Leave Your Message
دسته بندی اخبار
اخبار ویژه

یک روز در CIS

۲۰۲۴-۰۹-۰۳

CIS به گرمی از کودکان 1 تا 5 ساله برای ورود به آموزش در دوران کودکی (ECE) استقبال می کند. برنامه درسی ما برنامه FLIGHT را از تحصیلات اولیه آلبرتا، همراه با چارچوب بین المللی لیسانس (IB) ادغام می کند، با هدف ارائه یک محیط رشد غنی از اکتشاف و لذت یادگیری.


۶۴۰۹۶ گرم
  
CIS تضمین می کند که هر کودکی که به پردیس ما می آید یک زمان شاد و معنادار را تجربه می کند.

640 (1)k1e

امروز، بیایید نگاهی بیندازیم که چگونه کودکان در مهدکودک CIS روز فوق العاده و پربار خود را سپری می کنند:

8:30-9:10
ورود و صرف صبحانه:

بچه ها ساعت 8:30 صبح می رسند، جایی که رئیس مدرسه هر روز در ورودی مدرسه از آنها استقبال می کند.

640 (2)f7q

صبحانه توسط مدرسه تهیه می شود و بچه ها دور هم جمع می شوند تا از یک وعده غذایی سالم لذت ببرند. در طول این مدت، معلمان آنها را در مکالمات تعاملی راهنمایی می‌کنند، که نه تنها مهارت‌های زبانی و اجتماعی آنها را افزایش می‌دهد، بلکه به آنها کمک می‌کند تا در طول روز راحت‌تر شوند و لحن را برای یک سفر یادگیری سازنده ایجاد کنند.

تصویر وی‌چت_2024090211291152m

9:12-9:52
آواشناسی و سواد

در طول این مدت، کودکان PK1 تا PK4 به آموزش آواشناسی ادامه می‌دهند و از بازی‌ها و فعالیت‌های تعاملی برای ایجاد مهارت‌های بنیادی زبان و سوادآموزی استفاده می‌کنند.

تصویر وی‌چت_20240902113051dn5

برای دانش‌آموزان K5، آنها عمیق‌تر در هنرهای زبان انگلیسی (ELA) یا آموزش سوادآموزی شرکت می‌کنند، که این دوره را برای ایجاد یک پایه زبان قوی بسیار مهم می‌کند.

تصویر وی‌چت_20240902114311udm

وی چت image_20240902114330uiq

۹:۵۲-۱۰:۰۷
استراحت تغذیه

تصویر وی‌چت_20240902114509e5d

۱۰:۱۰-۱۱:۳۰
UOI، کاوش در فضای باز و زمان داستان

> UOI، اکتشاف در فضای باز:
PK1-PK4: در طول این مدت، کودکان در واحدهای تحقیق (UOI)، کاوش در فضای باز و فعالیت های موضوعی خاص شرکت می کنند. آنها هماهنگی فیزیکی و آگاهی موسیقایی خود را از طریق فعالیت های موسیقی و حرکت یا مهارت های حرکتی درشت توسعه می دهند.

تصویر وی چت_20240902114606oyy

Q5: کودکان دانش و مهارت های خود را از طریق فعالیت های اکتشاف در فضای باز یا STEAM (علم، فناوری، مهندسی، هنر، ریاضیات) بیشتر می کنند.

وی چت image_20240902114711klp

تصویر_202409021147143fp در وی چت

تصویر وی‌چت_20240902114719a46

تصویر وی‌چت_20240902114722r9d

> یادگیری ماندارین:
PK2-K5: کودکان در کلاس‌های ماندارین شرکت می‌کنند و عمدتاً بر تشخیص شخصیت، تلفظ و نوشتن اولیه تمرکز می‌کنند.

640 (13)1fd

> توسعه داستان و زبان:
PK1-PK4: زمان داستان بخشی ضروری از برنامه درسی است. کودکان درک زبان و تخیل خود را از طریق گوش دادن به داستان ها یا خواندن کتاب های مصور توسعه می دهند.

۶۴۰ (۱۴)۶ فوت مربع

640 (15)st5

شایان ذکر است در هر کلاس، معلمان پشتیبان به طور مکرر اسباب بازی ها و وسایل آموزشی را تمیز می کنند تا کودکان در محیطی امن و بهداشتی تر یاد بگیرند.

640 (16) کیلوتن

۱۱:۳۰-۱۲:۱۰
وقت ناهار

این زمانی است که کودکان استراحت کنند و دوباره شارژ شوند. آنها از یک ناهار سالم در فضایی گرم و صمیمانه لذت می برند و در عین حال به توسعه مهارت های اجتماعی خود از طریق تعامل با همسالان خود ادامه می دهند.

640 (17)d8b

640 (18)l4s

۱۲:۱۲-۱۳:۴۰
چرت زدن/زمان آرام

پس از ناهار، کودکان PK2-PK4 به زمان چرت یا زمان استراحت می روند. این دوره نه تنها به آنها کمک می کند تا انرژی خود را بازیابند، بلکه فرصتی برای خود تنظیمی فراهم می کند و آنها را برای فعالیت های یادگیری بعد از ظهر آماده می کند.
کودکان K5 علاوه بر زمان چرت زدن در فعالیت های خارج از منزل نیز شرکت می کنند.

۱۳:۴۲-۱۵:۰۴
پژوهش و یادگیری گسترده:

پس از زمان چرت، کودکان به واحدهای تحقیق بعد از ظهر خود (UOI) ادامه می دهند. آنها درگیر اکتشاف علم مبتنی بر موضوع و میان رشته ای هستند، بخار، موسیقی، هنر یا فعالیت های بدنی، همراه با زمان بازی فراوان در فضای باز. این فعالیت ها نه تنها تجربیات حسی آنها را غنی می کند، بلکه همکاری و کار گروهی را از طریق یادگیری بازیگوش به آنها می آموزد.

۶۴۰ (۱۹)۱f۶

640 (20)17x

640 (21)1uq

کودکان K5 علاوه بر زمان چرت زدن در فعالیت های خارج از منزل نیز شرکت می کنند.

640 (22)upr

۱۵:۰۵-۱۷:۰۰
اخراج (دروس اختیاری):

کودکان با خوشحالی یک روز پر از یادگیری و فعالیت را به پایان می رسانند. والدین می توانند مطمئن باشند که هر روز در CIS مملو از فرصت هایی برای رشد و تجربه های غنی است.

فعالیت های بعد از مدرسه (ASA)
پس از پایان کلاس‌های معمولی، کودکان می‌توانند برای 1 تا 2 ساعت در فعالیت‌های مختلف بعد از مدرسه (ASA) شرکت کنند و علایق و علایق خود را بیشتر بررسی کنند. چه انگلیسی باشد، چه بازی در فضای باز، چه خلاقیت هنری یا ورزش، CIS طیف گسترده ای از گزینه ها را ارائه می دهد و اطمینان می دهد که هر کودک می تواند منبع شادی خود را پیدا کند.

اسکرین‌شات_۳-۹-۲۰۲۴_۹۱۹۵۸_mpgvv

در CIS، هر روز یک سفر یادگیری پر از اکتشاف و شادی است. از لبخندهای صبحگاهی که روز را شروع می‌کند، تا برنامه‌های درسی و فعالیت‌های غنی، و تا زمانی که بعد از مدرسه کامل می‌شود، کودکان آزادانه در یک محیط پرورشی رشد می‌کنند. آنها نه تنها دانش و مهارت را یاد می گیرند، بلکه نحوه همکاری با دیگران، کشف جهان و کشف خود را نیز یاد می گیرند. کودکان کشورهای مستقل مشترک المنافع از طریق این برنامه درسی و تجربه با دقت طراحی شده با شادی یاد می گیرند و از طریق اکتشاف رشد می کنند!

ضمیمه -
آشنایی با تیم آکادمیک ECE و مهدکودک

(به روز رسانی های مداوم...)

برای مشاهده بیشتر، انگشت خود را به چپ یا راست بکشید

آموزش و پرورش و مهدکودک هماهنگ کننده

640-1-5e8g

کوله هونگ

استرالیایی


پیشینه تحصیلی:

  • لیسانس هنر و طراحی، دانشگاه RMIT

  • کارشناسی ارشد آموزش، دانشگاه نیو ساوت ولز

تجربه آموزشی:

  • نزدیک به 10 سال سابقه تدریس

  • 4 سال به عنوان معلم مدرسه ابتدایی در یک مدرسه بین المللی در ماکائو

  • 5 سال به عنوان معلم خانه مهدکودک در CIS

«CIS ECE محیطی عالی برای رشد فراهم می‌کند. در اینجا، کودکان با هم دوست می‌شوند، همکاری را یاد می‌گیرند و مهارت‌های حل مسئله و ریاضی خود را از طریق بازی تقویت می‌کنند. آن‌ها از طریق فعالیت‌های بدنی مهارت‌های حرکتی خود را توسعه می‌دهند و روال‌ها و نظم و انضباط را برقرار می‌کنند و آن‌ها را برای انتقالی روان به آموزش رسمی آماده می‌کنند.»


معلم کلاس درس

640-2-3y88

ژانری اوستویزن

آفریقای جنوبی


پیشینه تحصیلی:

مدرک لیسانس در آموزش و پرورش دوران کودکی

تجربه آموزشی:

بیش از ۵ سال سابقه کار در مهدکودک‌ها و مدارس بین‌المللی


«هدف نهایی من ایجاد پیوندی پایدار با دانش‌آموزانم است.»
می‌خواهم هر کودکی که وارد کلاس درس من می‌شود، احساس کند که دوست داشته می‌شود، به او اهمیت داده می‌شود و از او حمایت می‌شود.



معلم کلاس درس

640-3-3g6w

رایان ابول

فیلیپینی



پیشینه تحصیلی:

  • لیسانس علوم و هنر، کالج‌های شهر پاینز، شهر باگیو، فیلیپین

تجربه آموزشی:

بیش از 20 سال سابقه تدریس


«به عنوان یک مربی، من معتقدم یکی از مهم‌ترین عناصر تدریس مؤثر، ایجاد یک محیط یادگیری است که به دانش‌آموزان اجازه می‌دهد آزادانه درگیر شوند، به اشتراک بگذارند و کاوش کنند.»

شریک یادگیری

640-4-31af


ویوی ژو

چینی

پیشینه تحصیلی:

کارشناسی هنر - موسسه فناوری گوانگژو

تجربه آموزشی:

دو سال سابقه آموزشی در مهدکودک‌های دوزبانه و مدارس K12


شریک یادگیری

640-5-231s

سیندی لی

چینی

پیشینه تحصیلی:

  • لیسانس مدیریت - ژونگ کای

  • دانشگاه کشاورزی و مهندسی

تجربه آموزشی:

۲ سال سابقه آموزش کودکان خردسال، ۳ سال سابقه تدریس زبان انگلیسی به کودکان

شریک یادگیری

640-6-2rj4


نورا لیو

چینی

پیشینه تحصیلی: 

انگلیسی تجاری - موسسه فناوری نانچانگ

تجربه آموزشی:

۴ سال در آموزش ابتدایی، ۳ سال در آموزش مهدکودک بین‌المللی


برای مشاهده بیشتر، انگشت خود را به چپ یا راست بکشید