Nýsköpun í dag | Vettvangsferð PK2–PK4: Að byggja upp vitsmunalega færni með samfélagshlutverkum
Í vettvangsferðavikunni í síðustu viku,Leikskólabörn CIS (2-4 ára) heimsóttu starfsreynslumiðstöð samfélagsins
Þessi vettvangsferð var byggð áMenntafræði Reggio Emilia, samþætt viðNámskrá frá Alberta í KanadaÍ upplifunarumhverfi var námið miðað við áhugamál barnanna, sem gerði það að verkum að námið þróaðist náttúrulega í raunverulegum aðstæðum.
Raunverulegar aðstæður: Að gera nám „sýnilegt“
Slökkviliðsmenn, lögreglumenn, læknar, flugmenn, bakarar, dýralæknar, bændur…
Í mjög áreiðanlegu starfsreynslurými, börn klæddust einkennisbúningum, notuðu verkfæri og tóku að sér ákveðin, raunveruleg félagsleg hlutverk.
Í gegnum umhverfið, efnin og samspilið,Skilningur þeirra á „samfélaginu“ varð áþreifanlegur og þýðingarmikill.
Frá reynslu tilÁbyrgð:Vöxtur í mismunandi aldurshópum
Í sama umhverfi vettvangsferðar sýndu börn á mismunandi aldri greinileg þroskaeinkenni.
•PK2: Áhersla á reynslu
og eftirlíking
Með skynjunarkönnun og hlutverkaleik, þekktu þeir smám saman störf og félagsleg hlutverk í kringum sig.Þau æfðu sig í athugun, hlustun og grunntjáningu í leik..
Kennari í 2. bekk, frú Nehadeilt,"Að stíga út fyrir veggi kennslustofunnar gerði námið kleift að gerast á sem þýðingarmesta hátt.Börnin sýndu ótrúlega þolgæði, áhuga og sjálfstæði í gegnum allt verkefnið.
Skrunaðu niður til að lesa
Athugasemdir frú Jeanri.
„Vettvangsferðin var sannarlega einstök og auðgandi upplifun fyrir ungu nemendurna okkar. Að stíga út fyrir veggi kennslustofunnar gerði námið lifandi á sem þýðingarmesta hátt. Markvisst nám átti sér stað allan daginn - í gegnum leik, könnun, ímyndunarafl og tengsl við raunverulega heiminn. Börnin stigu af áhuga í mismunandi hlutverk: allt frá því að þykjast vera slökkviliðsmenn sem bjarga heiminum til að verða flugvélaáhafnir tilbúnar til að ferðast til spennandi áfangastaða. Raunveruleg föt, verkfæri og vel hönnuð umhverfi gerðu þessar upplifanir enn meira upplifunarríkar og grípandi og hjálpuðu börnunum að dýpka skilning sinn á ýmsum samfélagshlutverkum og ábyrgð. Á leiðinni æfðum við mikilvæga færni eins og að telja dýrmæta steina við námuvinnslu, hlusta gaumgæfilega á hljóð slökkvibíla og sýna samkennd og umhyggju fyrir litlum, leiknum kettlingum sem þurftu á hjálp að halda. Hver æfing hvatti til forvitni, samskipta, samvinnu og lausna á vandamálum. Þessi vettvangsferð var fallega í samræmi við þverfaglegt IB PYP nám okkar, sem gerði nemendum kleift að tengja saman innihaldsrík viðfangsefni á meðan þeir lærðu í gegnum verklega reynslu. Ungu nemendurnir okkar sýndu einstakt þrek, áhuga og sjálfstæði allan daginn og það var gleði að sjá sjálfstraust þeirra og spennu vaxa með hverju.“ ný upplifun. Þetta var sannarlega eftirminnilegur dagur fullur af lærdómi, hlátri og uppgötvunum! Þökkum ykkur fyrir áframhaldandi traust ykkar til að gera svona auðgandi upplifanir mögulegar fyrir börnin okkar.
•PK3: Að byrja að tjá sig
Hugsanir virkar
Í röðmeð núverandi námsþema Að tjá okkur, börnin skoðuðu „Hvað er ég að gera?“ og „Af hverju er ég að gera þetta?“ í mismunandi störfum, ogfóru að nota tungumálið til að tjá skilning sinn.
Kennari í 3. bekk, herra Ryansagði: „Börnin könnuðu ákaft mismunandi störf ogskildu smám saman mikilvægu hlutverki sem starfsmenn samfélagsins gegna í lífi okkar"
Skrunaðu niður til að lesa
Athugasemdir herra Ryans.
„Nýleg vettvangsferð okkar í þjónustugarð samfélagsins í Guanzhou borg var yndislegur dagur fyrir nemendur okkar úr leikskóla til þriðja bekkjar, sem passaði fullkomlega við efnið okkar, „Að tjá okkur“. Börnin könnuðu af áhuga ýmis störf og lærðu um mikilvægi þess hlutverks sem samfélagsaðstoðarmenn gegna í lífi okkar.“
•PK4: Sýna fram á meiri
Sjálfstæðiog samvinnutilfinning
Í „vinnunni“ sinni unnu börnin saman að því að skipta verkum, læra um einfalda ábyrgð og reglur.Eftir að hafa lokið verkefnum upplifðu þau tilfinningu fyrir árangri og skildu smám saman tengslin milli vinnu og umbunar.
PK4 heimakennariFrú Jeanrinefndur,
„Það var hlýlegt að sjá börnin hvetja jafnaldra sína virkan, hjálpa til við að klára verkefni og“að prófa nýja hluti sjálfstætt."
Skrunaðu niður til að lesa
Athugasemdir frú Jeanri.
„Nýleg starfsreynsluferð okkar var frábær gluggi inn í vöxt og forvitni barnanna ykkar! Nemendurnir í fjórða bekk stökkva inn í hlutverk sín sem lögreglumenn, slökkviliðsmenn, bakarar, dýralæknar, bændur, flugmenn og flugfreyjur af spenningi og sjálfstrausti. Þeir unnu saman, voru stoltir af „störfum“ sínum og voru himinlifandi að vinna sér inn og eyða „peningunum“ sínum – frábær kynning á raunverulegum ábyrgðum. Það var innblásandi að sjá börn hvetja vini, hjálpa til við verkefni og prófa nýja hluti sjálfstætt. Þessar stundir – umhyggju, samvinnu og stolts – passa fullkomlega inn í eininguna okkar „Hvar við erum stödd á stað og tíma“ og sýna hversu mikið börnin ykkar eru að vaxa sem ábyrgir og umhyggjusamir samfélagsþegnar. Það eru margar athafnir og upplifanir, svo nemendur fengu tækifæri til að stíga í spor flugmanns og upplifa hvernig það er að fljúga flugvél. Matreiðsluævintýri, að verða litlir kokkar, bretta upp ermarnar til að búa til einföld snarl. Könnun dýragarðsvörður, þar sem nemendur okkar uppgötvuðu ýmis dýr og lærðu hvernig dýragarðsverðirnir annast þau. Ungu nemendurnir okkar könnuðu hlutverk lögreglumanna, ræddu öryggi og mikilvægi...“ Samfélagið. Skemmtun slökkviliðsmanna var hápunktur ferðarinnar! Börnin lærðu um brunavarnir og jafnvel mátuðu slökkviliðsbúning. Þau lýstu aðdáun sinni á þessum hugrökku fagfólki og viðurkenndu mikilvægt hlutverk þeirra í að halda samfélaginu okkar öruggu. Allan daginn miðluðu nemendur hugmyndum sínum og hugleiðingum um mikilvægi þessara starfsgreina. Þau lærðu að samfélagsaðstoðarmenn leggja mikið af mörkum til lífs okkar og innsýn þeirra sýndi hversu mikið þau skildu. Vettvangsferðin var algjörlega vel heppnuð! Nemendur okkar yfirgáfu þjónustugarðinn með gleðibros og dýpri þakklæti fyrir starf samfélagsaðstoðarmanna. Þessi námsferð styrkti þemað „Að tjá okkur“ og gerði þeim kleift að tjá hugsanir sínar og tilfinningar um það mikilvæga hlutverk sem þessir fagmenn gegna. Við erum ótrúlega stolt af forvitni þeirra og þátttöku og við hlökkum til fleiri ævintýra í framtíðinni!
Þessi vettvangsferðleyfði börnum að læra með því að fylgjast með og spyrja spurninga,æfa sig í tjáningu og samvinnu í hlutverkum sínum og smám saman byggja upp sjálfstraust og ábyrgðartilfinningu í raunverulegum aðstæðum.
Í leikskólanum CIS trúum við staðfastlega því aðÞegar nám fer fram í hinum raunverulega heimi verða börn sjálfstraustari, jarðbundnari og valdeflandi.
Horfandi fram á veginn munum við halda áfram aðfylgja börnum í gefandi og innihaldsríkar vettvangsferðir,að hjálpa þeim að kanna og skilja heiminn og verða betri útgáfur af sjálfum sér í gegnum verklega reynslu.