Leave Your Message
Hírek kategóriák
Kiemelt hírek

Egy nap a FÁK-ban

2024-09-03

A CIS szeretettel várja az 1-5 éves korú gyermekeket a korai gyermeknevelésben (ECE). Tantervünk integrálja a FLIGHT programot Alberta korai oktatásából, valamint a Nemzetközi érettségi (IB) keretrendszert, amelynek célja a felfedezésben és a tanulás élvezetében gazdag növekedési környezet biztosítása.


64096 g
  
A CIS biztosítja, hogy minden gyermek, aki egyetemünkre érkezik, örömteli és tartalmas időt éljen át.

640 (1)k1e

Ma nézzük meg, hogyan töltik csodálatos és tartalmas napjukat a CIS Óvoda gyermekei:

8:30-9:10
Érkezés és reggeli:

A gyerekek reggel 8:30-kor érkeznek, ahol az iskolavezető minden nap az iskola bejáratánál köszönti őket.

640 (2) f7q

A reggelit az iskola készíti el, a gyerekek pedig összegyűlnek, hogy egészségesen étkezzenek. Ezalatt a tanárok interaktív beszélgetésekbe vezetik őket, amelyek nemcsak nyelvi és szociális készségeiket fejlesztik, hanem segítik őket a nap könnyedségében is, megadva az alaphangot a produktív tanulási úthoz.

WeChat kép_2024090211291152m

9:12-9:52
Hangtan és írástudás

Ez idő alatt az 1-4. osztályos gyerekek folytatják a fonikaórákat, játékokkal és interaktív tevékenységekkel fejlesztik az alapvető nyelvi és írás-olvasási készségeiket.

WeChat kép_20240902113051dn5

A K5-ös tanulók mélyebben foglalkoznak az angol nyelvi művészetekkel (ELA) vagy az írás-olvasási képzéssel, így ez az időszak döntő fontosságú az erős nyelvi alap megteremtéséhez.

WeChat kép_20240902114311udm

WeChat kép_20240902114330uiq

9:52-10:07
Táplálkozási szünet

WeChat kép_20240902114509e5d

10:10-11:30
UOI, Outdoor Exploration and Story Time

> UOI, Outdoor Exploration:
PK1-PK4: Ez idő alatt a gyerekek érdeklődő egységekben (UOI), kültéri felfedezésekben és meghatározott tematikus tevékenységekben vesznek részt. Fizikai koordinációjukat és zenei tudatosságukat a Zene és mozgás vagy a Gross Motor Skills tevékenységeken keresztül fejlesztik.

WeChat image_20240902114606oyy

5. kérdés: A gyerekek tovább bővítik tudásukat és készségeiket a szabadtéri felfedezés vagy a STEAM (tudomány, technológia, mérnöki, művészet, matematika) tevékenységek révén.

WeChat kép_20240902114711klp

WeChat kép_202409021147143fp

WeChat kép_20240902114719a46

WeChat kép_20240902114722r9d

> Mandarin tanulás:
PK2-K5: A gyerekek mandarin órákon vesznek részt, elsősorban a karakterfelismerésre, a kiejtésre és az alapvető írásra összpontosítva.

640 (13) 1 láb

> Történet és nyelvfejlesztés:
PK1-PK4: A történetek ideje a tanterv lényeges része. A gyerekek nyelvi megértésüket és képzelőerejüket mesék hallgatása vagy képeskönyvek olvasása révén fejlesztik.

640 (14) 6lf

640 (15) 5. sz.

Érdemes megemlíteni, hogy minden osztályban a segítő tanárok gyakran kitakarítják a játékokat és a tananyagokat, hogy a gyerekek biztonságosabb és higiénikusabb környezetben tanuljanak.

640 (16) ktc

11:30-00:10
Ebédidő

A gyerekeknek ez az ideje a kikapcsolódásnak és a feltöltődésnek. Meleg és barátságos légkörben fogyasztanak el egy egészséges ebédet, miközben társaikkal való interakción keresztül folyamatosan fejlesztik szociális készségeiket.

640 (17)d8b

640 (18) l4 másodperc

12:12-13:40
Nap/Csendes idő

Ebéd után a PK2-PK4 gyerekek szunyókálásra vagy nyugalomra váltanak. Ez az időszak nem csak az energia visszanyerését segíti, hanem lehetőséget ad az önszabályozásra is, felkészítve őket a délutáni tanulási tevékenységekre.
A szunyókáláson kívül a K5-ös gyerekek szabadtéri tevékenységekben is részt vesznek.

13:42-15:04
Kutatás és kiterjesztett tanulás:

A szunyókálás után a gyerekek folytatják a délutáni vizsgálati egységeiket (UOI). A tudomány téma-alapú, interdiszciplináris feltárásában vesznek részt, GŐZ, zene, művészet vagy fizikai tevékenységek, valamint bőséges szabadtéri játékidő. Ezek a tevékenységek nemcsak érzékszervi tapasztalataikat gazdagítják, hanem játékos tanuláson keresztül együttműködésre és csapatmunkára is megtanítják őket.

640 (19)1f6

640 (20)17x

640 (21)1 µg/db

A szunyókáláson kívül a K5-ös gyerekek szabadtéri tevékenységekben is részt vesznek.

640 (22) felár

15:05-17:00
Elbocsátás (választható kurzusok):

A gyerekek boldogan zárják a tanulással és tevékenységekkel teli napot. A szülők biztosak lehetnek abban, hogy a CIS-nél minden nap tele van fejlődési lehetőségekkel és gazdagító élményekkel.

Iskola utáni tevékenységek (ASA)
A rendes órák befejezése után a gyerekek választhatnak, hogy 1-2 órában részt vesznek a különféle After School tevékenységekben (ASA), ezzel is tovább kutatva érdeklődési körüket és szenvedélyeiket. Legyen szó angolról, szabadtéri játékokról, művészi alkotásról vagy sportról, a CIS a lehetőségek széles skáláját kínálja, biztosítva, hogy minden gyermek megtalálja a saját örömforrását.

Képernyőkép_3-9-2024_91958_mpgvv

A CIS-nél minden nap egy tanulási utazás, tele felfedezéssel és örömmel. A napot indító reggeli mosolyoktól kezdve a gazdag tananyagon és tevékenységeken át a kiteljesedő tanítás utáni időig a gyerekek szabadon fejlődnek egy nevelő környezetben. Nemcsak tudást és készségeket sajátítanak el, hanem azt is, hogyan működjenek együtt másokkal, fedezzék fel a világot és fedezzék fel önmagukat. Ezen a gondosan összeállított tananyagon és tapasztalatokon keresztül a FÁK-országok gyermekei boldogan tanulnak, és a felfedezés során fejlődnek!

Függelék-
Bevezetés az ECE & Óvodai Akadémiai Csapatba

(Folyamatban lévő frissítések...)

Csúsztassa balra vagy jobbra a további megtekintéséhez

Koragyermekkori nevelés és óvoda Koordinátor

640-1-5e8g

Kole Hung

ausztrál


Oktatási háttér:

  • Bachelor of Arts and Design, RMIT Egyetem

  • Oktatási mester, Új-Dél-Wales Egyetem

Oktatási tapasztalat:

  • Közel 10 éves oktatói tapasztalat

  • 4 évig általános iskolai tanárként egy nemzetközi iskolában Makaóban

  • 5 éve óvodapedagógusként a FÁK-nál

„A CIS ECE nagyszerű környezetet kínál a fejlődéshez. Itt a gyerekek barátságokat kötnek, megtanulnak együttműködni, és játékon keresztül fejlesztik problémamegoldó és matematikai készségeiket. Fizikai tevékenységek révén fejlesztik motoros készségeiket, és rutinokat és fegyelmet alakítanak ki, felkészítve őket a formális oktatásba való zökkenőmentes átmenetre.”


osztályfőnök

640-2-3y88

Jeanri Oosthuizen

dél-afrikai


Oktatási háttér:

Koragyermekkori nevelés alapképzésben

Oktatási tapasztalat:

Több mint 5 éves tapasztalat nemzetközi óvodákban és iskolákban


„A végső célom, hogy örök köteléket alakítsak ki a diákjaimmal.
Azt szeretném, hogy minden gyermek, aki belép az osztályomba, érezze, hogy szeretve, gondoskodva és támogatva van."



osztályfőnök

640-3-3g6w

Ryan Abul

filippínó



Oktatási háttér:

  • Természettudományi és művészeti alapképzés (Bachelor of Science and Arts), Pines City Colleges, Baguio City, Fülöp-szigetek

Oktatási tapasztalat:

Több mint 20 év tanítási tapasztalat


„Oktatóként hiszem, hogy a hatékony tanítás egyik legfontosabb eleme egy olyan tanulási környezet kialakítása, amely lehetővé teszi a diákok számára, hogy szabadon részt vegyenek, megosszanak és felfedezzenek.”

Tanulási partner

640-4-31af


Vivi Zhou

kínai

Oktatási háttér:

Bölcsészettudományi alapképzés - Guangzhou Institute of Technology

Oktatási tapasztalat:

Két év oktatási tapasztalat kétnyelvű óvodákban és K12 iskolákban


Tanulási partner

640-5-231s

Cindy Li

kínai

Oktatási háttér:

  • Menedzsment alapképzés - Zhongkai

  • Mezőgazdasági és Műszaki Egyetem

Oktatási tapasztalat:

2 év kisgyermekkori nevelésben, 3 év gyermek angoltanításban szerzett tapasztalat

Tanulási partner

640-6-2rj4


Nóra Liu

kínai

Oktatási háttér: 

Üzleti angol - Nanchang Institute of Technology

Oktatási tapasztalat:

4 év általános iskolai oktatásban, 3 év nemzetközi óvodapedagógusként


Csúsztassa balra vagy jobbra a további megtekintéséhez