Leave Your Message
Яңалыклар категорияләре
Күрсәтелгән яңалыклар
0102030405

Бүген инновацияләр кертегез | PK2–PK4 экскурсиясе: Җәмгыять роле аша танып белүне үстерү

2026-02-09
Мәктәп GIF 1110


Узган атнадагы экскурсия атналыгы вакытында,
CIS балалар бакчасы балалары (2-4 яшь) Җәмгыять карьера тәҗрибәсе үзәгендә булдылар

Бу экскурсия түбәндәгегә нигезләнгән идеРеджо Эмилия мәгариф фәлсәфәсебелән интеграцияләнгәнКанададан Альберта уку программасы...Кызыклы мохиттә, уку балаларның кызыксынуларына юнәлтелгән иде, бу исә укуның реаль тормыш ситуацияләрендә табигый рәвештә баруына мөмкинлек бирде.



Чынбарлыктагы сценарийлар: укуны "күренмәле" итү


Янгын сүндерүчеләр, полиция хезмәткәрләре, табиблар, очучылар, икмәк пешерүчеләр, ветеринарлар, фермерлар...
Бик ышанычлы карьера тәҗрибәсе киңлегендә, балалар форма кигәннәр, кораллар кулланганнар һәм реаль тормыштагы конкрет социаль рольләргә кергәннәр.


Әйләнә-тирә мохит, материаллар һәм үзара бәйләнеш аша,аларның "җәмгыять"не аңлавы ачык һәм мәгънәле булды.



ТәҗрибәдәнҖаваплылык:Төрле яшь төркемнәрендә үсеш


Шул ук экскурсия шартларында төрле яшьтәге балалар ачык үсеш үзенчәлекләрен күрсәттеләр.


•PK2: Тәҗрибәгә юнәлтелгән

һәм имитация




Сенсорлы тикшеренүләр һәм рольле уеннар аша, алар әкренләп үзләре тирәсендәге һөнәрләрне һәм социаль рольләрне таный башладылар.Алар уенда күзәтү, тыңлау һәм төп фикер йөртү күнекмәләрен өйрәнделәр.


PK2 сыйныф укытучысы Неха ханымуртаклашты,"Класс стеналарыннан чыгу укуның чын мәгънәсендә иң мәгънәле юл белән баруына мөмкинлек бирде.Балалар эшчәнлек барышында гаҗәеп чыдамлык, дәрт һәм мөстәкыйльлек күрсәттеләр.


Уку өчен аска тәгәрәтегез

Джинри ханымның сүзләре.

"Эш тәҗрибәсе буенча экскурсия яшь укучыларыбыз өчен чыннан да гаҗәеп һәм бай тәҗрибә булды. Класс стеналарыннан чыгу укуның иң мәгънәле ысул белән җанлануына мөмкинлек бирде. Көн дәвамында максатчан уку барды - уен, тикшеренү, фантазия һәм реаль дөнья белән элемтәләр аша. Балалар төрле рольләргә бик теләп керделәр: дөньяны коткаручы янгын сүндерүчеләр булып кыюлык белән ялгышудан алып, кызыклы урыннарга сәяхәт итәргә әзер очкыч экипажы әгъзаларына әйләнүгә кадәр. Реалистик киемнәр, кораллар һәм уйланып эшләнгән мохит бу тәҗрибәләрне тагын да тирәнрәк һәм кызыклы итте, балаларга төрле җәмгыять рольләрен һәм җаваплылыкларын тирәнрәк аңларга ярдәм итте. Юлда без кыйммәтле ташларны казу вакытында санау, янгын сүндерү машиналарының тавышларын игътибар белән тыңлау һәм ярдәмгә мохтаҗ булган кечкенә ялган мәче балалары өчен эмпатия һәм кайгыртучанлык күрсәтү кебек мөһим күнекмәләрне өйрәндек. Һәр эшчәнлек кызыксынучанлыкны, аралашуны, хезмәттәшлекне һәм проблемаларны чишүне дәртләндерде. Бу экскурсия безнең IB PYP дисциплинар трансдисциплинар укуыбыз белән матур итеп туры китерелде, бу укучыларга практик тәҗрибәләр аша өйрәнгәндә фәннәр арасында мәгънәле бәйләнешләр урнаштырырга мөмкинлек бирде. Яшь укучыларыбыз көн дәвамында гаҗәеп чыдамлык, дәрт һәм мөстәкыйльлек күрсәттеләр, һәм аларның ышанычын һәм дулкынлануын күрү шатлык иде." Һәр яңа тәҗрибә белән үсегез. Бу чыннан да уку, көлү һәм ачышлар белән тулы истәлекле көн булды! Балаларыбыз өчен мондый бай тәҗрибәләр тудыру өчен ышанычыгыз өчен рәхмәт.


PK3: Фикер алыша башлау

Фикерләр актив рәвештә




Чираттахәзерге уку темасы белән "Үзебезне белдерү", балалар төрле һөнәрләрдә "Мин нәрсә эшлим?" һәм "Ни өчен мин моны эшлим?" дигән сорауларны тикшерделәр, һәмаңлауларын белдерү өчен тел куллана башладылар.

PK3 сыйныф укытучысы Райан әфәндекүзәтелгәнчә, "Балалар төрле һөнәрләрне зур кызыксыну белән өйрәнделәр һәмҗәмгыять хезмәткәрләренең тормышыбызда уйнаган мөһим рольләрен әкренләп аңладык."


Уку өчен аска тәгәрәтегез

Райан әфәнденең сүзләре.


"Күптән түгел Гуанчжоу шәһәрендәге Җәмгыять хезмәтләре паркына сәяхәтебез безнең K-3 сыйныф укучылары өчен күңелле көн булды, ул безнең "Үзебезне белдерү" бүлеге белән бик туры килде. Балалар төрле һөнәрләрне зур кызыксыну белән өйрәнделәр һәм җәмгыять ярдәмчеләренең тормышыбыздагы мөһим рольләре турында белделәр."


•PK4: Зуррак булуны күрсәтү

Бәйсезлекһәм хезмәттәшлек хисе




Балалар үз "эшләрендә" бурычларны бүлешү өчен хезмәттәшлек иттеләр, гади җаваплылыклар һәм кагыйдәләр турында белделәр.Биремнәрне үтәгәннән соң, алар казаныш хисе кичерделәр һәм эш белән бүләк арасындагы бәйләнешне әкренләп аңладылар.

PK4 сыйныф укытучысыДжанри ханымискә алынган,

"Балаларның үз яшьтәшләрен актив рәвештә рухландыруларын, биремнәрне үтәргә булышуларын һәмяңа әйберләрне мөстәкыйль рәвештә сынап карыйм."


Уку өчен аска тәгәрәтегез

Джинри ханымның сүзләре.


"Күптән түгел үткәрелгән эш тәҗрибәсе буенча экскурсиябез балаларыгызның үсеше һәм кызыксынучанлыгы өчен гаҗәеп тәрәзә булды! PK4 укучылары полиция хезмәткәрләре, янгын сүндерүчеләр, икмәк пешерүчеләр, ветеринарлар, фермерлар, пилотлар һәм стюардессалар роленә дулкынлану һәм ышаныч белән керештеләр. Алар бергә эшләделәр, "эшләре" белән горурландылар һәм "акчаларын" эшләп, сарыф итүләренә бик шат булдылар - чынбарлыктагы җаваплылык белән танышуның искиткеч этабы. Балаларның дусларын дәртләндерүләрен, бурычларны үтәүдә ярдәм итүләрен һәм яңа әйберләрне мөстәкыйль рәвештә сынап карауларын күрү илһамландыргыч булды. Бу кайгыртучанлык, хезмәттәшлек һәм горурлык мизгелләре - "Без кайда, кайда һәм вакытта" бүлегебезгә бик туры килә һәм балаларыгызның җаваплы, кайгыртучан җәмгыять әгъзалары буларак ничек үсүен күрсәтә. Күп кенә эшчәнлекләр һәм тәҗрибәләр бар, мәсәлән, укучылар очучы урынына кереп, самолетта очуның нинди икәнен кичерделәр. Аш-су маҗаралары, кечкенә пешекчеләр булып, җиңел ризыклар пешерү өчен җиңнәрен сызгандылар. Хайваннар бакчасы каравылчысын өйрәнү, анда безнең студентлар төрле хайваннарны ачтылар һәм зоопарк каравылчыларының аларга ничек кайгыртуларын өйрәнделәр. Яшь укучыларыбыз полиция хезмәткәрләренең ролен өйрәнделәр, куркынычсызлык һәм җәмгыятьнең мөһимлеге турында фикер алыштылар. Янгын сүндерүче Сәяхәтнең иң күңелле мизгеле күңел ачу булды! Балалар янгын куркынычсызлыгы турында белделәр, хәтта янгын сүндерүчеләр өчен киемнәр киеп карадылар. Алар бу батыр һөнәр ияләренә соклануларын белдерделәр һәм җәмгыятебезнең иминлеген тәэмин итүдә аларның мөһим ролен таныдылар. Көн дәвамында укучылар бу һөнәрләрнең мөһимлеге турында үз фикерләрен һәм уйлануларын уртаклаштылар. Алар җәмгыять ярдәмчеләренең безнең тормышыбызга зур өлеш кертүен белделәр, һәм аларның фикерләре аларның ни дәрәҗәдә аңлаганнарын күрсәтте. Экскурсия гаҗәеп уңышлы булды! Укучыларыбыз Җәмгыять хезмәтләре паркыннан шатлыклы елмаюлар һәм җәмгыять ярдәмчеләренең эшенә тирәнрәк бәя бирү белән киттеләр. Бу белем алу сәяхәте "Үзебезне белдерү" темасын ныгытты, аларга бу һөнәр ияләренең мөһим рольләре турында үз фикерләрен һәм хисләрен белдерергә мөмкинлек бирде. Без аларның кызыксынучанлыгы һәм катнашуы белән бик горурланабыз һәм киләчәктә тагын да күбрәк маҗаралар көтәбез!"


Бу экскурсиябалаларга күзәтү һәм сораулар бирү аша өйрәнергә мөмкинлек бирде,үз рольләрендә фикерләрен белдерүне һәм хезмәттәшлекне күнектерү, һәм әкренләп чынбарлыктагы хәлләрдә ышаныч һәм җаваплылык хисе тудыру.


CIS балалар бакчасында без моңа нык ышанабызБелем алу чынбарлыкта барганда, балаларның үсеше ышанычлырак, нигезлерәк һәм көчлерәк була.
Алга карап, без дәвам итәчәкбезбалаларны бай һәм мәгънәле экскурсияләргә озатыгыз,аларга дөньяны өйрәнергә һәм аңларга, шулай ук ​​гамәли тәҗрибәләр аша үзләренең яхшырак версияләренә әйләнергә ярдәм итү.