Նորարարեք այսօր | PK2–PK4 դաշտային ճամփորդություն. ճանաչողության զարգացում համայնքային դերերի միջոցով
Անցյալ շաբաթվա դաշտային էքսկուրսիաների շաբաթվա ընթացքում,CIS մանկապարտեզի երեխաները (2-4 տարեկան) այցելեցին համայնքային կարիերայի փորձի կենտրոն
Այս էքսկուրսիան հիմնված էրՌեջիո Էմիլիայի կրթական փիլիսոփայությունը, ինտեգրված էԱլբերտայի ուսումնական ծրագիր ԿանադայիցՆերգրավված միջավայրում ուսուցումը կենտրոնացած էր երեխաների հետաքրքրությունների շուրջ, ինչը թույլ տվեց ուսուցումը բնականորեն զարգանալ իրական կյանքի իրավիճակներում։
Իրական աշխարհի սցենարներ. ուսուցումը «տեսանելի» դարձնելը
Հրշեջներ, ոստիկաններ, բժիշկներ, օդաչուներ, հացթուխներ, անասնաբույժներ, ֆերմերներ…
Բարձր իսկական կարիերայի փորձի տարածքում, երեխաները հագնում էին համազգեստ, օգտագործում գործիքներ և ստանձնում էին կոնկրետ, իրական կյանքի սոցիալական դերեր։
Միջավայրի, նյութերի և փոխազդեցության միջոցով,«համայնքի» մասին նրանց ըմբռնումը դարձավ շոշափելի և իմաստալից։
Փորձից մինչևՊատասխանատվություն:Աճը տարբեր տարիքային խմբերում
Նույն էքսկուրսիայի միջավայրում տարբեր տարիքի երեխաները ցուցաբերեցին զարգացման հստակ առանձնահատկություններ։
•PK2: Կենտրոնացած է փորձի վրա
և իմիտացիա
Զգայական ուսումնասիրության և դերային խաղերի միջոցով, նրանք աստիճանաբար ճանաչեցին իրենց շուրջը գտնվող մասնագիտություններն ու սոցիալական դերերը։Նրանք խաղի ընթացքում կիրառում էին դիտարկում, լսողություն և տարրական արտահայտչականություն։.
PK2 դասարանի ուսուցչուհի տիկին Նեհակիսվել է»,Դասարանից դուրս գալը թույլ տվեց ուսուցումն իսկապես տեղի ունենալ ամենաիմաստալից ձևով։Երեխաները ցուցաբերեցին զարմանալի տոկունություն, ոգևորություն և անկախություն ողջ գործունեության ընթացքում։
Կարդալու համար գլորեք ներքև
Տիկին Ջենրիի մեկնաբանությունները։
«Աշխատանքային փորձի դաշտային ճամփորդությունը իսկապես բացառիկ և հարստացնող փորձառություն էր մեր փոքրիկ ուսանողների համար։ Դասարանից դուրս գալը թույլ տվեց, որ ուսուցումը կենդանանա ամենաիմաստալից ձևով։ Նպատակասլաց ուսուցում տեղի էր ունենում ամբողջ օրվա ընթացքում՝ խաղի, ուսումնասիրության, երևակայության և իրական աշխարհի հետ կապերի միջոցով։ Երեխաները ոգևորությամբ ստանձնեցին տարբեր դերեր՝ սկսած աշխարհը փրկող հրշեջների համարձակ ձևացումից մինչև ինքնաթիռի անձնակազմի անդամներ դառնալը, որոնք պատրաստ են ճանապարհորդել հետաքրքիր վայրեր։ Իրատեսական հագուստը, գործիքները և մտածված նախագծված միջավայրերը այս փորձառությունները դարձրին ավելի ներգրավիչ և գրավիչ՝ օգնելով երեխաներին խորացնել իրենց համայնքային տարբեր դերերի և պարտականությունների ըմբռնումը։ Ճանապարհին մենք մարզեցինք կարևոր հմտություններ, ինչպիսիք են՝ թանկարժեք քարերը հաշվելը հանքարդյունաբերության ժամանակ, ուշադիր լսել հրշեջ մեքենաների ձայները և ցուցաբերել կարեկցանք և խնամք օգնության կարիք ունեցող փոքրիկ կեղծ կատվիկների նկատմամբ։ Յուրաքանչյուր գործունեություն խրախուսում էր հետաքրքրասիրությունը, հաղորդակցությունը, համագործակցությունը և խնդիրների լուծումը։ Այս դաշտային ճամփորդությունը գեղեցիկ կերպով համապատասխանում էր մեր IB PYP միջառարկայական ուսուցմանը՝ թույլ տալով ուսանողներին իմաստալից կապեր հաստատել առարկաների միջև՝ միաժամանակ սովորելով գործնական փորձի միջոցով։ Մեր փոքրիկ ուսանողները ցույց տվեցին ուշագրավ տոկունություն, ոգևորություն և անկախություն ամբողջ օրվա ընթացքում, և ուրախություն էր տեսնել, թե ինչպես է նրանց վստահությունն ու ոգևորությունը աճում յուրաքանչյուր նորի հետ։ փորձառություն։ Դա իսկապես հիշարժան օր էր՝ լի ուսումով, ծիծաղով և բացահայտումներով։ Շնորհակալություն ենք հայտնում մեր երեխաների համար նման հարստացնող փորձառություններ հնարավոր դարձնելու գործում Ձեր շարունակական վստահության համար։
•PK3: Սկսելով արտահայտվել
Ակտիվ մտքեր
Հերթում«Արտահայտվելով» ուսումնական ընթացիկ թեմայովերեխաները ուսումնասիրեցին «Ի՞նչ եմ ես անում» և «Ինչո՞ւ եմ ես սա անում» հարցերը տարբեր մասնագիտություններում, ևսկսեցին օգտագործել լեզուն՝ իրենց ըմբռնումը արտահայտելու համար։
PK3 դասարանի ուսուցիչ՝ պարոն Ռայաննկատեց. «Երեխաները ոգևորությամբ ուսումնասիրեցին տարբեր մասնագիտություններ ևաստիճանաբար հասկացան մեր կյանքում համայնքային աշխատողների կարևոր դերը։
Կարդալու համար գլորեք ներքև
Պարոն Ռայանի մեկնաբանությունները։
«Գուանչժոու քաղաքի համայնքային ծառայությունների այգի մեր վերջերս կատարած էքսկուրսիան հիանալի օր էր մեր K-3 աշակերտների համար, որը կատարելապես համապատասխանում էր մեր «Ինքներս մեզ արտահայտելը» թեմային։ Երեխաները ոգևորությամբ ուսումնասիրեցին տարբեր մասնագիտություններ և սովորեցին մեր կյանքում համայնքային օգնողների կարևոր դերի մասին»։
•PK4: Ցուցադրելով ավելի մեծ
Անկախությունև համագործակցության զգացում
Իրենց «աշխատանքում» երեխաները համագործակցում էին առաջադրանքները բաժանելու համար՝ սովորելով պարզ պարտականություններ և կանոններ։Առաջադրանքներն ավարտելուց հետո նրանք զգացին բավարարվածության զգացում և աստիճանաբար հասկացան աշխատանքի և պարգևատրման միջև եղած կապը։
PK4 դասարանի ուսուցիչՏիկին Ջենրինշված,
«Սրտառուչ էր տեսնել, թե ինչպես են երեխաները ակտիվորեն խրախուսում իրենց հասակակիցներին, օգնում կատարել առաջադրանքները ևինքնուրույն փորձել նոր բաներ»։
Կարդալու համար գլորեք ներքև
Տիկին Ջենրիի մեկնաբանությունները։
«Մեր վերջին աշխատանքային փորձառության էքսկուրսիան զարմանալի պատուհան էր ձեր երեխաների աճի և հետաքրքրասիրության մեջ։ PK4 աշակերտները ոգևորությամբ և վստահությամբ ստանձնեցին իրենց դերերը՝ որպես ոստիկաններ, հրշեջներ, հացթուխներ, անասնաբույժներ, ֆերմերներ, օդաչուներ և ուղեկցորդուհիներ։ Նրանք միասին աշխատեցին, հպարտացան իրենց «աշխատանքներով» և ոգևորված էին իրենց «փողը» վաստակելու և ծախսելու համար՝ հրաշալի ծանոթություն իրական աշխարհի պարտականություններին։ Ոգեշնչող էր տեսնել, թե ինչպես են երեխաները խրախուսում ընկերներին, օգնում առաջադրանքներում և ինքնուրույն փորձում նոր բաներ։ Այս պահերը՝ հոգատարության, համագործակցության և հպարտության, կատարելապես տեղավորվում են մեր «Որտեղ ենք մենք տեղում և ժամանակում» բաժնի մեջ և ցույց են տալիս, թե որքան են ձեր երեխաները աճում որպես պատասխանատու, հոգատար համայնքի անդամներ։ Կան բազմաթիվ գործունեություններ և փորձառություններ, ինչպիսիք են՝ աշակերտները հնարավորություն ունեցան մտնել օդաչուի կոշիկների մեջ՝ զգալով, թե ինչ է նշանակում ինքնաթիռ վարելը։ Խոհարարական արկածներ, դառնալով փոքրիկ խոհարարներ, ծալեցին իրենց թևքերը՝ պարզ նախուտեստներ պատրաստելու համար։ Կենդանաբանական այգու պահապանի ուսումնասիրություն, որտեղ մեր աշակերտները հայտնաբերեցին տարբեր կենդանիներ և սովորեցին, թե ինչպես են կենդանաբանական այգու պահապանները հոգ տանում նրանց մասին։ Մեր փոքրիկ աշակերտները ուսումնասիրեցին ոստիկանների դերը՝ քննարկելով անվտանգությունը և համայնքի կարևորությունը։ Հրշեջների զվարճանքը ճամփորդության գլխավոր պահերից էր։ Երեխաները սովորեցին հրդեհային անվտանգության մասին և նույնիսկ փորձարկեցին հրշեջների հանդերձանքը։ Նրանք արտահայտեցին իրենց հիացմունքը այս քաջարի մասնագետների նկատմամբ և գնահատեցին նրանց կենսական դերը մեր համայնքի անվտանգությունը պահպանելու գործում։ Օրվա ընթացքում ուսանողները կիսվեցին իրենց գաղափարներով և մտորումներով այս մասնագիտությունների կարևորության վերաբերյալ։ Նրանք իմացան, որ համայնքային օգնականները զգալիորեն նպաստում են մեր կյանքին, և նրանց պատկերացումները ցույց տվեցին, թե որքան շատ բան են նրանք հասկանում։ Էքսկուրսիան մեծ հաջողություն ունեցավ։ Մեր ուսանողները Համայնքային ծառայությունների այգին լքեցին ուրախ ժպիտներով և համայնքային օգնականների աշխատանքի նկատմամբ ավելի խորը գնահատանքով։ Այս ուսումնական ճամփորդությունը ամրապնդեց «Արտահայտվելը» թեման՝ թույլ տալով նրանց արտահայտել իրենց մտքերն ու զգացմունքները այս մասնագետների կարևոր դերի մասին։ Մենք անչափ հպարտ ենք նրանց հետաքրքրասիրությամբ և ներգրավվածությամբ, և անհամբեր սպասում ենք ապագայում ավելի շատ արկածների։
Այս էքսկուրսիանթույլ տվեց երեխաներին սովորել դիտարկելով և հարցեր տալով,կիրառել արտահայտչականությունը և համագործակցությունը իրենց դերերում և աստիճանաբար զարգացնել վստահություն և պատասխանատվության զգացում իրական աշխարհի իրավիճակներում։
CIS մանկապարտեզում մենք խորապես համոզված ենք, որԵրբ ուսուցումը տեղի է ունենում իրական աշխարհում, երեխաների աճը դառնում է ավելի վստահ, հիմնավորված և լիազորված։
Նայելով առաջ՝ մենք կշարունակենքուղեկցել երեխաներին հարուստ և իմաստալից էքսկուրսիաների,օգնելով նրանց ուսումնասիրել և հասկանալ աշխարհը և դառնալ իրենց ավելի լավ տարբերակները՝ գործնական փորձի միջոցով։