Leave Your Message
Նորությունների կատեգորիաներ
Առաջարկվող նորություններ
0102030405

Մեկ օր ԱՊՀ-ում

2024-09-05
CISHry

ԱՊՀ տարրական դասարաններում հիմնադրման տարին սկսվել է, ամեն օր իր հետ բերելով նոր հույսեր և հնարավորություններ։ Մենք պարտավորվում ենք ստեղծել ջերմ և կենսունակ ուսումնական միջավայր յուրաքանչյուր ուսանողի համար, որտեղ նրանք կարող են ծաղկել սիրո և աջակցության մթնոլորտում:

Մեկ օր ԱՊՀ-ում 13 գ
Այս հոդվածի միջոցով եկեք ուսումնասիրենք, թե ինչպես են ԱՊՀ տարրական դասարանների աշակերտները իրենց օրն անցկացնում մի միջավայրում, որտեղ նրանց մասին հոգ են տանում և հզորացնում համալսարանում:

Ջերմ սկիզբ


Մեր տարրական դպրոցում ամեն առավոտ սկսվում է ջերմ և հյուրընկալ մթնոլորտով: Երբ ուսանողները ժամանում են, նրանց ողջունում է ավագ ղեկավարությունը՝ դրական երանգ տալով գալիք օրվա համար: Այս նախնական փոխազդեցությունն ավելին է, քան պարզապես ընկերական բարև. այն հենց սկզբից խթանում է պատկանելության և համայնքի զգացումը:
Մեկ օր ԱՊՀ-ում
Լին, ԱՊՀ տնօրեն (առաջինը ձախից), ողջունում է աշակերտներին դպրոց

Դասարանական պատրաստություններ
և Առավոտյան առօրյան


Ներս մտնելով՝ ուսանողներն իրենց Ուսուցողական Գործընկերների կողմից առաջնորդվում են դեպի իրենց դասարաններ: Այս յուրահատուկ մոտեցումը երաշխավորում է, որ յուրաքանչյուր երեխա իրեն աջակցություն զգա, երբ նրանք անցում են կատարում իրենց ուսումնական միջավայր: Մտնելով իրենց տնային սենյակները՝ ուսանողները գտնում են, որ իրենց սպասում են գրավիչ գործողություններ, որոնք նախատեսված են ստեղծագործական և հետաքրքրասիրություն առաջացնելու համար մինչև օրվա օրակարգի պաշտոնական սկիզբը:
Մեկ օր ԱՊՀ-ում 25cz

Դասարանի հանդիպում.
Դասարանային հանդիպում. Համայնքի և խնամքի կապը


Դպրոցական օրը մեկնարկում է 15 րոպեանոց դասարանի ժողովով, որը մեր առօրյայի կարևոր բաղադրիչն է, որը կենտրոնացած է հովվական խնամքի և համայնքի կառուցման վրա: Այս ժամանակը ուսանողներին թույլ է տալիս կապ հաստատել միմյանց հետ, կիսվել մտքերով և քննարկել ամենօրյա ակնկալիքները: Դա դասընկերների միջև համագործակցության և հարգանքի հիմք է դնում:
Մեկ օր ԱՊՀ-ում 3 կՎտՄեկ օր ԱՊՀ-ում 44zz

Հարուստ ակադեմիական ծրագիր


Օրվա ընթացքում ուսանողները սկսում են ակադեմիական ճամփորդություն ութ կառուցվածքային նիստերի միջոցով: Նրանք սուզվում են այնպիսի առարկաների մեջ, ինչպիսիք են անգլերենը, մաթեմատիկան, սոցիալական հետազոտությունները, գիտությունը և չինարենը, ինչպես նաև տարբեր մասնագիտացված առարկաներ, ինչպիսիք են Արվեստը, Երաժշտությունը, Ֆիզիկական Կուլտուրան կամ STEAM-ը: Յուրաքանչյուր դաս ստեղծվել է ինտերակտիվ լինելու համար՝ խրախուսելով ակտիվ մասնակցությունն ու ներգրավվածությունը: Ուսուցիչները կիրառում են ստեղծագործական ուսուցման մեթոդներ՝ ուսուցումը հաճելի դարձնելու համար՝ ապահովելով, որ ուսանողները խանդավառ մնան իրենց կրթությամբ:
Մեկ օր ԱՊՀ-ում 5wzwՄեկ օր ԱՊՀ-ում 6xkiՄեկ օր ԱՊՀ-ում 7lwcՄեկ օր ԱՊՀ-ում 8 հունվարՄեկ օր ԱՊՀ-ում 9ml1

Սննդային ընդմիջումներ
և ճաշի ժամ


Հասկանալով հավասարակշռության կարևորությունը՝ մեր ժամանակացույցը ներառում է երկու սննդային ընդմիջումներ, որտեղ երեխաները կարող են լիցքավորվել առողջ նախուտեստներով: Այս ընդմիջումները ոչ միայն խթանում են առողջ սնվելու սովորությունները, այլև պահ են տալիս սոցիալական փոխազդեցության համար:
Մեկ օր ԱՊՀ-ում 10lgnՄեկ օր ԱՊՀ-ում 11kqc
Ճաշը սնվելու ևս մեկ հնարավորություն է, որը ներառում է մի շարք համեղ տարբերակներ, որոնք բավարարում են մեր ուսանողների սննդային կարիքները: Ճաշի ժամանակ մեր աշակերտները դասղեկի խմբերում նստում են իրենց ուսուցիչների հետ՝ ընտանեկան մթնոլորտ ստեղծելու համար:

Խաղի ժամերը.
Հնարավորություններ համար
Հանգստացում և սոցիալականացում


Բացի ակադեմիական և սննդային բաղադրիչներից, մենք առաջնահերթություն ենք տալիս մեր առօրյայում խաղալու ժամանակը: Ուսանողներին օրվա ընթացքում տրվում են երեք նշանակված խաղաժամանակ, ինչը նրանց թույլ է տալիս լիցքաթափվել, շփվել և էներգիա ծախսել: Ֆիզիկական ակտիվության այս պահերը կարևոր են կենտրոնացումը պահպանելու և ընդհանուր բարեկեցությունը բարձրացնելու համար:
Մեկ օր ԱՊՀ-ում 12bbiՄեկ օր ԱՊՀ-ում 139ui


Հարուստ ակադեմիական ծրագիր


CIS տարրական դպրոցի օրը մտածված կերպով կառուցված է՝ զարգացնելու և՛ միտքը, և՛ մարմինը: Ակադեմիական խստությունը համատեղելով սոցիալականացման և ֆիզիկական ակտիվության հնարավորությունների հետ՝ մենք ստեղծում ենք հարստացնող միջավայր, որտեղ աշակերտները կարող են զարգանալ ոչ միայն ակադեմիական, այլև սոցիալական և հուզական առումով:

Մեր առօրյայի յուրաքանչյուր ասպեկտ նախատեսված է այնպես, որ յուրաքանչյուր երեխա զգա իրեն գնահատված, ներգրավված և պատրաստ սովորելու:
Մեկ օր ԱՊՀ-ում 147juՄեկ օր ԱՊՀ-ում 15q4zՄեկ օր ԱՊՀ-ում 16ngp

Հավելված -
Ներածություն Elementary School lAcademic Team-ին
(Շարունակական թարմացումներ...)

Ավելին տեսնելու համար սահեցրեք ձախ կամ աջ

Տարրական Դպրոցի տնօրեն

Լին-Մարիյուլյ

Լին-Մարի

Ավստրալիա


Կրթական նախադրյալներ.

Հատուկ կրթության բակալավր (տարրական) և ուսուցման դիպլոմ, Արևմտյան Սիդնեյի համալսարան, Ավստրալիա

Կրթական փորձ.

Լինն աշխատել է Չինաստանում ավելի քան 7 տարի և ունեցել է տարբեր հիմնական դերեր կրթության մեջ, ներառյալ բոլոր դասարանների ուսուցիչը, տարրական և միջին ավագ դպրոցի տնօրենը, K-12 փոխտնօրենը և ուսանողների ներգրավվածության տնօրենը:


«Որպես տարրական դպրոցի տնօրեն՝ապահովել, որ «ակադեմիական գերազանցությունը և հոգատար համայնքը» գործի դրվեն։ Մենք ցանկանում ենք ստեղծել անվտանգ և բարեկամական մթնոլորտ, որտեղ ուսանողները կզգան իրենց գնահատված, իսկ ծնողները կներգրավվեն իրենց երեխաների կրթության մեջ։»:


Տնային ուսուցիչ

Դանիել Հիլի3իմ

Դանիել Հիլի

բրիտանական


Կրթական նախադրյալներ.

Նախնական կրթություն, Գրինվիչի համալսարան, Միացյալ Թագավորություն

Կրթական փորձ.

Ավելի քան 20 տարի փորձ միջազգային դպրոցներում


«Կարծում եմ՝ կարևոր է ստեղծել աջակցող միջավայր, որտեղ ուսանողները մեծ խրախուսանք կստանան և վստահ կզգան իրենց արտահայտելու համար»։

Տնային ուսուցիչ

Անտոն Մալդեր Oosthuizen3jn

Անտոն Մալդեր Օոստհյուիզեն

Հարավաֆրիկյան


Կրթական նախադրյալներ.

  • Հարավաֆրիկյան Հանրապետության Հյուսիսարևմտյան համալսարանի քաղաքային պլանավորման բակալավրի աստիճան:

  • PGCE - Հետդիպլոմային վկայական կրթության ոլորտում

Կրթական փորձ.

Միջազգային դպրոցական կրթության 8 տարվա փորձ


«Իմ նպատակն է իմ ուսանողների մեջ զարգացնել քննադատական ​​մտածողություն և խնդիրներ լուծելու հմտություններ, որոնք կարևոր կարողություններ են մեր անընդհատ փոփոխվող աշխարհի համար»:

Տնային ուսուցիչ

Ժակլին Աբուլքս62

Ժակլին Աբուլ

ֆիլիպիներեն


Կրթական նախադրյալներ.

  • Տարրական կրթության բակալավրի աստիճան

  • Մագիստրոսի կոչում վաղ մանկության կրթության ոլորտում, Մորլենդ համալսարան, ԱՄՆ

Կրթական փորձ.

20 տարվա դասավանդման փորձ՝ իր կարիերայի գրեթե կեսը ընկղմված է Միջազգային բակալավրիատի նախնական տարիների ծրագրի (PYP) հարստացնող միջավայրում:


«Որպես ուսուցիչ՝ ես ցանկանում եմ, որ իմ աշակերտները հասկանան, թե ինչ է նշանակում ցմահ ուսուցում։Ես ուզում եմ, որ նրանք ունենան այս նպատակը՝ հասկանալու ցմահ սովորող լինելու հայեցակարգը, ովքեր շարունակաբար կերտում են իրենց հմտություններն ու գիտելիքները ողջ կյանքի ընթացքում»:

Տնային ուսուցիչ

Փեգի Ֆոկ4սջ

Պեգի Ֆոկ

ամերիկյան



Կրթական նախադրյալներ.

Բիզնեսի կառավարման բակալավր, Սան Դիեգոյի պետական ​​համալսարան, ԱՄՆ


Կրթական փորձ.

Ավելի քան 10 տարվա դասավանդման փորձ


«Ես կարծում եմ, որ շատ կարևոր է հանդիպել ուսանողներին այնտեղ, որտեղ նրանք կան և զարգացնել նրանց ուսումը դրական և ոգևորող ձևերով: Հիմնվելով նրանց ուժեղ կողմերի վրա և ապահովելով զվարճալի և գրավիչ ուսումնական միջավայր՝ մենք կարող ենք խթանել նրանց աճն ու հետաքրքրասիրությունը»:

Տնային ուսուցիչ

Նիկոլաս Ֆուչեշդհ

Նիկոլաս Ֆուշ

Հարավաֆրիկյան


Կրթական նախադրյալներ.

Կրթության մեջ ՏՏ մագիստրոսի աստիճան, Յոհաննեսբուրգի համալսարան, Հարավային Աֆրիկա

Կրթական փորձ.

Ավելի քան 8 տարվա դասավանդման փորձ


«Երեխաները մոլորակի ապագան են, և որպես դպրոցական համայնք մեր պարտականությունն է պատրաստել նրանց իրական աշխարհին»:

Երաժշտության ուսուցիչ

Կլավդիոս Օնասի Մեյ645

Կլավդիուս Օնասի Մեյ

Ճամայկա

Կրթական նախադրյալներ.

  • Կրթության գիտությունների մագիստրոս, Ուոլդենի համալսարան, Մինեապոլիս, ԱՄՆ

  • Երաժշտական ​​կրթության բակալավր, Էդնա Մենլիի տեսողական և կատարողական արվեստների քոլեջ, Քինգսթոն, Ճամայկա

  • Ուսուցչի դիպլոմ (երաժշտական ​​կրթություն), Էդնա Մենլիի տեսողական և կատարողական արվեստների քոլեջ

Դասավանդման փորձ.

Ավելի քան 20 տարվա փորձ միջազգային դպրոցներում


«Ես այստեղ եմ ոգեշնչելու, սովորեցնելու, սովորելու և աճելու համար»


PE ուսուցիչ

Մարիսա Հիլի03s

Մարիսա Հիլի

Նոր Զելանդիա


Կրթական նախադրյալներ.

Ֆիզիկական դաստիարակության բակալավր, Օքլենդի համալսարան, Նոր Զելանդիա

Կրթական փորձ.

Դասավանդման 13 տարվա փորձ


«Ես խորապես հավատում եմ դասարանում այնպիսի միջավայրի ստեղծմանը, որտեղ աշակերտները կգնահատեն իրենց ֆիզիկական պատրաստվածությունն ու բարեկեցությունը՝ խթանելով այնպիսի հատկանիշներ, ինչպիսիք են համագործակցությունը, հաղորդակցությունը և քննադատական ​​մտածողությունը»։


Ուսուցման գործընկեր

Ջեսիկա Յանգ 150

Ջեսիկա Յանգ

Վերադարձող



Կրթական նախադրյալներ.

  • Կրթության մագիստրոս, Սիդնեյի համալսարան, Ավստրալիա

  • TESOL սերտիֆիկացում անգլերեն լեզվի և գրականության ոլորտում

Կրթական փորձ.
Անգլերենի դասավանդման 5 տարվա փորձ, այդ թվում՝ 3 տարի որպես տարրական դպրոցի անգլերենի ուսուցիչ և տնային սենյակի ուսուցիչ

Ուսուցման գործընկեր

Ռոզի Լյու 3fj

Ռոզի Լյու

չինական

Կրթական նախադրյալներ.
Անգլերեն կրթության բակալավրի աստիճան, Huanghuai համալսարան

Կրթական փորձ.
Միջնակարգ դպրոցի մակարդակում անգլերենի դասավանդման մեծ փորձ


Ուսուցման գործընկեր

Կորալ Յանո9ի

Կորալ Յան

չինական


Կրթական նախադրյալներ.

Անգլերենի բակալավրի կոչում, Պեկինի տեխնոլոգիական ինստիտուտի Zhuhai Campus

Կրթական փորձ.
Մեծ փորձ որպես տարրական դպրոցի անգլերենի ուսուցիչ և տնային սենյակի ուսուցիչ


Ուսուցման գործընկեր

Այվի Չժանսեդ

Այվի Ժանգ

Չինաստան

Կրթական նախադրյալներ.
Արվեստի բակալավր

Կրթական փորձ.
5 տարվա փորձ որպես արվեստի ուսուցիչ, այդ թվում՝ 2 տարի՝ որպես տնային ուսուցիչ


Ուսուցման գործընկեր

Յան Շիտֆտ

ՅանանՇի

Չինաստան

Կրթական նախադրյալներ.

բակալավրիատ
Մեքենաշինություն և ավտոմատացում

Մագիստրատուրա (Ընթացքի մեջ)
Բարձրագույն կրթություն
Պնոմպենի թագավորական համալսարան


Կրթական փորձ.
Ավելի քան 10 տարվա փորձ, Eton House և HT չինական ուսումնական կենտրոն
(Կամբոջա)



Ավելին տեսնելու համար սահեցրեք ձախ կամ աջ