ယနေ့တွင် ဆန်းသစ်တီထွင်ပါ | PK2–PK4 ကွင်းဆင်းခရီး- အသိုင်းအဝိုင်းအခန်းကဏ္ဍများမှတစ်ဆင့် အသိအမြင်တည်ဆောက်ခြင်း
ပြီးခဲ့တဲ့အပတ်က Field Trip အပတ်အတွင်းCIS သူငယ်တန်းကလေးများ (အသက် ၂-၄ နှစ်) သည် Community Career Experience Center သို့ သွားရောက်လည်ပတ်ခဲ့သည်
ဤကွင်းဆင်းခရီးစဉ်သည် အခြေခံအားဖြင့်ရီဂျီယို အီမီလီယာ ပညာရေးဆိုင်ရာ အတွေးအခေါ်နှင့် ပေါင်းစပ်ထားသည်၊ကနေဒါနိုင်ငံမှ အယ်လ်ဘာတာသင်ရိုးညွှန်းတမ်းစွဲမက်ဖွယ်ကောင်းသောပတ်ဝန်းကျင်တွင် သင်ယူမှုသည် ကလေးများ၏စိတ်ဝင်စားမှုများကို အခြေခံထားပြီး လက်တွေ့ဘဝအခြေအနေများတွင် သဘာဝအတိုင်း သင်ယူမှုကို ဖော်ဆောင်နိုင်စေပါသည်။
လက်တွေ့ကမ္ဘာအခြေအနေများ- သင်ယူမှုကို "မြင်သာအောင်" ပြုလုပ်ခြင်း
မီးသတ်သမားများ၊ ရဲအရာရှိများ၊ ဆရာဝန်များ၊ လေယာဉ်မှူးများ၊ မုန့်ဖုတ်သမားများ၊ တိရစ္ဆာန်ဆေးကုဆရာဝန်များ၊ လယ်သမားများ...
အလွန်စစ်မှန်သော အလုပ်အကိုင်အတွေ့အကြုံနယ်ပယ်တွင်ကလေးတွေဟာ ယူနီဖောင်းတွေ ဝတ်ဆင်လာကြပြီး ကိရိယာတန်ဆာပလာတွေကို အသုံးပြုလာကြကာ သီးခြား လက်တွေ့ဘဝ လူမှုရေး အခန်းကဏ္ဍတွေမှာ ပါဝင်လာကြပါတယ်။
ပတ်ဝန်းကျင်၊ ပစ္စည်းများနှင့် အပြန်အလှန် ဆက်သွယ်မှုမှတစ်ဆင့်၊"အသိုင်းအဝိုင်း" အပေါ် သူတို့၏ နားလည်မှုသည် လက်တွေ့ကျကျနှင့် အဓိပ္ပာယ်ရှိလာခဲ့သည်။
အတွေ့အကြုံမှသည်တာဝန်ယူမှု:အသက်အရွယ်အုပ်စုအမျိုးမျိုးတွင် ကြီးထွားမှု
တူညီသော လယ်ကွင်းခရီးစဉ်ပတ်ဝန်းကျင်တွင် အသက်အရွယ်အမျိုးမျိုးရှိသော ကလေးများသည် ရှင်းလင်းသော ဖွံ့ဖြိုးမှုလက္ခဏာများကို ပြသခဲ့ကြသည်။
•PK2: အတွေ့အကြုံကို အာရုံစိုက်သည်
နှင့် တုပခြင်း
အာရုံခံ စူးစမ်းလေ့လာခြင်းနှင့် အခန်းကဏ္ဍမှ ပါဝင်သရုပ်ဆောင်ခြင်းမှတစ်ဆင့်သူတို့ပတ်ဝန်းကျင်ရှိ အလုပ်အကိုင်များနှင့် လူမှုရေးအခန်းကဏ္ဍများကို တဖြည်းဖြည်း အသိအမှတ်ပြုလာကြသည်။သူတို့ဟာ ကစားပွဲမှာ လေ့လာကြည့်ရှုခြင်း၊ နားထောင်ခြင်းနဲ့ အခြေခံဖော်ပြချက်တွေကို လေ့ကျင့်ခဲ့ကြပါတယ်။။
PK2 အတန်းပိုင်ဆရာမ မစ္စ နီဟာမျှဝေထားပါတယ်"အတန်းခန်းနံရံများမှ ထွက်လာခြင်းက သင်ယူမှုကို အမှန်တကယ် အဓိပ္ပာယ်အရှိဆုံးနည်းလမ်းဖြင့် ဖြစ်ပေါ်လာစေခဲ့သည်။ကလေးတွေဟာ လှုပ်ရှားမှုတစ်လျှောက်လုံးမှာ အံ့သြစရာကောင်းလောက်အောင် ခံနိုင်ရည်၊ စိတ်အားထက်သန်မှုနဲ့ လွတ်လပ်မှုကို ပြသခဲ့ကြပါတယ်။
ဖတ်ရန် အောက်သို့ ဆင်းပါ
မစ္စစ် ဂျင်းရီ၏ မှတ်ချက်များ။
"အလုပ်အတွေ့အကြုံ ကွင်းဆင်းခရီးစဉ်ဟာ ကျွန်ုပ်တို့ရဲ့ ငယ်ရွယ်တဲ့ သင်ယူသူတွေအတွက် အမှန်တကယ် ထူးခြားပြီး ကြွယ်ဝတဲ့ အတွေ့အကြုံတစ်ခုပါ။ စာသင်ခန်းနံရံတွေရဲ့ အပြင်ဘက်ကို ခြေလှမ်းခြင်းက သင်ယူမှုကို အဓိပ္ပာယ်အရှိဆုံးနည်းလမ်းနဲ့ အသက်ဝင်စေခဲ့ပါတယ်။ တစ်နေ့လုံး ကစားခြင်း၊ စူးစမ်းလေ့လာခြင်း၊ စိတ်ကူးဉာဏ်နဲ့ လက်တွေ့ကမ္ဘာနဲ့ ချိတ်ဆက်မှုတွေကတစ်ဆင့် ရည်ရွယ်ချက်ရှိရှိ သင်ယူမှုတွေ ဖြစ်ပေါ်နေခဲ့ပါတယ်။ ကလေးတွေဟာ ကမ္ဘာကြီးကို ကယ်တင်နေတဲ့ မီးသတ်သမားတစ်ယောက်လို ရဲရင့်စွာဟန်ဆောင်တာကနေ စိတ်လှုပ်ရှားစရာကောင်းတဲ့ နေရာတွေကို ခရီးသွားဖို့ အသင့်ဖြစ်နေတဲ့ လေယာဉ်အမှုထမ်းတွေ ဖြစ်လာတဲ့အထိ မတူညီတဲ့ အခန်းကဏ္ဍတွေမှာ စိတ်အားထက်သန်စွာ ပါဝင်ခဲ့ကြပါတယ်။ လက်တွေ့ကျတဲ့ အဝတ်အစား၊ ကိရိယာတွေနဲ့ သေချာစွာ ဒီဇိုင်းထုတ်ထားတဲ့ ပတ်ဝန်းကျင်တွေက ဒီအတွေ့အကြုံတွေကို ပိုပြီး စွဲမက်ဖွယ်ကောင်းပြီး ဆွဲဆောင်မှုရှိစေခဲ့ပြီး ကလေးတွေကို အသိုင်းအဝိုင်းရဲ့ အခန်းကဏ္ဍနဲ့ တာဝန်ဝတ္တရားအမျိုးမျိုးကို နားလည်မှု နက်ရှိုင်းစေဖို့ ကူညီပေးခဲ့ပါတယ်။ လမ်းတစ်လျှောက်မှာ သတ္တုတူးဖော်နေစဉ်မှာ အဖိုးတန်ကျောက်တွေကို ရေတွက်တာ၊ မီးသတ်ကားတွေရဲ့ အသံကို အာရုံစိုက်နားထောင်တာ၊ အကူအညီလိုအပ်နေတဲ့ ဟန်ဆောင်ကြောင်ပေါက်လေးတွေအပေါ် စာနာမှုနဲ့ ဂရုစိုက်မှုပြသတာလိုမျိုး အရေးကြီးတဲ့ ကျွမ်းကျင်မှုတွေကို ကျွန်ုပ်တို့ လေ့ကျင့်ခဲ့ကြပါတယ်။ လှုပ်ရှားမှုတိုင်းက စူးစမ်းလိုစိတ်၊ ဆက်သွယ်ပြောဆိုမှု၊ ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှုနဲ့ ပြဿနာဖြေရှင်းခြင်းတွေကို အားပေးခဲ့ပါတယ်။ ဒီကွင်းဆင်းခရီးစဉ်ဟာ ကျွန်ုပ်တို့ရဲ့ IB PYP ဘာသာရပ်ပေါင်းစုံ သင်ယူမှုနဲ့ လှပစွာ ကိုက်ညီခဲ့ပြီး ကျောင်းသားတွေကို လက်တွေ့အတွေ့အကြုံတွေကတစ်ဆင့် သင်ယူနေစဉ်မှာ ဘာသာရပ်အမျိုးမျိုးမှာ အဓိပ္ပာယ်ရှိတဲ့ ချိတ်ဆက်မှုတွေ ပြုလုပ်နိုင်စေခဲ့ပါတယ်။ ကျွန်ုပ်တို့ရဲ့ ငယ်ရွယ်တဲ့ သင်ယူသူတွေဟာ တစ်နေ့လုံး အံ့သြဖွယ်ကောင်းတဲ့ ခံနိုင်ရည်၊ စိတ်အားထက်သန်မှုနဲ့ လွတ်လပ်မှုကို ပြသခဲ့ပြီး အတွေ့အကြုံအသစ်တစ်ခုစီနဲ့ သူတို့ရဲ့ ယုံကြည်မှုနဲ့ စိတ်လှုပ်ရှားမှုတွေ တိုးပွားလာတာကို မြင်တွေ့ရတာ ဝမ်းသာစရာပါပဲ။" သင်ယူမှု၊ ရယ်မောခြင်းနှင့် ရှာဖွေတွေ့ရှိမှုတို့ဖြင့် ပြည့်နှက်နေသော အမှတ်ရစရာနေ့တစ်နေ့ပါပဲ။ ကျွန်ုပ်တို့၏ကလေးများအတွက် ဤကဲ့သို့သော ကြွယ်ဝပြည့်စုံသော အတွေ့အကြုံများကို ဖြစ်နိုင်စေရန် စဉ်ဆက်မပြတ်ယုံကြည်ပေးသည့်အတွက် ကျေးဇူးတင်ပါသည်။
•PK3: ဖော်ပြရန် စတင်ခြင်း
အတွေးများကို တက်ကြွစွာ
တန်းဝင်ကာစီသည်လက်ရှိသင်ယူမှုခေါင်းစဉ်ဖြင့် ကိုယ့်ကိုယ်ကိုယ်ဖော်ပြခြင်းကလေးများသည် မတူညီသော အလုပ်အကိုင်များတွင် "ငါ ဘာလုပ်နေတာလဲ" နှင့် "ငါ ဘာလို့ ဒါကို လုပ်နေတာလဲ" တို့ကို စူးစမ်းလေ့လာခဲ့ကြသည်။သူတို့ရဲ့ နားလည်မှုကို ဖော်ပြဖို့ ဘာသာစကားကို စတင်အသုံးပြုလာကြတယ်။
PK3 အတန်းပိုင်ဆရာ မစ္စတာ ရိုင်ယန်"ကလေးများသည် မတူညီသော အလုပ်အကိုင်များကို စိတ်အားထက်သန်စွာ စူးစမ်းလေ့လာခဲ့ကြသည်ကို တွေ့ရှိခဲ့ပြီးတဖြည်းဖြည်းနဲ့ ရပ်ရွာလုပ်သားတွေရဲ့ ကျွန်ုပ်တို့ဘဝတွေမှာ အရေးပါတဲ့ အခန်းကဏ္ဍတွေကို နားလည်လာကြပါတယ်။"
ဖတ်ရန် အောက်သို့ ဆင်းပါ
မစ္စတာ ရိုင်ယန်ရဲ့ မှတ်ချက်တွေ။
"ကွမ်ကျိုးမြို့ရှိ လူထုဝန်ဆောင်မှုပန်းခြံသို့ မကြာသေးမီက ကျွန်ုပ်တို့၏ ကွင်းဆင်းခရီးစဉ်သည် ကျွန်ုပ်တို့၏ K-3 ကျောင်းသားများအတွက် ပျော်ရွှင်ဖွယ်ကောင်းသော နေ့တစ်နေ့ဖြစ်ပြီး ကျွန်ုပ်တို့၏ "ကိုယ့်ကိုယ်ကိုယ် ဖော်ပြခြင်း" ယူနစ်နှင့် လုံးဝကိုက်ညီပါသည်။ ကလေးများသည် အမျိုးမျိုးသော အလုပ်အကိုင်များကို စိတ်အားထက်သန်စွာ စူးစမ်းလေ့လာခဲ့ကြပြီး ကျွန်ုပ်တို့၏ဘဝတွင် လူထုကူညီသူများ၏ အရေးကြီးသော အခန်းကဏ္ဍများအကြောင်း လေ့လာခဲ့ကြသည်။"
•PK4: ပိုမိုကြီးမားသောအရာကို ပြသခြင်း
လွတ်လပ်ရေးနှင့် ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှုစိတ်ဓာတ်
သူတို့ရဲ့ "အလုပ်" မှာ ကလေးတွေဟာ တာဝန်တွေကို ခွဲဝေဖို့ ပူးပေါင်းလုပ်ဆောင်ခဲ့ကြပြီး ရိုးရှင်းတဲ့ တာဝန်ဝတ္တရားတွေနဲ့ စည်းမျဉ်းတွေအကြောင်း သင်ယူခဲ့ကြပါတယ်။အလုပ်များပြီးမြောက်ပြီးနောက်၊ ၎င်းတို့သည် အောင်မြင်မှုခံစားချက်ကို ခံစားခဲ့ရပြီး အလုပ်နှင့် ဆုလာဘ်ကြား ဆက်နွယ်မှုကို တဖြည်းဖြည်း နားလည်လာကြသည်။
PK4 အတန်းပိုင်ဆရာ/ဆရာမမစ္စစ် ဂျင်းရီဖော်ပြထားသော၊
"ကလေးတွေ သူတို့ရဲ့ရွယ်တူချင်းတွေကို တက်ကြွစွာအားပေးတာ၊ အလုပ်တွေပြီးမြောက်အောင်ကူညီပေးတာနဲ့အသစ်အဆန်းတွေကို ကိုယ်တိုင်ကြိုးစားလုပ်ဆောင်နေခြင်း။"
ဖတ်ရန် အောက်သို့ ဆင်းပါ
မစ္စစ် ဂျင်းရီ၏ မှတ်ချက်များ။
"ကျွန်ုပ်တို့ရဲ့ မကြာသေးမီက အလုပ်အတွေ့အကြုံ ကွင်းဆင်းခရီးစဉ်ဟာ သင့်ကလေးတွေရဲ့ ကြီးထွားမှုနဲ့ စူးစမ်းလိုစိတ်ကို အံ့သြဖွယ်ကောင်းတဲ့ ပြတင်းပေါက်တစ်ခုပါပဲ။ PK4 ကျောင်းသားတွေဟာ ရဲအရာရှိတွေ၊ မီးသတ်သမားတွေ၊ မုန့်ဖုတ်သမားတွေ၊ တိရစ္ဆာန်ဆေးကုဆရာဝန်တွေ၊ လယ်သမားတွေ၊ လေယာဉ်မှူးတွေနဲ့ လေယာဉ်မယ်တွေအဖြစ် စိတ်လှုပ်ရှားမှုနဲ့ ယုံကြည်မှုအပြည့်နဲ့ သူတို့ရဲ့ အခန်းကဏ္ဍတွေကို ခုန်ပျံကျော်လွှားခဲ့ကြပါတယ်။ သူတို့ဟာ အတူတကွ လုပ်ဆောင်ခဲ့ကြပြီး သူတို့ရဲ့ "အလုပ်" တွေကို ဂုဏ်ယူခဲ့ကြပြီး သူတို့ရဲ့ "ငွေ" ကို ရှာဖွေသုံးစွဲဖို့ စိတ်လှုပ်ရှားခဲ့ကြပါတယ် - လက်တွေ့ကမ္ဘာရဲ့ တာဝန်ဝတ္တရားတွေအတွက် အံ့သြဖွယ်ကောင်းတဲ့ မိတ်ဆက်မှုတစ်ခုပါ။ ကလေးတွေက သူငယ်ချင်းတွေကို အားပေးကြတယ်၊ အလုပ်တွေမှာ ကူညီပေးကြတယ်၊ အသစ်အဆန်းတွေကို လွတ်လပ်စွာ စမ်းကြည့်ကြတာကို မြင်ရတာ လှုံ့ဆော်မှုတစ်ခုပါပဲ။ ဂရုစိုက်မှု၊ ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှုနဲ့ ဂုဏ်ယူမှုတို့ရဲ့ ဒီအခိုက်အတန့်တွေဟာ "ကျွန်ုပ်တို့ ရောက်ရှိနေတဲ့နေရာနဲ့ အချိန်" ယူနစ်နဲ့ လုံးဝကိုက်ညီပြီး သင့်ကလေးတွေဟာ တာဝန်ယူတတ်တဲ့၊ ဂရုစိုက်တတ်တဲ့ အသိုင်းအဝိုင်းဝင်တွေအဖြစ် မည်မျှကြီးထွားလာနေတယ်ဆိုတာကို ပြသနေပါတယ်။ ကျောင်းသားတွေဟာ လေယာဉ်မှူးတစ်ယောက်ရဲ့ ဖိနပ်ကို စီးခွင့်ရပြီး လေယာဉ်မောင်းရတာ ဘယ်လိုလဲဆိုတာကို တွေ့ကြုံခံစားခွင့်ရခဲ့သလို လှုပ်ရှားမှုတွေနဲ့ အတွေ့အကြုံတွေ အများကြီးရှိပါတယ်။ စားဖိုမှူးငယ်လေးတွေ ဖြစ်လာပြီး ရိုးရှင်းတဲ့ မုန့်တွေ ဖန်တီးဖို့ သူတို့ရဲ့ လက်တွေကို ဖြန့်ကျက်ခဲ့ကြပါတယ်။ ကျွန်ုပ်တို့ရဲ့ ကျောင်းသားတွေဟာ တိရစ္ဆာန်အမျိုးမျိုးကို ရှာဖွေတွေ့ရှိခဲ့ပြီး တိရစ္ဆာန်ရုံစောင့်တွေက သူတို့ကို ဘယ်လိုဂရုစိုက်လဲဆိုတာကို သင်ယူခဲ့ကြပါတယ်။ ကျွန်ုပ်တို့ရဲ့ ငယ်ရွယ်တဲ့ သင်ယူသူတွေဟာ ရဲအရာရှိတွေရဲ့ အခန်းကဏ္ဍကို စူးစမ်းလေ့လာခဲ့ကြပြီး ဘေးကင်းရေးနဲ့ အသိုင်းအဝိုင်းရဲ့ အရေးပါမှုကို ဆွေးနွေးခဲ့ကြပါတယ်။ မီးသတ်သမားရဲ့ ပျော်စရာ ခရီးစဉ်ရဲ့ အထူးခြားဆုံးအချိန်ပါပဲ။ ကလေးတွေဟာ မီးဘေးကင်းရေးအကြောင်း လေ့လာခဲ့ကြပြီး မီးသတ်သမားတွေရဲ့ အဝတ်အစားတွေကိုတောင် စမ်းဝတ်ကြည့်ခဲ့ကြပါတယ်။ သူတို့ဟာ ဒီရဲရင့်တဲ့ ပညာရှင်တွေကို လေးစားအားကျခဲ့ကြပြီး ကျွန်ုပ်တို့ရဲ့ အသိုင်းအဝိုင်းကို ဘေးကင်းအောင် ထိန်းသိမ်းရာမှာ သူတို့ရဲ့ အရေးပါတဲ့ အခန်းကဏ္ဍကို အသိအမှတ်ပြုခဲ့ကြပါတယ်။ တစ်နေ့လုံးမှာ ကျောင်းသားတွေဟာ ဒီအလုပ်အကိုင်တွေရဲ့ အရေးပါမှုအပေါ် သူတို့ရဲ့ အတွေးအခေါ်တွေနဲ့ ဆင်ခြင်သုံးသပ်ချက်တွေကို မျှဝေခဲ့ကြပါတယ်။ အသိုင်းအဝိုင်း ကူညီသူတွေဟာ ကျွန်ုပ်တို့ရဲ့ဘဝတွေမှာ သိသာထင်ရှားစွာ အထောက်အကူပြုကြောင်းနဲ့ သူတို့ရဲ့ အတွေးအမြင်တွေက သူတို့ ဘယ်လောက်နားလည်ကြောင်း ပြသကြောင်း သူတို့ သင်ယူခဲ့ကြပါတယ်။ လေ့လာမှုခရီးစဉ်ဟာ အလွန်အောင်မြင်ခဲ့ပါတယ်။ ကျွန်ုပ်တို့ရဲ့ ကျောင်းသားတွေဟာ အသိုင်းအဝိုင်း ဝန်ဆောင်မှု ပန်းခြံကနေ ပျော်ရွှင်တဲ့ အပြုံးတွေနဲ့ အသိုင်းအဝိုင်း ကူညီသူတွေရဲ့ လုပ်ငန်းဆောင်တာတွေအပေါ် ပိုမိုနက်ရှိုင်းတဲ့ ကျေးဇူးတင်မှုတွေနဲ့အတူ ထွက်ခွာခဲ့ကြပါတယ်။ ဒီသင်ယူမှုခရီးစဉ်ဟာ "ကျွန်ုပ်တို့ကိုယ်တိုင် ဖော်ပြခြင်း" ဆိုတဲ့ ဆောင်ပုဒ်ကို ပိုမိုခိုင်မာစေခဲ့ပြီး ဒီပညာရှင်တွေရဲ့ အရေးကြီးတဲ့ အခန်းကဏ္ဍတွေအကြောင်း သူတို့ရဲ့ အတွေးအမြင်တွေနဲ့ ခံစားချက်တွေကို ဖော်ပြနိုင်စေခဲ့ပါတယ်။ ကျွန်ုပ်တို့ဟာ သူတို့ရဲ့ စူးစမ်းလိုစိတ်နဲ့ ပါဝင်ဆောင်ရွက်မှုအတွက် အလွန်ဂုဏ်ယူမိပြီး အနာဂတ်မှာလည်း နောက်ထပ် စွန့်စားခန်းတွေကို မျှော်လင့်နေပါတယ်။
ဒီကွင်းဆင်းခရီးစဉ်ကလေးတွေကို လေ့လာကြည့်ရှုခြင်းနဲ့ မေးခွန်းတွေ မေးခြင်းအားဖြင့် သင်ယူခွင့်ပြုခဲ့ပါတယ်၊၎င်းတို့၏ အခန်းကဏ္ဍများတွင် ဖော်ပြခြင်းနှင့် ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှုကို လေ့ကျင့်ပြီး လက်တွေ့ဘဝအခြေအနေများတွင် ယုံကြည်မှုနှင့် တာဝန်ယူမှုစိတ်ဓာတ်ကို တဖြည်းဖြည်း တည်ဆောက်ပါ။
CIS သူငယ်တန်းမှာ ကျွန်ုပ်တို့ ခိုင်မာစွာယုံကြည်ပါတယ်သင်ယူမှုဟာ လက်တွေ့ဘဝမှာ ဖြစ်ပျက်လာတဲ့အခါ ကလေးတွေရဲ့ ကြီးထွားမှုဟာ ပိုပြီး ယုံကြည်မှုရှိလာပြီး၊ ပိုပြီး ခိုင်မာလာပြီး၊ ပိုပြီး စွမ်းအားရှိလာကြပါတယ်။
ရှေ့ကိုမျှော်ကြည့်မယ်ဆိုရင် ကျွန်တော်တို့ ဆက်လက်လုပ်ဆောင်သွားမယ့်ကလေးတွေကို ကြွယ်ဝပြီး အဓိပ္ပာယ်ရှိတဲ့ ကွင်းဆင်းခရီးစဉ်တွေမှာ လိုက်ပါပို့ဆောင်ပေးပါ၊လက်တွေ့အတွေ့အကြုံများမှတစ်ဆင့် ကမ္ဘာကြီးကို စူးစမ်းလေ့လာပြီး နားလည်လာစေရန်နှင့် ၎င်းတို့ကိုယ်တိုင်၏ ပိုမိုကောင်းမွန်သော ဗားရှင်းများဖြစ်လာစေရန် ကူညီပေးခြင်း။