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CIS에서의 하루

2024년 9월 5일
시슈리

CIS 초등학교 기초학년이 시작되었습니다, 매일 새로운 희망과 가능성을 가져옵니다. 우리는 모든 학생에게 따뜻하고 활기찬 학습 환경을 조성하기 위해 최선을 다하고 있습니다. 사랑과 지원의 분위기 속에서 성장할 수 있는 곳입니다.

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이 기사를 통해 CIS 초등학생들이 캠퍼스 내에서 보살핌을 받고 권한을 부여받는 환경에서 어떻게 하루를 보내는지 살펴보겠습니다.

따뜻한 시작


우리 초등학교의 매일 아침은 따뜻하고 환영받는 분위기로 시작됩니다. 학생들이 도착하면 고위 경영진의 환영을 받으며 앞으로의 하루에 대한 긍정적인 분위기를 조성합니다. 이 초기 상호 작용은 단순한 친근한 인사 그 이상입니다. 처음부터 소속감과 공동체 의식을 키워줍니다.
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Lynne, CIS 교장(왼쪽에서 첫 번째)이 학교에 학생들을 환영하고 있습니다.

교실 준비
그리고 아침 루틴


안으로 들어가면 학생들은 학습 파트너의 안내를 받아 교실로 이동합니다. 이 독특한 접근 방식은 모든 어린이가 학습 환경으로 전환할 때 지원을 받는다는 느낌을 갖도록 보장합니다. 학생들은 홈룸에 들어가자마자 하루 일정이 공식적으로 시작될 때까지 창의력과 호기심을 불러일으키도록 고안된 흥미로운 활동을 기다리고 있습니다.
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학급회의:
학급회의: 공동체와 돌봄의 유대


학교 수업은 목회적 돌봄과 지역 사회 구축에 초점을 맞춘 우리 일상의 중요한 구성 요소인 15분간의 학급 회의로 시작됩니다. 이 시간을 통해 학생들은 서로 연결되고, 생각을 공유하고, 매일 기대되는 사항에 대해 토론할 수 있습니다. 이는 급우들 간의 협력과 존중의 기반을 마련합니다.
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풍부한 학술 커리큘럼


하루가 시작되면서 학생들은 8개의 체계적인 세션을 통해 학업 여행을 시작합니다. 그들은 영어, 수학, 사회, 과학, 중국어와 같은 과목과 미술, 음악, 체육 또는 STEAM과 같은 다양한 전문 과목을 공부합니다. 각 수업은 대화식으로 구성되어 적극적인 참여와 참여를 장려합니다. 교사는 창의적인 교수법을 활용하여 학습을 즐겁게 만들고 학생들이 교육에 대한 열정을 유지할 수 있도록 합니다.
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영양 휴식
그리고 점심시간


균형의 중요성을 이해하기 위해 우리 일정에는 아이들이 건강한 간식으로 재충전할 수 있는 두 번의 영양 휴식 시간이 포함되어 있습니다. 이러한 휴식은 건강한 식습관을 촉진할 뿐만 아니라 사회적 상호 작용을 위한 시간도 제공합니다.
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점심 식사는 학생들의 영양 요구 사항을 충족하는 다양하고 맛있는 음식을 제공하는 또 다른 영양 공급 기회입니다. 점심 시간에 우리 학생들은 가족적인 분위기를 조성하기 위해 수업 그룹에서 교사와 함께 앉습니다.

플레이타임:
다음을 위한 기회
휴식과 사회화


학업 및 영양 성분 외에도 일상 생활에서 놀이 시간을 우선시합니다. 학생들에게는 하루 종일 세 번의 지정된 놀이 시간이 주어져 긴장을 풀고, 어울리고, 에너지를 소비할 수 있습니다. 신체 활동의 이러한 순간은 집중력을 유지하고 전반적인 웰빙을 향상시키는 데 중요합니다.
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풍부한 학술 커리큘럼


CIS 초등학교의 일과는 학생들의 정신과 신체를 모두 함양할 수 있도록 세심하게 구성되어 있습니다. 엄격한 학업 과정과 사회성 발달 및 신체 활동 기회를 조화롭게 제공함으로써, 학생들이 학업뿐 아니라 사회적, 정서적으로도 성장할 수 있는 풍요로운 환경을 조성합니다.

우리 일상의 모든 측면은 각 어린이가 가치 있고, 참여하며, 배울 준비가 되어 있다고 느끼도록 설계되었습니다.
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충수-
초등학교 학술팀 소개
(계속 업데이트 중...)

더 보려면 왼쪽이나 오른쪽으로 스와이프하세요.

초등학교 학교 교장

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린 마리

호주


교육 배경:

호주 웨스턴시드니대학교 특수교육학사(초등) 및 교육학사 학위

교육 경험:

Lynne은 중국에서 7년 넘게 근무했으며 모든 학년의 교사, 초등학교 및 중학교 교장, K-12 교감, 학생 참여 책임자 등 교육 분야에서 다양한 주요 역할을 맡았습니다.


"초등학교 교장으로서,'학업적 우수성과 배려하는 공동체'라는 가치를 실현하기 위해 노력합니다. 학생들이 존중받는다고 느끼고, 학부모님들이 자녀 교육에 참여할 수 있는 안전하고 친근한 분위기를 조성하고자 합니다.."


담임 선생님

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다니엘 힐리

영국인


교육 배경:

영국 그리니치 대학교 초등교육

교육 경험:

20년 이상 국제학교에서의 경험


"학생들이 많은 격려를 받고 자신감을 가지고 자신을 표현할 수 있는 환경을 조성하는 것이 중요하다고 생각합니다."

담임 선생님

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안톤 멀더 우스투이젠

남아프리카공화국


교육 배경:

  • 남아프리카 노스웨스트 대학교에서 도시 계획 학사 학위를 취득했습니다.

  • PGCE - 교육 대학원 수료증

교육 경험:

국제학교 교육 경력 8년


"제 목표는 끊임없이 변화하는 세상에서 필수적인 능력인 비판적 사고와 문제 해결 능력을 학생들에게 키우는 것입니다."

담임 선생님

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재클린 아불

필리핀 사람


교육 배경:

  • 초등교육 학사 학위

  • 미국 모어랜드대학교 유아교육학 석사

교육 경험:

20년의 교육 경험으로 그녀 경력의 거의 절반은 국제 학사 학위 초등 프로그램(PYP)의 풍부한 환경에 몰두했습니다.


"저는 교사로서 학생들이 평생 학습의 의미를 이해하기를 바랍니다.나는 그들이 평생 학습자의 개념을 이해하고 평생 동안 지속적으로 기술과 지식을 쌓는다는 목표를 갖기를 바랍니다."

담임 선생님

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페기 포크

미국 사람



교육 배경:

미국 샌디에이고 주립대학교 경영학 학사


교육 경험:

10년 이상의 강의 경력


“학생들이 있는 곳에서 만나 긍정적이고 희망적인 방식으로 학습을 발전시키는 것이 중요하다고 생각합니다. 그들의 강점을 강화하고 재미있고 매력적인 학습 환경을 제공함으로써 우리는 그들의 성장과 호기심을 키울 수 있습니다.”

담임 선생님

니콜라스 푸셰드

니콜라스 푸쉬

남아프리카공화국


교육 배경:

요하네스버그 대학교 교육정보통신기술 석사 (남아프리카공화국)

교육 경험:

8년 이상의 강의 경력


"아이들은 지구의 미래입니다. 아이들이 현실 세계에 대비하도록 준비시키는 것은 학교 공동체로서 우리의 책임입니다."

음악 선생님

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클라우디우스 오나시 메이

자메이카

교육 배경:

  • 월든 대학교 교육학 석사, 미국 미니애폴리스

  • 자메이카 킹스턴 소재 에드나 맨리 시각 및 공연예술대학 음악교육학 학사

  • 에드나 맨리 시각 및 공연예술대학 음악교육 교사 자격증

교육 경험:

국제학교 분야에서 20년 이상의 경력을 보유하고 있습니다.


"나는 영감을 주고, 가르치고, 배우고, 성장하기 위해 여기에 있습니다."


체육 교사

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마리사 힐리

뉴질랜드


교육 배경:

뉴질랜드 오클랜드대학교 체육교육학 학사

교육 경험:

13년의 강의 경력


"저는 협업, 소통, 비판적 사고와 같은 자질을 함양함으로써 학생들이 신체적 건강과 웰빙을 소중히 여기는 교실 환경을 조성하는 것이 중요하다고 굳게 믿습니다."


학습 파트너

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제시카 영

귀국자



교육 배경:

  • 호주 시드니 대학교 교육학 석사

  • 영어 및 문학 분야의 TESOL 인증

교육 경험:
초등학교 영어교사, 담임교사 3년을 포함해 5년의 영어교육 경력

학습 파트너

로지 리우 3fj

로지 리우

중국인

교육 배경:
황화이대학교 영어교육학 학사

교육 경험:
중등학교 수준의 영어 교육에 대한 광범위한 경험


학습 파트너

코랄 야노9이

산호연

중국인


교육 배경:

북경공업대학교 주하이캠퍼스 영어학사 학위

교육 경험:
초등학교 영어교사, 담임교사 등 다양한 경험


학습 파트너

아이비 장체드

아이비 장

중국

교육 배경:
예술 학사

교육 경험:
담임교사 2년을 포함해 미술교사 5년 경력


학습 파트너

야난 시프트

야난시

중국

교육 배경:

학사 학위
기계 공학 및 자동화

석사 학위(진행 중)
고등교육
프놈펜 왕립대학교


교육 경험:
10년 이상의 경험, Eton House 및 HT 중국어 학습 센터
(캄보디아)



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