de secundaria.


Socio de aprendizaje

Coral Yano9i

Coral Yan

Chino


Antecedentes educativos:

Licenciatura en Inglés, Campus Zhuhai del Instituto de Tecnología de Beijing

Experiencia educativa:
Amplia experiencia como profesora de inglés de primaria y tutora.


Socio de aprendizaje

Hiedra Zhangced

Ivy Zhang

Porcelana

Antecedentes educativos:
Licenciado en letras

Experiencia educativa:
5 años de experiencia como profesora de arte, incluidos 2 años como profesora titular.


Socio de aprendizaje

YaNan Mierda

YaNanShi

Porcelana

Antecedentes educativos:

Licenciatura
Ingeniería Mecánica y Automatización

Maestría (En Curso)
Educación superior
Universidad Real de Phnom Penh


Experiencia educativa:
Más de 10 años de experiencia, Eton House y HT Chinese Learning Center
(Camboya)



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