Leave Your Message
Categorías de noticias
Noticias destacadas

Un día no CIS

2024-09-05
CISHry

Comezou o ano básico na primaria do CIS, traendo consigo novas esperanzas e posibilidades cada día. Comprometémonos a crear un ambiente de aprendizaxe cálido e vibrante para cada estudante, onde poden prosperar nunha atmosfera de amor e apoio.

Un día en CIS 13g
A través deste artigo, imos explorar como os estudantes de primaria do CIS pasan un día nun ambiente onde son atendidos e capacitados no campus.

Un inicio cálido


Cada mañá na nosa escola primaria comeza cun ambiente cálido e acolledor. Cando os estudantes chegan, son recibidos pola alta dirección, marcando un ton positivo para o día que vén. Esta interacción inicial é algo máis que un ola amigable; fomenta o sentido de pertenza e comunidade dende o principio.
Un día en CIS1 oms
Lynne, directora do CIS (a primeira dende a esquerda), dándolle a benvida aos estudantes á escola

Preparativos da aula
e Rutinas matinais


Unha vez dentro, os alumnos son guiados ás súas aulas polos seus socios de aprendizaxe. Este enfoque único garante que cada neno se sinta apoiado na súa transición ao seu ambiente de aprendizaxe. Ao entrar nas súas aulas, os estudantes atopan agardando por eles actividades atractivas, deseñadas para espertar creatividade e curiosidade ata o inicio oficial da axenda do día.
Un día na CEI 25cz

Reunión de clase:
Reunión de clase: O vínculo de comunidade e coidado


O día escolar comeza cunha reunión de clase de 15 minutos, un compoñente vital da nosa rutina centrada na pastoral e na construción da comunidade. Este tempo permite aos estudantes conectarse entre eles, compartir pensamentos e discutir as expectativas diarias. Senta as bases para a colaboración e o respecto entre os compañeiros.
Un día no CIS 3kwxUn día na CEI 44zz

Un rico currículo académico


A medida que se desenvolve o día, os estudantes embárcanse nunha viaxe académica a través de oito sesións estruturadas. Mergúllanse en materias como inglés, matemáticas, estudos sociais, ciencias e chinés, xunto con diversas materias especializadas como arte, música, educación física ou STEAM. Cada clase está creada para ser interactiva, fomentando a participación activa e o compromiso. Os profesores empregan métodos de ensino creativos para facer a aprendizaxe agradable, garantindo que os estudantes sigan entusiasmados coa súa educación.
Un día na CEI 5wzwUn día na CEI 6xkiUn día no CIS 7lwcUn día na CEI 8 de xuñoUn día na CEI 9ml1

Descansos nutricionais
e á hora do xantar


Entendendo a importancia do equilibrio, o noso horario inclúe dúas pausas de alimentación nas que os nenos poden reabastecerse con petiscos saudables. Estes descansos non só fomentan hábitos de alimentación saudables senón que tamén proporcionan un momento de interacción social.
Un día na CEI 10lgnUn día no CIS 11kqc
O xantar é outra oportunidade para alimentarse, que inclúe unha variedade de deliciosas opcións que satisfacen as necesidades nutricionais dos nosos alumnos. No xantar os nosos alumnos sentan cos seus profesores en grupos de clase para crear un ambiente familiar.

Horas de xogo:
Oportunidades para
Relaxación e Socialización


Ademais dos compoñentes académicos e nutricionais, priorizamos o tempo de xogo na nosa rutina diaria. Os estudantes reciben tres horas de xogo designadas ao longo do día, o que lles permite relaxarse, socializar e gastar enerxía. Estes momentos de actividade física son cruciais para manter o foco e mellorar o benestar xeral.
Un día na CEI 12bbiUn día na CEI 139ui


Un rico currículo académico


A xornada escolar de primaria do CIS está estruturada coidadosamente para nutrir tanto a mente como o corpo. Ao combinar o rigor académico con oportunidades de socialización e actividade física, creamos un ambiente enriquecedor onde o alumnado pode prosperar non só académicamente, senón tamén social e emocionalmente.

Cada aspecto da nosa rutina está deseñado para garantir que cada neno se sinta valorado, comprometido e preparado para aprender.
Un día na CEI 147juUn día no CIS 15q4zUn día na CEI 16ngp

apéndice—
Introdución ao Equipo Académico de Educación Primaria
(Actualizacións en curso...)

Pasa o dedo cara á esquerda ou á dereita para ver máis

Elemental Director da escola

Lynne-Marieulj

Lynne-Marie

Australia


Antecedentes educativos:

Licenciado en Educación Especial (Primaria) e Diploma de Maxisterio, Western Sydney University, Australia

Experiencia educativa:

Lynne traballou en China durante máis de 7 anos e desempeñou varios papeis clave na educación, incluíndo profesora para todos os niveis, directora de primaria e secundaria, vicedirectora de K-12 e directora de participación dos estudantes.


"Como director/a de escola primaria,para garantir que se poña en práctica a "excelencia académica e unha comunidade solidaria". Queremos crear un ambiente seguro e amigable onde o alumnado se sinta valorado e os pais participen na educación dos seus fillos.."


Profesora de aula

Daniel Healy3ym

Daniel Healy

británicos


Antecedentes educativos:

Educación Primaria, Universidade de Greenwich, Reino Unido

Experiencia educativa:

Máis de 20 anos de experiencia en escolas internacionais


"Creo que é importante crear un ambiente de apoio onde o alumnado reciba moito apoio e se sinta seguro para expresarse."

Profesora de aula

Anton Mulder Oosthuizen3jn

Anton Mulder Oosthuizen

Sudafricano


Antecedentes educativos:

  • Licenciado en Urbanismo pola Universidade do Noroeste de Sudáfrica.

  • PGCE - Certificado de Posgrado en Educación

Experiencia educativa:

8 anos de experiencia en educación escolar internacional


"O meu obxectivo é fomentar o pensamento crítico e as habilidades de resolución de problemas nos meus estudantes, habilidades esenciais para o noso mundo en constante cambio".

Profesora de aula

Jacqueline Abulx62

Jacqueline Abul

Filipino


Antecedentes educativos:

  • Licenciatura en Educación Primaria

  • Máster en Educación Infantil, Moreland University, USA

Experiencia educativa:

20 anos de experiencia docente, con case a metade da súa traxectoria inmersa no entorno enriquecedor do Programa de Educación Primaria (PEP) do Bacharelato Internacional.


"Como profesor, quero que os meus alumnos comprendan o que significa a aprendizaxe permanente.Quero que teñan este obxectivo de comprender o concepto de ser un alumno de por vida, que desenvolve continuamente as súas habilidades e coñecementos ao longo da súa vida".

Profesora de aula

Peggy Fok4sj

Peggy Fok

Americano



Antecedentes educativos:

Licenciatura en Administración de Empresas, Universidade Estatal de San Diego, EUA


Experiencia educativa:

Máis de 10 anos de experiencia docente


“Creo que é fundamental coñecer aos estudantes onde estean e cultivar a súa aprendizaxe de xeito positivo e edificante. Ao aproveitar os seus puntos fortes e proporcionar un ambiente de aprendizaxe divertido e atractivo, podemos fomentar o seu crecemento e curiosidade".

Profesora de aula

Nicolao Fouchecdh

Nicolás Fouche

Sudafricano


Formación educativa:

Mestrado en TIC en Educación, Universidade de Xohanesburgo, Sudáfrica

Experiencia educativa:

Máis de 8 anos de experiencia docente


"Os nenos son o futuro do planeta e é a nosa responsabilidade como comunidade escolar preparalos para o mundo real".

Profesora de Música

Claudio Onassie Maye645

Claudius Onassie Maye

Xamaica

Antecedentes educativos:

  • Máster en Ciencias da Educación, Universidade Walden, Minneapolis, Estados Unidos

  • Licenciatura en Educación Musical, Edna Manley College of the Visual and Performing Arts, Kingston, Xamaica

  • Diploma en Ensino (Educación Musical), Edna Manley College of the Visual and Performing Arts

Experiencia docente:

Máis de 20 anos de experiencia en escolas internacionais


"Estou aquí para inspirar, ensinar, aprender e crecer"


Profesora de Educación Física

Marisa Healy03s

Marisa Healy

Nova Zelandia


Antecedentes educativos:

Licenciado en Educación Física, Universidade de Auckland, Nova Zelanda

Experiencia educativa:

13 anos de experiencia docente


"Creo firmemente en cultivar un ambiente de aula onde o alumnado valore a súa aptitude física e o seu benestar promovendo atributos como a colaboración, a comunicación e o pensamento crítico."


Socio de aprendizaxe

Jessica Young 150

Jessica Young

Retorno



Antecedentes educativos:

  • Master of Education, University of Sydney, Australia

  • Certificación TESOL en Lingua e Literatura Inglesas

Experiencia educativa:
5 anos de experiencia no ensino de inglés, incluíndo 3 anos como profesor de inglés de primaria e profesor de aula

Socio de aprendizaxe

Rosie Liu 3fj

Rosie Liu

chinés

Antecedentes educativos:
Licenciatura en Educación Inglesa, Universidade de Huanghuai

Experiencia educativa:
Amplia experiencia no ensino de inglés no ensino secundario


Socio de aprendizaxe

Coral Yano9i

Coral Yan

chinés


Antecedentes educativos:

Licenciatura en inglés, Campus Zhuhai do Instituto Tecnolóxico de Pequín

Experiencia educativa:
Amplia experiencia como profesor de inglés de primaria e profesor de aula


Socio de aprendizaxe

Ivy Zhangced

Ivy Zhang

China

Antecedentes educativos:
Licenciado en Artes

Experiencia educativa:
5 anos de experiencia como profesor de arte, incluíndo 2 anos como profesor de aula


Socio de aprendizaxe

YaNan Shitft

YanShi

China

Antecedentes educativos:

Licenciatura
Enxeñaría Mecánica e Automática

Máster (en proceso)
Educación Superior
Universidade Real de Phnom Penh


Experiencia educativa:
Máis de 10 anos de experiencia, Eton House e HT Chinese Learning Center
(Camboxa)



Pasa o dedo cara á esquerda ou á dereita para ver máis