Tahun Dasar di Sekolah Dasar CIS telah dimulai, membawa serta harapan dan kemungkinan baru setiap hari. Kami berkomitmen untuk menciptakan lingkungan belajar yang hangat dan bersemangat bagi setiap siswa, di mana mereka dapat berkembang dalam suasana cinta dan dukungan.
Melalui artikel ini, mari kita telusuri bagaimana siswa sekolah dasar CIS menghabiskan hari-harinya di lingkungan di mana mereka diperhatikan dan diberdayakan di kampus.
Awal yang Hangat
Setiap pagi di sekolah dasar kami dimulai dengan suasana hangat dan ramah. Saat siswa tiba, mereka disambut oleh pimpinan senior, memberikan suasana positif untuk hari berikutnya. Interaksi awal ini lebih dari sekedar sapaan ramah; hal ini menumbuhkan rasa memiliki dan komunitas sejak awal.
Lynne, Kepala Sekolah CIS (pertama dari kiri), menyambut siswa ke sekolah
Persiapan Kelas
dan Rutinitas Pagi
Begitu masuk, siswa dipandu ke ruang kelas mereka oleh Mitra Belajar mereka. Pendekatan unik ini memastikan bahwa setiap anak merasa didukung saat mereka bertransisi ke lingkungan belajar. Saat memasuki ruang kelas, siswa menemukan aktivitas menarik menanti mereka, dirancang untuk memicu kreativitas dan rasa ingin tahu hingga agenda resmi hari itu dimulai.
Pertemuan Kelas:
Pertemuan Kelas: Ikatan Komunitas dan Kepedulian
Hari sekolah dimulai dengan pertemuan kelas selama 15 menit, sebuah komponen penting dari rutinitas kami yang berfokus pada pelayanan pastoral dan pembangunan komunitas. Kali ini memungkinkan siswa untuk terhubung satu sama lain, berbagi pemikiran, dan mendiskusikan harapan sehari-hari. Ini menetapkan landasan untuk kolaborasi dan rasa hormat di antara teman sekelas.
Kurikulum Akademik yang Kaya
Seiring berjalannya hari, siswa memulai perjalanan akademis melalui delapan sesi terstruktur. Mereka mendalami mata pelajaran seperti Bahasa Inggris, Matematika, Ilmu Sosial, Sains, dan Bahasa Mandarin, serta berbagai mata pelajaran khusus seperti Seni, Musik, Pendidikan Jasmani, atau STEAM. Setiap kelas dibuat interaktif, mendorong partisipasi dan keterlibatan aktif. Guru memanfaatkan metode pengajaran kreatif untuk membuat pembelajaran menyenangkan, memastikan siswa tetap antusias dengan pendidikan mereka.
Istirahat Nutrisi
dan Waktu Makan Siang
Memahami pentingnya keseimbangan, jadwal kami mencakup dua kali istirahat nutrisi di mana anak-anak dapat mengisi energi dengan camilan sehat. Istirahat ini tidak hanya mendorong kebiasaan makan yang sehat tetapi juga memberikan momen untuk interaksi sosial.
Makan siang adalah kesempatan lain untuk mendapatkan nutrisi, menampilkan beragam pilihan lezat yang memenuhi kebutuhan nutrisi siswa kami. Saat makan siang, siswa kami duduk bersama gurunya dalam kelompok kelas untuk menciptakan suasana kekeluargaan.
Waktu bermain:
Peluang untuk
Relaksasi dan Sosialisasi
Selain komponen akademik dan nutrisi, kami memprioritaskan waktu bermain dalam rutinitas sehari-hari. Siswa diberikan tiga waktu bermain yang ditentukan sepanjang hari, memungkinkan mereka untuk bersantai, bersosialisasi, dan mengeluarkan energi. Momen aktivitas fisik ini sangat penting untuk mempertahankan fokus dan meningkatkan kesejahteraan secara keseluruhan.
Kurikulum Akademik yang Kaya
Hari sekolah dasar CIS dirancang dengan cermat untuk memelihara pikiran dan tubuh. Dengan memadukan ketelitian akademis dengan kesempatan untuk bersosialisasi dan aktivitas fisik, kami menciptakan lingkungan yang kaya di mana siswa dapat berkembang tidak hanya secara akademis tetapi juga secara sosial dan emosional.
Setiap aspek rutinitas kami dirancang untuk memastikan bahwa setiap anak merasa dihargai, terlibat, dan siap untuk belajar.
Lampiran-
Pengenalan Tim Akademik Sekolah Dasar
(Pembaruan sedang berlangsung...)
Geser ke kiri atau kanan untuk melihat lebih lanjut
Latar Belakang Pendidikan:
Sarjana Pendidikan Khusus (Dasar) dan Diploma Pengajaran, Western Sydney University, Australia
Pengalaman Pendidikan:
Lynne telah bekerja di Tiongkok selama lebih dari 7 tahun dan telah memegang berbagai peran penting dalam pendidikan, termasuk guru untuk semua tingkatan kelas, kepala sekolah dasar dan menengah atas, wakil kepala sekolah K-12, dan direktur keterlibatan siswa.
"Sebagai Kepala Sekolah Dasar,Untuk memastikan bahwa 'keunggulan akademik dan komunitas yang peduli' diwujudkan dalam tindakan. Kami ingin menciptakan suasana yang aman dan ramah di mana siswa merasa dihargai, dan orang tua terlibat dalam pendidikan anak-anak mereka.."
Latar Belakang Pendidikan:
Pendidikan Dasar, Universitas Greenwich, Inggris
Pengalaman Pendidikan:
Lebih dari 20 tahun pengalaman di sekolah internasional
"Saya pikir penting untuk menciptakan lingkungan yang mendukung di mana siswa diberi banyak dorongan dan merasa percaya diri untuk mengekspresikan diri mereka."
Anton Mulder Oosthuizen
Afrika Selatan
Latar Belakang Pendidikan:
Pengalaman Pendidikan:
8 tahun pengalaman dalam pendidikan sekolah internasional
“Tujuan saya adalah untuk memupuk pemikiran kritis dan keterampilan memecahkan masalah pada siswa saya, kemampuan penting bagi dunia kita yang selalu berubah.”
Latar Belakang Pendidikan:
Gelar Sarjana Pendidikan Dasar
Gelar Master dalam Pendidikan Anak Usia Dini, Moreland University, AS
Pengalaman Pendidikan:
20 tahun pengalaman mengajar, dengan hampir separuh karirnya tenggelam dalam lingkungan yang memperkaya International Baccalaureate Primary Years Program (PYP).
“Sebagai seorang guru, saya ingin murid-murid saya memahami apa arti belajar seumur hidup.Saya ingin mereka memiliki tujuan untuk memahami konsep menjadi pembelajar seumur hidup, yang terus membangun keterampilan dan pengetahuan sepanjang hidup mereka."
Latar Belakang Pendidikan:
Sarjana Administrasi Bisnis, Universitas Negeri San Diego, AS
Pengalaman Pendidikan:
Lebih dari 10 tahun pengalaman mengajar
“Saya yakin sangat penting untuk bertemu siswa di mana pun mereka berada dan memupuk pembelajaran mereka dengan cara yang positif dan membangkitkan semangat. Dengan membangun kekuatan mereka dan menyediakan lingkungan belajar yang menyenangkan dan menarik, kita dapat mendorong pertumbuhan dan rasa ingin tahu mereka.”
Nicholas Fouche
Afrika Selatan
Latar belakang pendidikan:
Magister Pendidikan (MEd) di bidang TIK, Universitas Johannesburg, Afrika Selatan
Pengalaman pendidikan:
Lebih dari 8 tahun pengalaman mengajar
“Anak-anak adalah masa depan planet ini dan merupakan tanggung jawab kita sebagai komunitas sekolah untuk mempersiapkan mereka menghadapi dunia nyata.”
Claudius Onassie Maye
Jamaika
Latar Belakang Pendidikan:
Gelar Magister Sains di bidang Pendidikan, Universitas Walden, Minneapolis, Amerika Serikat
Sarjana Pendidikan Musik, Edna Manley College of the Visual and Performing Arts, Kingston, Jamaika
Diploma dalam Pengajaran (Pendidikan Musik), Edna Manley College of the Visual and Performing Arts
Pengalaman Mengajar:
Lebih dari 20 tahun pengalaman di sekolah internasional.
"Saya di sini untuk menginspirasi, mengajar, belajar, dan tumbuh"
Marisa Healy
Selandia Baru
Latar Belakang Pendidikan:
Sarjana Pendidikan Jasmani, Universitas Auckland, Selandia Baru
Pengalaman Pendidikan:
13 tahun pengalaman mengajar
“Saya sangat percaya dalam menumbuhkan lingkungan kelas di mana siswa menghargai kebugaran fisik dan kesejahteraan mereka dengan mempromosikan atribut seperti kolaborasi, komunikasi, dan berpikir kritis.”
Jessica Young
Orang yang kembali
Latar Belakang Pendidikan:
Magister Pendidikan, Universitas Sydney, Australia
Sertifikasi TESOL dalam Bahasa dan Sastra Inggris
Pengalaman Pendidikan:
5 tahun pengalaman mengajar bahasa Inggris, termasuk 3 tahun sebagai guru bahasa Inggris sekolah dasar dan wali kelas
Latar Belakang Pendidikan:
Gelar Sarjana Pendidikan Bahasa Inggris, Universitas Huanghuai
Pengalaman Pendidikan:
Pengalaman luas dalam mengajar bahasa Inggris di tingkat sekolah menengah
Latar Belakang Pendidikan:
Gelar Sarjana Bahasa Inggris, Kampus Zhuhai Institut Teknologi Beijing
Pengalaman Pendidikan:
Pengalaman yang luas sebagai guru bahasa Inggris sekolah dasar dan wali kelas
Latar Belakang Pendidikan:
Sarjana Seni
Pengalaman Pendidikan:
5 tahun pengalaman sebagai guru seni, termasuk 2 tahun sebagai wali kelas
Latar Belakang Pendidikan:
Gelar Sarjana
Teknik Mesin dan Otomasi
Gelar Master (Sedang Berlangsung)
Pendidikan tinggi
Universitas Kerajaan Phnom Penh
Pengalaman Pendidikan:
Pengalaman Lebih Dari 10 Tahun, Eton House & HT Chinese Learning Center
(Kamboja)
Geser ke kiri atau kanan untuk melihat lebih lanjut
Pendidikan IB PYP
