• วีแชท

    วีแชท

Leave Your Message
หมวดหมู่ข่าว
ข่าวเด่น
0102030405

วันหนึ่งใน CIS

5 กันยายน 2024
ซิชรี

ปีแห่งการก่อตั้งที่ CIS Elementary ได้เริ่มต้นขึ้นแล้วนำมาซึ่งความหวังและความเป็นไปได้ใหม่ๆ ในแต่ละวัน เรามุ่งมั่นที่จะสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่อบอุ่นและมีชีวิตชีวาสำหรับนักเรียนทุกคน ที่ซึ่งพวกเขาสามารถเจริญเติบโตได้ภายใต้บรรยากาศแห่งความรักและการสนับสนุน

หนึ่งวันในกลุ่มประเทศเครือรัฐเอกราช 13 กรัม
ในบทความนี้ เราจะมาสำรวจว่านักเรียนระดับประถมศึกษาของ CIS ใช้เวลาหนึ่งวันในสภาพแวดล้อมที่พวกเขาได้รับการดูแลและเสริมศักยภาพในมหาวิทยาลัยอย่างไร

จุดเริ่มต้นอันอบอุ่น


ทุกเช้าที่โรงเรียนประถมศึกษาของเราเริ่มต้นด้วยบรรยากาศที่อบอุ่นและเป็นกันเอง เมื่อนักเรียนมาถึง พวกเขาจะได้รับการต้อนรับจากผู้นำระดับสูง ซึ่งช่วยสร้างบรรยากาศเชิงบวกสำหรับวันข้างหน้า การโต้ตอบครั้งแรกนี้เป็นมากกว่าการทักทายอย่างเป็นมิตร มันส่งเสริมความรู้สึกของการเป็นเจ้าของและชุมชนตั้งแต่เริ่มต้น
หนึ่งวันใน CIS1 oms
ลินน์ ผู้อำนวยการใหญ่ CIS (คนแรกจากซ้าย) ต้อนรับนักเรียนสู่โรงเรียน

การเตรียมห้องเรียน
และกิจวัตรยามเช้า


เมื่อเข้าไปข้างในแล้ว นักเรียนจะได้รับคำแนะนำไปยังห้องเรียนโดยพันธมิตรการเรียนรู้ วิธีการที่เป็นเอกลักษณ์นี้ทำให้มั่นใจได้ว่าเด็กทุกคนจะรู้สึกได้รับการสนับสนุนในขณะที่พวกเขาเปลี่ยนเข้าสู่สภาพแวดล้อมการเรียนรู้ของตนเอง เมื่อเข้าห้องเรียน นักเรียนจะพบว่ามีกิจกรรมที่น่าสนใจรออยู่ ซึ่งออกแบบมาเพื่อจุดประกายความคิดสร้างสรรค์และความอยากรู้อยากเห็นจนกระทั่งเริ่มวาระการประชุมอย่างเป็นทางการของวัน
หนึ่งวันในกลุ่มประเทศเครือรัฐเอกราช (CIS) 25cz

การประชุมชั้นเรียน:
การประชุมในชั้นเรียน: ความผูกพันของชุมชนและความห่วงใย


วันเรียนเริ่มต้นด้วยการประชุมในชั้นเรียน 15 นาที ซึ่งเป็นองค์ประกอบสำคัญของกิจวัตรของเราที่มุ่งเน้นไปที่การดูแลอภิบาลและการสร้างชุมชน ครั้งนี้เปิดโอกาสให้นักเรียนได้เชื่อมต่อกัน แบ่งปันความคิด และอภิปรายการความคาดหวังในแต่ละวัน เป็นการวางรากฐานสำหรับการทำงานร่วมกันและความเคารพระหว่างเพื่อนร่วมชั้น
หนึ่งวันในกลุ่มประเทศ CIS 3kwxหนึ่งวันในกลุ่มประเทศเครือรัฐเอกราช 44zz

หลักสูตรวิชาการอันเข้มข้น


เมื่อวันเริ่มคลี่คลาย นักเรียนเริ่มต้นการเดินทางเชิงวิชาการผ่านเซสชันที่มีโครงสร้างแปดเซสชัน โดยจะเจาะลึกในวิชาต่างๆ เช่น อังกฤษ คณิตศาสตร์ สังคมศึกษา วิทยาศาสตร์ และจีน ตลอดจนวิชาเฉพาะทางต่างๆ เช่น ศิลปะ ดนตรี พลศึกษา หรือ STEAM แต่ละชั้นเรียนได้รับการออกแบบมาให้มีการโต้ตอบ ส่งเสริมการมีส่วนร่วมและการมีส่วนร่วมอย่างแข็งขัน ครูใช้วิธีการสอนที่สร้างสรรค์เพื่อทำให้การเรียนรู้สนุกสนาน เพื่อให้มั่นใจว่านักเรียนยังคงมีความกระตือรือร้นในการศึกษาของตนเอง
หนึ่งวันในกลุ่มประเทศเครือรัฐเอกราช 5wzwหนึ่งวันใน CIS 6xkiหนึ่งวันใน CIS 7lwcหนึ่งวันใน CIS 8jnuหนึ่งวันในกลุ่มประเทศ CIS 9ml1

การแบ่งโภชนาการ
และเวลาอาหารกลางวัน


ด้วยความเข้าใจถึงความสำคัญของความสมดุล ตารางงานของเราจึงรวมช่วงพักโภชนาการ 2 ช่วง โดยเด็กๆ จะได้เติมพลังด้วยของว่างเพื่อสุขภาพ การหยุดพักเหล่านี้ไม่เพียงแต่ส่งเสริมนิสัยการกินเพื่อสุขภาพเท่านั้น แต่ยังเป็นช่วงเวลาสำหรับการมีปฏิสัมพันธ์ทางสังคมอีกด้วย
หนึ่งวันในกลุ่มประเทศ CIS 10lgnหนึ่งวันในกลุ่มประเทศ CIS 11kqc
อาหารกลางวันเป็นอีกโอกาสในการได้รับสารอาหารที่มีให้เลือกมากมายซึ่งตอบสนองความต้องการทางโภชนาการของนักเรียนของเรา ในมื้อกลางวันนักเรียนของเราจะนั่งกับครูในกลุ่มชั้นเรียนเพื่อสร้างบรรยากาศครอบครัว

เวลาเล่น:
โอกาสสำหรับ
การผ่อนคลายและการขัดเกลาทางสังคม


นอกเหนือจากองค์ประกอบทางวิชาการและโภชนาการแล้ว เรายังให้ความสำคัญกับเวลาเล่นเป็นกิจวัตรประจำวันของเราอีกด้วย นักเรียนจะได้รับเวลาเล่นที่กำหนด 3 ครั้งตลอดทั้งวัน ช่วยให้พวกเขาผ่อนคลาย เข้าสังคม และใช้พลังงาน ช่วงเวลาของการออกกำลังกายมีความสำคัญอย่างยิ่งต่อการรักษาสมาธิและยกระดับความเป็นอยู่โดยรวม
หนึ่งวันใน CIS 12bbiหนึ่งวันในกลุ่มประเทศ CIS 139ui


หลักสูตรวิชาการอันเข้มข้น


ตารางเรียนประจำวันของโรงเรียนประถม CIS ถูกจัดวางอย่างรอบคอบเพื่อบ่มเพาะทั้งจิตใจและร่างกาย โดยการผสมผสานความเข้มงวดทางวิชาการเข้ากับโอกาสในการเข้าสังคมและกิจกรรมทางกาย เราจึงสร้างสภาพแวดล้อมที่ส่งเสริมให้นักเรียนเติบโตไม่เพียงแต่ด้านวิชาการเท่านั้น แต่ยังรวมถึงด้านสังคมและอารมณ์ด้วย

ทุกแง่มุมของกิจวัตรของเราได้รับการออกแบบมาเพื่อให้แน่ใจว่าเด็กแต่ละคนรู้สึกมีคุณค่า มีส่วนร่วม และพร้อมที่จะเรียนรู้
หนึ่งวันในกลุ่มประเทศเครือรัฐเอกราช 147 กรกฎาคมหนึ่งวันในกลุ่มประเทศ CIS 15q4zหนึ่งวันในกลุ่มประเทศ CIS 16ngp

ภาคผนวก—
การแนะนำโรงเรียนประถมศึกษาและทีมวิชาการ
(มีการปรับปรุงอย่างต่อเนื่อง...)

ปัดไปทางซ้ายหรือขวาเพื่อดูเพิ่มเติม

ประถมศึกษา ผู้อำนวยการโรงเรียน

ลินน์-มารีอูลจ์

ลินน์-มารี

ออสเตรเลีย


วุฒิการศึกษา:

ปริญญาตรีการศึกษาพิเศษ (ประถมศึกษา) และอนุปริญญาการสอน มหาวิทยาลัยเวสเทิร์นซิดนีย์ ประเทศออสเตรเลีย

ประสบการณ์การศึกษา:

Lynne ทำงานในประเทศจีนมานานกว่า 7 ปีและมีบทบาทสำคัญหลายอย่างในด้านการศึกษา รวมถึงครูทุกระดับชั้น ครูใหญ่โรงเรียนประถมศึกษาและมัธยมต้น รองอาจารย์ใหญ่ระดับอนุบาลถึงมัธยมศึกษาตอนปลาย (K-12) และผู้อำนวยการฝ่ายการมีส่วนร่วมของนักเรียน


ในฐานะครูใหญ่โรงเรียนประถมเพื่อให้มั่นใจว่า 'ความเป็นเลิศทางวิชาการและชุมชนที่เอาใจใส่' ได้ถูกนำไปปฏิบัติจริง เราต้องการสร้างบรรยากาศที่ปลอดภัยและเป็นมิตร ซึ่งนักเรียนรู้สึกมีคุณค่า และผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการศึกษาของบุตรหลาน-


ครูประจำชั้น

Daniel Healy3ym

แดเนียล ฮีลี่

อังกฤษ


วุฒิการศึกษา:

ประถมศึกษา มหาวิทยาลัยกรีนิช สหราชอาณาจักร

ประสบการณ์การศึกษา:

กว่า 20 ปี จากประสบการณ์ในโรงเรียนนานาชาติ


"ฉันคิดว่าการสร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้ออำนวยซึ่งนักเรียนได้รับการสนับสนุนอย่างเต็มที่และรู้สึกมั่นใจที่จะแสดงออกถึงความคิดของตนเองนั้นเป็นสิ่งสำคัญ"

ครูประจำชั้น

Anton Mulder Oosthuizen3jn

แอนทอน มุลเดอร์ อูสธุยเซน

แอฟริกาใต้


วุฒิการศึกษา:

  • ปริญญาตรีสาขาการวางผังเมืองจาก North West University of South Africa

  • พีจีซีอี - ประกาศนียบัตรบัณฑิตศึกษา

ประสบการณ์การศึกษา:

ประสบการณ์ 8 ปีในการศึกษาโรงเรียนนานาชาติ


"เป้าหมายของฉันคือการฝึกฝนทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณและการแก้ปัญหาให้กับนักเรียน ซึ่งเป็นความสามารถที่จำเป็นสำหรับโลกที่เปลี่ยนแปลงอยู่ตลอดเวลาของเรา"

ครูประจำชั้น

แจ็กเกอลีน อับบุลซ์62

แจ็กเกอลีน อาบุล

ฟิลิปปินส์


วุฒิการศึกษา:

  • ปริญญาตรี สาขาประถมศึกษา

  • ปริญญาโท สาขาการศึกษาปฐมวัย, Moreland University, USA

ประสบการณ์การศึกษา:

ประสบการณ์การสอน 20 ปี โดยเกือบครึ่งหนึ่งของอาชีพการงานของเธอจมอยู่กับสภาพแวดล้อมที่ดีของหลักสูตร International Baccalaureate Primary Years Program (PYP)


"ในฐานะครู ฉันต้องการให้นักเรียนเข้าใจว่าการเรียนรู้ตลอดชีวิตหมายถึงอะไรฉันอยากให้พวกเขามีเป้าหมายในการเข้าใจแนวคิดของการเป็นผู้เรียนรู้ตลอดชีวิตที่สร้างทักษะและความรู้อย่างต่อเนื่องตลอดชีวิต"

ครูประจำชั้น

เพ็กกี้ โฟก4สเจ

เพ็กกี้ ฟอก

อเมริกัน



วุฒิการศึกษา:

วิทยาศาสตรบัณฑิต สาขาบริหารธุรกิจ มหาวิทยาลัยแห่งรัฐซานดิเอโก สหรัฐอเมริกา


ประสบการณ์การศึกษา:

ประสบการณ์การสอนมากกว่า 10 ปี


“ฉันเชื่อว่าการพบปะนักเรียนในที่ที่พวกเขาอยู่เป็นสิ่งสำคัญและปลูกฝังการเรียนรู้ของพวกเขาในแง่บวกและยกระดับจิตใจ ด้วยการสร้างจุดแข็งของพวกเขาและมอบสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่สนุกสนานและมีส่วนร่วม เราสามารถส่งเสริมการเติบโตและความอยากรู้อยากเห็นของพวกเขาได้”

ครูประจำชั้น

นิโคลัส ฟูเชคห์

นิโคลัส ฟูช

แอฟริกาใต้


วุฒิการศึกษา:

ปริญญาโทสาขาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารทางการศึกษา มหาวิทยาลัยโจฮันเนสเบิร์ก ประเทศแอฟริกาใต้

ประสบการณ์การศึกษา:

ประสบการณ์การสอนมากกว่า 8 ปี


"เด็กๆ คืออนาคตของโลก และเป็นความรับผิดชอบของเราในฐานะชุมชนโรงเรียนในการเตรียมตัวพวกเขาให้พร้อมสำหรับโลกแห่งความเป็นจริง"

ครูสอนดนตรี

Claudius Onassie Maye645

คลอดิอุส โอนาสซี เมย์

จาเมกา

วุฒิการศึกษา:

  • ปริญญาโทวิทยาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการศึกษา มหาวิทยาลัยวอลเดน มินนิอาโปลิส สหรัฐอเมริกา

  • ปริญญาตรีสาขาการศึกษาดนตรี วิทยาลัยศิลปะการแสดงและทัศนศิลป์เอ็ดนา แมนลีย์ คิงส์ตัน จาเมกา

  • ประกาศนียบัตรวิชาชีพครู (การศึกษาดนตรี) วิทยาลัยศิลปะการแสดงและทัศนศิลป์เอ็ดนา แมนลีย์

ประสบการณ์การสอน:

ประสบการณ์กว่า 20 ปีในโรงเรียนนานาชาติ


"ฉันมาที่นี่เพื่อสร้างแรงบันดาลใจ สอน เรียนรู้ และเติบโต"


ครูพละ

มาริสา ฮีลี03

มาริสา ฮีลลี่

นิวซีแลนด์


วุฒิการศึกษา:

ปริญญาตรี สาขาพลศึกษา มหาวิทยาลัยโอ๊คแลนด์ ประเทศนิวซีแลนด์

ประสบการณ์การศึกษา:

ประสบการณ์การสอน 13 ปี


“ผมเชื่อมั่นอย่างยิ่งในการสร้างสภาพแวดล้อมในห้องเรียนที่นักเรียนเห็นคุณค่าของการออกกำลังกายและสุขภาวะที่ดี โดยส่งเสริมคุณลักษณะต่างๆ เช่น การทำงานร่วมกัน การสื่อสาร และการคิดอย่างมีวิจารณญาณ”


พันธมิตรการเรียนรู้

เจสสิก้า ยัง 150

เจสสิก้า ยัง

ผู้กลับมา



วุฒิการศึกษา:

  • ปริญญาโท ครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยซิดนีย์ ประเทศออสเตรเลีย

  • การรับรอง TESOL ในด้านภาษาและวรรณคดีอังกฤษ

ประสบการณ์การศึกษา:
ประสบการณ์ 5 ปีในการสอนภาษาอังกฤษ รวมถึง 3 ปีในฐานะครูสอนภาษาอังกฤษระดับประถมศึกษาและครูประจำชั้น

พันธมิตรการเรียนรู้

โรซี่ หลิว 3fj

โรซี่ หลิว

ชาวจีน

วุฒิการศึกษา:
ปริญญาตรี สาขาการศึกษาภาษาอังกฤษ มหาวิทยาลัย Huanghuai

ประสบการณ์การศึกษา:
มีประสบการณ์การสอนภาษาอังกฤษในระดับมัธยมศึกษาอย่างกว้างขวาง


พันธมิตรการเรียนรู้

คอรัล ยาโน9ไอ

คอรัลยัน

ชาวจีน


วุฒิการศึกษา:

ปริญญาตรีสาขาภาษาอังกฤษ วิทยาเขตจูไห่ สถาบันเทคโนโลยีปักกิ่ง

ประสบการณ์การศึกษา:
มีประสบการณ์มากมายในฐานะครูสอนภาษาอังกฤษระดับประถมศึกษาและครูประจำชั้น


พันธมิตรการเรียนรู้

ไอวี่ จางเซด

ไอวี่ จาง

จีน

วุฒิการศึกษา:
ศิลปศาสตรบัณฑิต

ประสบการณ์การศึกษา:
มีประสบการณ์เป็นครูสอนศิลปะ 5 ปี รวมทั้งครูประจำชั้น 2 ปี


พันธมิตรการเรียนรู้

ยานาน ชิตฟท์

ยานันชิ

จีน

วุฒิการศึกษา:

ปริญญาตรี
วิศวกรรมเครื่องกลและระบบอัตโนมัติ

ปริญญาโท (อยู่ระหว่างดำเนินการ)
อุดมศึกษา
มหาวิทยาลัยราชพนมเปญ


ประสบการณ์การศึกษา:
ประสบการณ์กว่า 10 ปี Eton House และศูนย์การเรียนรู้ภาษาจีน HT
(กัมพูชา)



ปัดไปทางซ้ายหรือขวาเพื่อดูเพิ่มเติม