Základní rok na základní škole CIS začala každý den s sebou přináší nové naděje a možnosti. Zavázali jsme se vytvořit teplé a živé vzdělávací prostředí pro každého studenta, kde mohou prosperovat v atmosféře lásky a podpory.
Prostřednictvím tohoto článku se pojďme podívat, jak studenti základních škol CIS tráví den v prostředí, kde je o ně pečováno a kde je na akademické půdě zmocněno.
Teplý začátek
Každé ráno na naší základní škole začíná vřelou a přívětivou atmosférou. Když studenti přijdou, přivítá je vyšší vedení a nastaví pozitivní tón na den, který je před námi. Tato počáteční interakce je více než jen přátelský pozdrav; hned od začátku podporuje pocit sounáležitosti a společenství.
Lynne, ředitelka CIS (první zleva), vítá studenty ve škole
Přípravy do třídy
a ranní rutiny
Jakmile jsou studenti uvnitř, dovedou je do svých tříd jejich partneři ve vzdělávání. Tento jedinečný přístup zajišťuje, že každé dítě cítí podporu při přechodu do svého vzdělávacího prostředí. Po vstupu do svých pokojů na ně studenti čekají poutavé aktivity, jejichž cílem je podnítit kreativitu a zvědavost až do oficiálního začátku denního programu.
Třídní schůzka:
Třídní schůzka: Pouto komunity a péče
Školní den začíná 15minutovou třídní schůzkou, která je zásadní součástí naší rutiny zaměřené na pastorační péči a budování komunity. Tento čas umožňuje studentům spojit se mezi sebou, sdílet myšlenky a diskutovat o každodenních očekáváních. Pokládá základy pro spolupráci a respekt mezi spolužáky.
Bohaté akademické osnovy
Jak se den rozvíjí, studenti se vydávají na akademickou cestu prostřednictvím osmi strukturovaných lekcí. Ponoří se do předmětů, jako je angličtina, matematika, sociální studia, věda a čínština, spolu s různými odbornými předměty, jako je umění, hudba, tělesná výchova nebo STEAM. Každá třída je navržena tak, aby byla interaktivní a podporovala aktivní účast a zapojení. Učitelé využívají kreativní výukové metody, aby učení bylo příjemné a zajistili, že studenti zůstanou nadšení ze svého vzdělávání.
Nutriční přestávky
a čas oběda
Chápeme důležitost rovnováhy a náš plán zahrnuje dvě nutriční přestávky, kde mohou děti načerpat nové síly zdravými svačinami. Tyto přestávky nejen podporují zdravé stravovací návyky, ale také poskytují čas pro sociální interakci.
Oběd je další příležitostí k výživě, která obsahuje řadu chutných možností, které uspokojí nutriční potřeby našich studentů. Při obědě naši studenti sedí se svými učiteli ve třídních skupinách, aby vytvořili rodinnou atmosféru.
Hrací časy:
Příležitosti pro
Relaxace a socializace
Kromě akademických a nutričních složek upřednostňujeme v naší každodenní rutině čas na hraní. Studenti mají během dne tři určené časy hraní, které jim umožňují odpočinout si, stýkat se a vydat energii. Tyto okamžiky fyzické aktivity jsou klíčové pro udržení soustředění a zlepšení celkové pohody.
Bohaté akademické osnovy
Den na základní škole CIS je promyšleně strukturován tak, aby rozvíjel jak mysl, tak tělo. Spojením akademické náročnosti s příležitostmi k socializaci a fyzické aktivitě vytváříme obohacující prostředí, kde se studenti mohou rozvíjet nejen akademicky, ale i sociálně a emocionálně.
Každý aspekt naší rutiny je navržen tak, aby zajistil, že se každé dítě bude cítit ceněné, zaujaté a připravené se učit.
Dodatek-
Úvod do Akademického týmu základní školy
(Průběžné aktualizace...)
Přejetím doleva nebo doprava zobrazíte více
Vzdělávací pozadí:
Bakalář speciální pedagogiky (primární) a diplom učitelství, Western Sydney University, Austrálie
Vzdělávací zkušenosti:
Lynne pracovala v Číně více než 7 let a zastávala různé klíčové role ve vzdělávání, včetně učitele všech stupňů, ředitele základní a střední školy, zástupce ředitele pro K-12 a ředitele pro zapojení studentů.
„Jako ředitel základní školy,zajistit, aby se „akademická excelence a starostlivá komunita“ uváděly do praxe. Chceme vytvořit bezpečné a přátelské prostředí, kde se studenti cítí vážení a rodiče se zapojují do vzdělávání svých dětí."
Vzdělávací pozadí:
Základní vzdělání, University of Greenwich, Spojené království
Vzdělávací zkušenosti:
Přes 20 let zkušenosti z mezinárodních škol
„Myslím, že je důležité vytvořit podpůrné prostředí, kde studenti dostávají hodně povzbuzení a cítí se sebejistě, aby se mohli vyjádřit.“
Anton Mulder Oosthuizen
jihoafrický
Vzdělávací pozadí:
Vzdělávací zkušenosti:
8 let zkušeností v mezinárodním školním vzdělávání
"Mým cílem je pěstovat u svých studentů kritické myšlení a dovednosti k řešení problémů, což jsou nezbytné schopnosti pro náš neustále se měnící svět."
Jacqueline Abul
filipínský
Vzdělávací pozadí:
Bakalářský titul v oboru základní pedagogika
Magisterský titul v raném dětství, Moreland University, USA
Vzdělávací zkušenosti:
20 let pedagogické praxe, přičemž téměř polovinu své kariéry strávila v obohacujícím prostředí programu International Baccalaureate Primary Years Program (PYP).
„Jako učitel chci, aby moji studenti pochopili, co znamená celoživotní vzdělávání.Chci, aby měli tento cíl porozumět konceptu být celoživotním studentem, který si neustále rozvíjí své dovednosti a znalosti po celý život."
Vzdělávací pozadí:
Bakalářský titul v oboru obchodní administrativy, Státní univerzita v San Diegu, USA
Vzdělávací zkušenosti:
Více než 10 let pedagogické praxe
„Věřím, že je zásadní setkávat se se studenty tam, kde jsou, a kultivovat jejich učení pozitivním a povznášejícím způsobem. Budováním jejich silných stránek a poskytováním zábavného a poutavého vzdělávacího prostředí můžeme podpořit jejich růst a zvědavost.“
Nicholas Fouche
jihoafrický
Vzdělávací pozadí:
MEd IKT ve vzdělávání, Univerzita v Johannesburgu, Jihoafrická republika
Vzdělávací zkušenosti:
Více než 8 let pedagogické praxe
"Děti jsou budoucností planety a je naší odpovědností jako školní komunity připravit je na skutečný svět."
Claudius Onassie Maye
Jamaica
Vzdělávací pozadí:
Magisterský titul v oboru vzdělávání, Walden University, Minneapolis, Spojené státy americké
Bakalář hudební výchovy, Edna Manley College of the Visual and Performing Arts, Kingston, Jamajka
Diplom v oboru učitelství (hudební výchova), Edna Manley College of the Visual and Performing Arts
Zkušenosti s výukou:
Více než 20 let zkušeností v mezinárodních školách
"Jsem tu, abych inspiroval, učil, učil se a rostl"
Marisa Healyová
Nový Zéland
Vzdělávací pozadí:
Bakalář tělesné výchovy, University of Auckland, Nový Zéland
Vzdělávací zkušenosti:
13 let pedagogické praxe
„Pevně věřím v kultivaci prostředí ve třídě, kde si studenti cení své fyzické zdatnosti a pohody, a to podporou vlastností, jako je spolupráce, komunikace a kritické myšlení.“
Jessica Youngová
Navrátilec
Vzdělávací pozadí:
Master of Education, University of Sydney, Austrálie
Certifikace TESOL v anglickém jazyce a literatuře
Vzdělávací zkušenosti:
5 let praxe ve výuce angličtiny, z toho 3 roky jako učitel angličtiny na základní škole a domácí učitel
Vzdělávací pozadí:
Bakalářský titul v anglickém vzdělávání, Huanghuai University
Vzdělávací zkušenosti:
Bohaté zkušenosti s výukou angličtiny na středoškolské úrovni
Vzdělávací pozadí:
Bakalářský titul v angličtině, Zhuhai Campus of Beijing Institute of Technology
Vzdělávací zkušenosti:
Rozsáhlé zkušenosti jako učitel angličtiny na základní škole a domácí učitel
Vzdělávací pozadí:
Bakalář svobodných umění
Vzdělávací zkušenosti:
5 let praxe jako učitel výtvarné výchovy, z toho 2 roky jako domácí učitel
Vzdělávací pozadí:
Bakalářský titul
Strojírenství a automatizace
magisterský titul (probíhá)
Vysokoškolské vzdělání
Královská univerzita v Phnom Penhu
Vzdělávací zkušenosti:
Více než 10 let zkušeností, Eton House & HT Chinese Learning Center
(Kambodža)
Přejetím doleva nebo doprava zobrazíte více
IB PYP Vzdělávání
