Innovate Today | PK2–PK4 Retki: Kognitiivisuuden rakentaminen yhteisöroolien kautta
Viime viikon retkeilyviikollaCIS-esikoululaiset (2–4-vuotiaat) vierailivat yhteisön urakokemuskeskuksessa
Tämä retki perustui siihen,Reggio Emilian kasvatusfilosofia, integroitunaKanadan Albertan opetussuunnitelmaImmersiivisessä ympäristössä oppiminen keskittyi lasten kiinnostuksen kohteisiin, jolloin oppiminen pääsi etenemään luonnollisesti tosielämän tilanteissa.
Tosielämän skenaariot: Oppimisen tekeminen "näkyväksi"
Palomiehiä, poliiseja, lääkäreitä, lentäjiä, leipureita, eläinlääkäreitä, maanviljelijöitä…
Erittäin autenttisessa urakehitysympäristössälapset käyttivät univormuja, käyttivät työkaluja ja astuivat tiettyihin, tosielämän sosiaalisiin rooleihin.
Ympäristön, materiaalien ja vuorovaikutuksen kauttaheidän ymmärryksestään "yhteisöstä" tuli konkreettista ja merkityksellistä.
KokemuksestaVastuu:Kasvu eri ikäryhmissä
Samassa retkiympäristössä eri-ikäiset lapset osoittivat selkeitä kehityspiirteitä.
•PK2: Kokemukseen keskittyvä
ja jäljitelmä
Aistihavaintojen ja roolileikkien avulla, he tunnistivat vähitellen ympärillään olevia ammatteja ja sosiaalisia rooleja.He harjoittelivat havainnointia, kuuntelemista ja perusilmaisua leikin avulla..
PK2-luokanopettaja, neiti Nehajaettu,"Luokkahuoneen seinien ulkopuolelle astuminen mahdollisti oppimisen todella tapahtuvan merkityksellisimmällä tavalla.Lapset osoittivat yllättävää kestävyyttä, innostusta ja itsenäisyyttä koko toiminnan ajan."
Vieritä alas lukeaksesi
Rouva Jeanrin kommentit.
"Työkokemusretki oli todella poikkeuksellinen ja rikastuttava kokemus nuorille oppijoillemme. Luokkahuoneen seinien ulkopuolelle astuminen antoi oppimiselle mahdollisuuden herätä eloon merkityksellisimmällä tavalla. Päivän aikana tapahtui tarkoituksellista oppimista – leikin, tutkimisen, mielikuvituksen ja tosielämän yhteyksien kautta. Lapset astuivat innokkaasti eri rooleihin: rohkeista palomiesten leikkimisestä maailmaa pelastavina lentokoneen miehistön jäseninä matkustamiseen jännittäviin kohteisiin. Realistiset vaatteet, työkalut ja huolellisesti suunnitellut ympäristöt tekivät näistä kokemuksista entistä mukaansatempaavampia ja kiinnostavampia, auttaen lapsia syventämään ymmärrystään erilaisista yhteisön rooleista ja vastuista. Matkan varrella harjoittelimme tärkeitä taitoja, kuten arvokkaiden kivien laskemista kaivostyössä, paloautojen äänien kuuntelemista tarkasti sekä empatian ja huolenpidon osoittamista pienille apua tarvitseville leikkikissanpennuille. Jokainen aktiviteetti kannusti uteliaisuuteen, kommunikointiin, yhteistyöhön ja ongelmanratkaisuun. Tämä retki oli kauniisti linjassa IB PYP -tieteidenvälisen oppimisemme kanssa, ja se antoi oppilaille mahdollisuuden luoda merkityksellisiä yhteyksiä eri oppiaineiden välillä samalla, kun he oppivat käytännön kokemusten kautta. Nuoret oppijamme osoittivat huomattavaa kestävyyttä, innostusta ja itsenäisyyttä koko päivän ajan, ja oli ilo nähdä heidän itseluottamuksensa ja innostuksensa kasvavan jokaisen uuden oppimisen myötä." kokemus. Se oli todella ikimuistoinen päivä, täynnä oppimista, naurua ja löytöjä! Kiitos jatkuvasta luottamuksestasi, jonka avulla lapsemme voivat saada näin rikastuttavia kokemuksia."
•PK3: Ilmaisun aloittaminen
Ajatuksia aktiivisesti
Rivissänykyisen oppimisteeman Itseilmaisu kanssalapset pohtivat eri ammateissa kysymyksiä "Mitä minä teen?" ja "Miksi minä teen tätä?", jaalkoivat käyttää kieltä ilmaistakseen ymmärrystään.
PK3-luokanopettaja, herra Ryanhavaittiin: "Lapset tutkivat innokkaasti erilaisia ammatteja javähitellen ymmärsimme yhteisötyöntekijöiden tärkeät roolit elämässämme"
Vieritä alas lukeaksesi
Herra Ryanin kommentit.
"Äskettäinen retkemme Guanzhoun kaupungin yhteisöpalvelupuistoon oli ihastuttava päivä K-3-oppilaillemme, ja se sopi täydellisesti yhteen yksikkömme "Itseilmaisu" kanssa. Lapset tutkivat innokkaasti eri ammatteja ja oppivat yhteisöavustajan tärkeistä rooleista elämässämme."
•PK4: Suuremman
Itsenäisyysja yhteistyön tunne
"Työssään" lapset jakoivat tehtäviä yhteistyössä ja oppivat yksinkertaisista vastuista ja säännöistä.Tehtävien suorittamisen jälkeen he kokivat saavutuksen tunteen ja ymmärsivät vähitellen työn ja palkkion välisen suhteen.
PK4-luokanopettajaRouva Jeanrimainittu,
"Oli sydäntä lämmittävää nähdä lasten aktiivisesti kannustavan ikätovereitaan, auttavan tehtävien suorittamisessa ja"kokeilemaan uusia asioita itsenäisesti."
Vieritä alas lukeaksesi
Rouva Jeanrin kommentit.
"Viimeisin työharjoitteluretkemme oli upea ikkuna lastesi kasvuun ja uteliaisuuteen! PK4-oppilaat hyppäsivät rooleihinsa poliiseina, palomiehinä, leipureina, eläinlääkäreinä, maanviljelijöinä, lentäjinä ja lentoemäntinä innostuneina ja itsevarmoina. He työskentelivät yhdessä, olivat ylpeitä "työstään" ja olivat innoissaan voidessaan ansaita ja käyttää "rahojaan" – upea johdatus tosielämän vastuisiin. Oli inspiroivaa nähdä lasten kannustavan ystäviä, auttavan tehtävissä ja kokeilevan uusia asioita itsenäisesti. Nämä välittämisen, yhteistyön ja ylpeyden hetket sopivat täydellisesti "Missä olemme paikassa ja ajassa" -yksikköömme ja osoittavat, kuinka paljon lapsesi kasvavat vastuullisiksi ja välittäviksi yhteisön jäseniksi. Tarjolla on paljon aktiviteetteja ja kokemuksia, kuten mahdollisuus astua lentäjän saappaisiin ja kokea, millaista on lentää lentokoneella. Kulinaarisia seikkailuja, joissa he oppivat pikku kokeiksi ja käärivät hihansa luodakseen yksinkertaisia välipaloja. Eläintarhanhoitajan tutkimusmatka, jossa oppilaamme löysivät erilaisia eläimiä ja oppivat, miten eläintarhanhoitajat huolehtivat niistä. Nuoret oppijamme tutkivat poliisien roolia keskustellen turvallisuudesta ja yhteisön tärkeydestä. Palomies Hauskanpito oli matkan kohokohta! Lapset oppivat paloturvallisuudesta ja jopa sovittivat palomiesten varusteita. He ilmaisivat ihailunsa näitä rohkeita ammattilaisia kohtaan ja tunnistivat heidän tärkeän roolinsa yhteisömme turvallisuuden ylläpitämisessä. Päivän aikana oppilaat jakoivat ajatuksiaan ja pohdintojaan näiden ammattien tärkeydestä. He oppivat, että yhteisöapulaiset vaikuttavat merkittävästi elämäämme, ja heidän näkemyksensä osoittivat, kuinka paljon he ymmärsivät. Retki oli valtava menestys! Oppilaamme lähtivät yhteisöpalvelupuistosta iloiset hymyt kasvoillaan ja syvempää arvostusta yhteisöapulaisten työtä kohtaan tuntevat. Tämä oppimismatka vahvisti "Itsemme ilmaisemisen" teemaa ja antoi heille mahdollisuuden ilmaista ajatuksiaan ja tunteitaan näiden ammattilaisten tärkeästä roolista. Olemme uskomattoman ylpeitä heidän uteliaisuudestaan ja sitoutumisestaan, ja odotamme innolla lisää seikkailuja tulevaisuudessa!
Tämä retkiantoi lasten oppia tarkkailemalla ja esittämällä kysymyksiä,harjoittelevat ilmaisua ja yhteistyötä rooleissaan ja rakentavat vähitellen itseluottamusta ja vastuuntuntoa tosielämän tilanteissa.
CIS-päiväkodissa uskomme vakaasti, ettäKun oppiminen tapahtuu todellisessa maailmassa, lasten kasvusta tulee itsevarmempaa, maadoittuneempaa ja voimaantuneempaa.
Tulevaisuuteen katsoen jatkammeosallistua lasten kanssa rikkaille ja merkityksellisille retkilleauttamalla heitä tutkimaan ja ymmärtämään maailmaa ja tulemaan paremmiksi versioiksi itsestään käytännön kokemusten kautta.