NVS pamatskolas dibināšanas gads ir sācies, katru dienu nesot sev līdzi jaunas cerības un iespējas. Mēs esam apņēmušies radīt siltu un dinamisku mācību vidi ikvienam studentam, kur viņi var attīstīties mīlestības un atbalsta gaisotnē.
Šajā rakstā izpētīsim, kā NVS pamatskolas skolēni pavada dienu vidē, kurā par viņiem rūpējas un tiek nodrošinātas iespējas universitātes pilsētiņā.
Silts sākums
Katrs rīts mūsu pamatskolā sākas ar siltu un viesmīlīgu atmosfēru. Skolēniem ierodoties, viņus sveic augstākā vadība, nosakot pozitīvu toni nākamajai dienai. Šī sākotnējā mijiedarbība ir vairāk nekā tikai draudzīga sveikšana; tā jau no paša sākuma veicina piederības un kopienas sajūtu.
Lina, NVS direktore (pirmā no kreisās), sveic skolēnus skolā
Klases sagatavošana
un rīta rutīnas
Kad viņi ir iekšā, viņu mācību partneri vada skolēnus uz klasēm. Šī unikālā pieeja nodrošina, ka ikviens bērns jūtas atbalstīts, pārejot savā mācību vidē. Ieejot savās mājas istabās, studenti gaida aizraujošas aktivitātes, kas paredzētas radošuma un zinātkāres rosināšanai līdz oficiālajam dienas kārtības sākumam.
Klases tikšanās:
Klases tikšanās: kopienas un rūpju saite
Skolas diena sākas ar 15 minūšu garu klases sanāksmi, kas ir svarīga mūsu ikdienas sastāvdaļa, kas vērsta uz pastorālo aprūpi un kopienas veidošanu. Šis laiks ļauj studentiem sazināties vienam ar otru, dalīties domās un apspriest ikdienas cerības. Tas veido pamatu sadarbībai un cieņai starp klasesbiedriem.
Bagātīga akadēmiskā mācību programma
Dienas gaitā studenti dodas akadēmiskā ceļojumā cauri astoņām strukturētām sesijām. Viņi iedziļinās tādos priekšmetos kā angļu valoda, matemātika, sociālās zinības, dabaszinātnes un ķīniešu valoda, kā arī dažādi specializēti priekšmeti, piemēram, māksla, mūzika, fiziskā izglītība vai STEAM. Katra nodarbība ir veidota tā, lai tā būtu interaktīva, rosinot aktīvu līdzdalību un iesaistīšanos. Skolotāji izmanto radošas mācību metodes, lai padarītu mācīšanos patīkamu, nodrošinot, ka skolēni joprojām ir entuziasma par savu izglītību.
Uztura pārtraukumi
un pusdienu laiks
Izprotot līdzsvara nozīmi, mūsu grafikā ir iekļauti divi uztura pārtraukumi, kuros bērni var uzpildīt degvielu ar veselīgām uzkodām. Šie pārtraukumi ne tikai veicina veselīgus ēšanas paradumus, bet arī sniedz brīdi sociālajai mijiedarbībai.
Pusdienas ir vēl viena iespēja paēst, piedāvājot dažādas gardas iespējas, kas atbilst mūsu studentu uztura vajadzībām. Pusdienās mūsu skolēni sēž ar skolotājiem klašu grupās, lai radītu ģimenisku atmosfēru.
Spēlēšanas laiki:
Iespējas priekš
Relaksācija un socializācija
Papildus akadēmiskajām un uztura sastāvdaļām mēs savā ikdienas rutīnā par prioritāti izvirzām spēles laiku. Skolēniem tiek doti trīs noteikti spēles laiki visas dienas garumā, ļaujot viņiem atpūsties, socializēties un tērēt enerģiju. Šie fizisko aktivitāšu brīži ir ļoti svarīgi, lai saglabātu uzmanību un uzlabotu vispārējo labsajūtu.
Bagātīga akadēmiskā mācību programma
CIS pamatskolas diena ir pārdomāti strukturēta, lai attīstītu gan prātu, gan ķermeni. Apvienojot akadēmisko stingrību ar socializācijas un fizisko aktivitāšu iespējām, mēs radām bagātinošu vidi, kurā skolēni var attīstīties ne tikai akadēmiski, bet arī sociāli un emocionāli.
Katrs mūsu ikdienas aspekts ir izstrādāts, lai nodrošinātu, ka katrs bērns jūtas novērtēts, iesaistīts un gatavs mācīties.
pielikums —
Ievads pamatskolas akadēmiskajā komandā
(Notiek atjauninājumi...)
Velciet pa kreisi vai pa labi, lai redzētu vairāk
Elementāri Skolas direktors
Izglītība:
Speciālās izglītības bakalaura grāds (sākotnējā) un skolotāja diploms Rietumsidnejas universitātē, Austrālijā
Izglītības pieredze:
Linna ir strādājusi Ķīnā vairāk nekā 7 gadus un ieņēmusi dažādas galvenās lomas izglītībā, tostarp visu pakāpju skolotāja, pamatskolas un vidusskolas direktore, K-12 direktora vietniece un skolēnu iesaistīšanas direktore.
"Kā pamatskolas direktors,lai nodrošinātu, ka “akadēmiskā izcilība un gādīga kopiena” tiek īstenota praksē. Mēs vēlamies radīt drošu un draudzīgu atmosfēru, kurā skolēni jūtas novērtēti un vecāki ir iesaistīti savu bērnu izglītībā.”.
Izglītība:
Pamatizglītība, Griničas Universitāte, Apvienotā Karaliste
Izglītības pieredze:
Vairāk nekā 20 gadus pieredze starptautiskajās skolās
"Es domāju, ka ir svarīgi radīt atbalstošu vidi, kurā skolēni tiek daudz iedrošināti un jūtas pārliecināti, lai paustu sevi."
Antons Mulders Ostuzens
Dienvidāfrikas
Izglītība:
Izglītības pieredze:
8 gadu pieredze starptautiskajā skolu izglītībā
"Mans mērķis ir audzināt savos skolēnos kritiskās domāšanas un problēmu risināšanas prasmes, kas ir būtiskas spējas mūsu pastāvīgi mainīgajā pasaulē."
Žaklīna Abula
filipīniešu
Izglītība:
Bakalaura grāds pamatizglītībā
Maģistra grāds agrīnā bērnības izglītībā, Moreland University, ASV
Izglītības pieredze:
20 gadu pedagoģiskā pieredze, gandrīz puse savas karjeras ir iegrimusi Starptautiskās bakalaureāta pamatskolas gadu programmas (PYP) bagātinošajā vidē.
“Kā skolotāja es vēlos, lai mani skolēni saprastu, ko nozīmē mūžizglītība.Es vēlos, lai viņiem būtu šis mērķis izprast jēdzienu būt mūžizglītībai, kas nepārtraukti pilnveido savas prasmes un zināšanas visu mūžu.
Izglītība:
Uzņēmējdarbības vadības bakalaura grāds, Sandjego štata universitāte, ASV
Izglītības pieredze:
Vairāk nekā 10 gadu pedagoģiskā pieredze
“Es uzskatu, ka ir ļoti svarīgi satikt studentus tur, kur viņi atrodas, un pilnveidot viņu mācības pozitīvā un pacilājošā veidā. Balstoties uz viņu stiprajām pusēm un nodrošinot jautru un saistošu mācību vidi, mēs varam veicināt viņu izaugsmi un zinātkāri.
Nikolass Fušs
Dienvidāfrikas
Izglītība:
Izglītības maģistra grāds IKT izglītībā, Johannesburgas Universitāte, Dienvidāfrika
Izglītības pieredze:
Vairāk nekā 8 gadu pedagoģiskā pieredze
"Bērni ir planētas nākotne, un mūsu kā skolas kopienas pienākums ir sagatavot viņus reālajai pasaulei."
Klaudijs Onasijs Mejs
Jamaika
Izglītība:
Izglītības maģistra grāds, Valdena Universitāte, Mineapolisa, Amerikas Savienotās Valstis
Bakalaura grāds mūzikas izglītībā, Ednas Manlijas Vizuālās un skatuves mākslas koledža, Kingstona, Jamaika
Diploms pedagoģijā (mūzikas izglītībā), Ednas Manlijas Vizuālās un skatuves mākslas koledža
Mācību pieredze:
Vairāk nekā 20 gadu pieredze starptautiskās skolās
"Es esmu šeit, lai iedvesmotu, mācītu, mācītos un augtu"
Marisa Hīlija
Jaunzēlande
Izglītība:
Fiziskās audzināšanas bakalaura grāds Oklendas Universitātē, Jaunzēlandē
Izglītības pieredze:
13 gadu pedagoģiskā pieredze
“Es stingri ticu tādas klases vides veidošanai, kurā skolēni novērtē savu fizisko sagatavotību un labsajūtu, veicinot tādas īpašības kā sadarbība, komunikācija un kritiskā domāšana.”
Džesika Janga
Atgriešanās
Izglītība:
Izglītības maģistrs, Sidnejas Universitāte, Austrālija
TESOL sertifikācija angļu valodā un literatūrā
Izglītības pieredze:
5 gadu pieredze angļu valodas pasniegšanā, tai skaitā 3 gadi kā sākumskolas angļu valodas skolotājai un mājas skolotājai
Izglītība:
Bakalaura grāds angļu valodas izglītībā, Huanghuai Universitāte
Izglītības pieredze:
Liela pieredze angļu valodas pasniegšanā vidusskolas līmenī
Izglītība:
Bakalaura grāds angļu valodā, Pekinas Tehnoloģiju institūta Zhuhai Campus
Izglītības pieredze:
Liela pieredze kā sākumskolas angļu valodas skolotājai un mājas skolotājai
Izglītība:
Mākslas bakalaurs
Izglītības pieredze:
5 gadu pieredze mākslas skolotāja amatā, tai skaitā 2 gadi kā mājas skolotāja
Izglītība:
Bakalaura grāds
Mašīnbūve un automatizācija
Maģistra grāds (notiek procesā)
Augstākā izglītība
Pnompeņas Karaliskā universitāte
Izglītības pieredze:
Vairāk nekā 10 gadu pieredze, Eton House un HT Ķīniešu mācību centrs
(Kambodža)
Velciet pa kreisi vai pa labi, lai redzētu vairāk
IB PYP izglītība
