Innováció ma | PK2–PK4 Terepgyakorlat: Kogníció fejlesztése közösségi szerepeken keresztül
A múlt heti terepgyakorlatok hetébenA CIS óvodások (2-4 évesek) ellátogattak a Közösségi Karrierközpontba
Ez a terepbejárás arra épült, hogyReggio Emilia oktatási filozófiája, integrálva aKanadai Alberta tanterveEgy magával ragadó környezetben a tanulás a gyermekek érdeklődési köre köré épült, lehetővé téve, hogy a tanulás természetes módon bontakozzon ki valós élethelyzetekben.
Valós helyzetek: A tanulás „láthatóvá” tétele
Tűzoltók, rendőrök, orvosok, pilóták, pékek, állatorvosok, gazdák…
Egy rendkívül hiteles karrierélményt nyújtó térbena gyerekek egyenruhát viseltek, eszközöket használtak, és konkrét, valós társadalmi szerepeket töltöttek be.
A környezet, az anyagok és az interakció révéna „közösségről” alkotott felfogásuk kézzelfoghatóvá és értelmessé vált.
A tapasztalattól aFelelősség:Növekedés a különböző korcsoportokban
Ugyanazon terepgyakorlati környezetben a különböző korú gyermekek egyértelmű fejlődési jellemzőket mutattak.
•PK2: Élményközpontú
és utánzás
Szenzoros felfedezés és szerepjáték révénfokozatosan felismerték a körülöttük lévő szakmákat és társadalmi szerepeket.Játék közben gyakorolták a megfigyelést, a hallgatást és az alapvető kifejezésmódot..
PK2 osztályfőnök Neha asszonymegosztott,"Azzal, hogy kiléptünk a tanterem falai közül, a tanulás valóban a legjelentősebb módon történhetett.A gyerekek meglepő kitartásról, lelkesedésről és önállóságról tettek tanúbizonyságot a tevékenység során."
Görgessen lejjebb az olvasáshoz
Jeanri asszony megjegyzései.
„A szakmai gyakorlati kirándulás valóban kivételes és gazdagító élmény volt fiatal tanulóink számára. Azzal, hogy kiléptünk az osztályterem falain kívülre, a tanulás a lehető legértelmesebb módon kelt életre. A nap folyamán céltudatos tanulás zajlott – játék, felfedezés, képzelet és valós kapcsolatok révén. A gyerekek lelkesen öltöttek magukra különböző szerepeket: a bátran világot megmentő tűzoltók szerepétől kezdve egészen odáig, hogy repülőgép-személyzet tagjaivá váltak, készen arra, hogy izgalmas úti célok felé utazzanak. A valósághű ruházat, eszközök és az átgondoltan megtervezett környezet még magával ragadóbbá és lebilincselőbbé tette ezeket az élményeket, segítve a gyerekeket abban, hogy elmélyítsék a különböző közösségi szerepek és felelősségek megértését. Útközben olyan fontos készségeket gyakoroltunk, mint az értékes kövek számolása bányászat közben, a tűzoltóautók hangjának figyelmes hallgatása, valamint az empátia és a törődés a segítségre szoruló kiscicák iránt. Minden tevékenység ösztönözte a kíváncsiságot, a kommunikációt, az együttműködést és a problémamegoldást. Ez a kirándulás szépen illeszkedett az IB PYP transzdiszciplináris tanulási programunkhoz, lehetővé téve a diákok számára, hogy értelmes kapcsolatokat alakítsanak ki a tantárgyak között, miközben gyakorlati tapasztalatokon keresztül tanultak. Fiatal tanulóink figyelemre méltó kitartást, lelkesedést és önállóságot mutattak a nap folyamán, és öröm volt látni, ahogy minden új élményükkel növekszik az önbizalmuk és az izgalmuk.” élmény. Valóban emlékezetes nap volt, tele tanulással, nevetéssel és felfedezéssel! Köszönjük a folyamatos bizalmatokat, hogy gyermekeink ilyen gazdagító élményeket kaphassanak."
•PK3: Az önkifejezés kezdete
Gondolatok aktívan
Sorbanaz aktuális tanulási témával, az Önkifejezéssela gyerekek különböző karrierekben jártas kérdéseket tettek fel a „Mit csinálok?” és a „Miért csinálom ezt?” kérdésekben, éselkezdték a nyelvet használni a megértésük kifejezésére.
PK3 osztályfőnök, Ryan úrmegfigyelték: „A gyerekek lelkesen fedezték fel a különböző karriereket ésfokozatosan megértettük a közösségi munkások fontos szerepét az életünkben"
Görgessen lejjebb az olvasáshoz
Ryan úr megjegyzései.
„A Guanzhou városban található Közösségi Szolgáltatások Parkjába tett legutóbbi kirándulásunk kellemes nap volt K-3-as tanulóink számára, amely tökéletesen illeszkedett az »Önkifejezés« című egységünkhöz. A gyerekek lelkesen fedezték fel a különböző szakmákat, és megismerkedtek a közösségi segítők életünkben betöltött alapvető szerepével.”
•PK4: Nagyobb teljesítmény bemutatása
Függetlenségés az együttműködés érzése
A „munkájuk” során a gyerekek együttműködve megosztották a feladatokat, megismerkedve az egyszerű felelősségi körökkel és szabályokkal.A feladatok elvégzése után teljesítményérzetet tapasztaltak, és fokozatosan megértették a munka és a jutalom közötti kapcsolatot.
PK4 osztályfőnökJeanri asszonyemlített,
„Melegítő volt látni, ahogy a gyerekek aktívan bátorítják társaikat, segítenek a feladatok elvégzésében, és…”önállóan próbál ki új dolgokat."
Görgessen lejjebb az olvasáshoz
Jeanri asszony megjegyzései.
„A legutóbbi szakmai gyakorlati kirándulásunk csodálatos betekintést nyújtott gyermekeitek fejlődésébe és kíváncsiságába! A PK4-es osztályos diákok izgatottan és magabiztosan vetették bele magukat rendőr, tűzoltó, pék, állatorvos, gazdálkodó, pilóta és légiutas-kísérő szerepébe. Együtt dolgoztak, büszkék voltak a „munkájukra”, és izgatottan keresték és költötték a „pénzüket” – ez egy csodálatos bevezetés a valós felelősségekbe. Inspiráló volt látni, ahogy a gyerekek bátorítják a barátaikat, segítenek a feladatokban, és önállóan próbálnak ki új dolgokat. Ezek a pillanatok – a törődés, az együttműködés és a büszkeség pillanatai – tökéletesen illeszkednek a „Hol tartunk a térben és az időben” egységünkbe, és megmutatják, mennyire fejlődnek gyermekeitek felelősségteljes, gondoskodó közösségtagokká. Sokféle tevékenység és élmény van, például a diákoknak lehetőségük volt belebújni egy pilóta bőrébe, és megtapasztalni, milyen repülőgépet vezetni. Kulináris kalandok, kis szakácsokká válás, egyszerű rágcsálnivalók készítése. Állatkerti gondozói felfedezés, ahol diákjaink különböző állatokat fedeztek fel, és megtudták, hogyan gondoskodnak róluk az állatkerti gondozók. Fiatal tanulóink a rendőrök szerepét fedezték fel, a biztonságról és a közösség fontosságáról beszélgetve. Tűzoltó A kirándulás fénypontja a szórakozás volt! A gyerekek megismerkedtek a tűzvédelemmel, sőt fel is próbálhatták a tűzoltófelszerelést. Csodálatukat fejezték ki e bátor szakemberek iránt, és elismerték létfontosságú szerepüket közösségünk biztonságában. A nap folyamán a diákok megosztották gondolataikat és gondolataikat e szakmák fontosságáról. Megtudták, hogy a közösségi segítők jelentősen hozzájárulnak az életünkhöz, és meglátásaikból kiderült, mennyire megértik a dolgokat. A terepgyakorlat hatalmas siker volt! Diákjaink örömteli mosollyal és a közösségi segítők munkájának mélyebb elismerésével hagyták el a Közösségi Szolgáltatások Parkját. Ez a tanulási út megerősítette az „Önkifejezés” témáját, lehetővé téve számukra, hogy hangot adjanak gondolataiknak és érzéseiknek a szakemberek létfontosságú szerepével kapcsolatban. Hihetetlenül büszkék vagyunk a kíváncsiságukra és az elkötelezettségükre, és további kalandokra számítunk a jövőben!
Ez a kiránduláslehetővé tette a gyerekek számára, hogy megfigyelés és kérdések révén tanuljanak,gyakorolják a kifejezőkészséget és az együttműködést a szerepeikben, és fokozatosan építsék ki az önbizalmukat és a felelősségtudatukat a valós helyzetekben.
A CIS Óvodában szilárdan hiszünk abban, hogyAmikor a tanulás a való világban történik, a gyermekek növekedése magabiztosabbá, megalapozottabbá és felhatalmazottabbá válik.
Előretekintve, folytatni fogjukelkísérni a gyerekeket tartalmas és tartalmas kirándulásokra,segítve őket felfedezni és megérteni a világot, és gyakorlati tapasztalatokon keresztül jobbá válni önmagukká.