ابتكر اليوم | رحلة ميدانية لمرحلة ما قبل الروضة 2-4: بناء الإدراك من خلال الأدوار المجتمعية
خلال أسبوع الرحلات الميدانية في الأسبوع الماضي،قام أطفال روضة أطفال برنامج CIS (من عمر سنتين إلى أربع سنوات) بزيارة مركز تجربة المهن المجتمعية
استندت هذه الرحلة الميدانية إلىفلسفة ريجيو إميليا التعليمية، مدمجة معمناهج ألبرتا من كندافي بيئة تفاعلية، تمحور التعلم حول اهتمامات الأطفال، مما سمح للتعلم بالتطور بشكل طبيعي في مواقف الحياة الواقعية.
سيناريوهات من واقع الحياة: جعل التعلم "مرئيًا"
رجال الإطفاء، ضباط الشرطة، الأطباء، الطيارون، الخبازون، الأطباء البيطريون، المزارعون...
في بيئة تجربة مهنية أصيلة للغايةكان الأطفال يرتدون الزي المدرسي، ويستخدمون الأدوات، ويضطلعون بأدوار اجتماعية محددة وواقعية.
من خلال البيئة والمواد والتفاعل،أصبح فهمهم لـ "المجتمع" ملموساً وذا مغزى.
من الخبرة إلىمسؤولية:النمو عبر مختلف الفئات العمرية
في نفس بيئة الرحلة الميدانية، أظهر الأطفال من مختلف الأعمار خصائص نمائية واضحة.
•PK2: التركيز على التجربة
والتقليد
من خلال الاستكشاف الحسي ولعب الأدواروبدأوا تدريجياً في إدراك المهن والأدوار الاجتماعية المحيطة بهم.مارسوا الملاحظة والاستماع والتعبير الأساسي أثناء اللعب.
معلمة الصف التمهيدي الثاني، السيدة نيهاتمت المشاركةإن الخروج من جدران الفصل الدراسي سمح للتعلم بأن يحدث فعلاً بأكثر الطرق جدوى.أظهر الأطفال قدرة مذهلة على التحمل، وحماساً، واستقلالية طوال فترة النشاط.
مرر لأسفل لقراءة المزيد
تعليقات السيدة جينري.
كانت الرحلة الميدانية للتجربة العملية تجربة استثنائية ومثرية حقًا لطلابنا الصغار. فقد أتاح الخروج من جدران الفصل الدراسي للتعلم أن ينبض بالحياة بأكثر الطرق جدوى. كان هناك تعلم هادف طوال اليوم - من خلال اللعب والاستكشاف والخيال والربط بالواقع. تقمص الأطفال بحماس أدوارًا مختلفة: من التظاهر بشجاعة بأنهم رجال إطفاء ينقذون العالم، إلى أن يصبحوا أفراد طاقم طائرة مستعدين للسفر إلى وجهات مثيرة. جعلت الملابس والأدوات الواقعية والبيئات المصممة بعناية هذه التجارب أكثر غامرة وجاذبية، مما ساعد الأطفال على تعميق فهمهم لأدوار ومسؤوليات المجتمع المختلفة. وخلال الرحلة، مارسنا مهارات مهمة مثل عد الأحجار الكريمة أثناء التنقيب، والاستماع بانتباه لأصوات سيارات الإطفاء، وإظهار التعاطف والرعاية لقطط صغيرة خيالية تحتاج إلى المساعدة. شجع كل نشاط الفضول والتواصل والتعاون وحل المشكلات. كانت هذه الرحلة الميدانية متوافقة تمامًا مع برنامج البكالوريا الدولية للمرحلة الابتدائية (IB PYP) للتعلم متعدد التخصصات، مما سمح للطلاب بإقامة روابط ذات مغزى بين المواد الدراسية أثناء التعلم من خلال التجارب العملية. أظهر طلابنا الصغار قدرة تحمل وحماسًا واستقلالية ملحوظة طوال اليوم، و لقد سررنا برؤية ثقتهم وحماسهم ينموان مع كل تجربة جديدة. لقد كان يوماً لا يُنسى حقاً، مليئاً بالتعلم والضحك والاكتشاف! شكراً لكم على ثقتكم المستمرة في إتاحة مثل هذه التجارب الثرية لأطفالنا.
•PK3: بداية التعبير
أفكار نشطة
في الصفمع موضوع التعلم الحالي: التعبير عن أنفسنااستكشف الأطفال سؤالَي "ماذا أفعل؟" و"لماذا أفعل هذا؟" في مهن مختلفة، وبدأوا باستخدام اللغة للتعبير عن فهمهم.
معلم الصف التمهيدي الثالث، السيد ريانلوحظ أن الأطفال استكشفوا بحماس مختلف المهن وفهمنا تدريجياً الأدوار المهمة التي يلعبها العاملون في المجتمع في حياتنا"
مرر لأسفل لقراءة المزيد
تعليقات السيد رايان.
"كانت رحلتنا الميدانية الأخيرة إلى حديقة الخدمات المجتمعية في مدينة قوانغتشو يوماً ممتعاً لطلابنا من الروضة وحتى الصف الثالث، حيث توافقت تماماً مع وحدتنا الدراسية بعنوان "التعبير عن أنفسنا". استكشف الأطفال بحماس مختلف المهن وتعرفوا على الأدوار الأساسية التي يلعبها العاملون في مجال المساعدة المجتمعية في حياتنا."
•PK4: إظهار قدرة أكبر
استقلالوشعور بالتعاون
في "عملهم"، تعاون الأطفال لتقسيم المهام، وتعلموا عن المسؤوليات والقواعد البسيطة.بعد إنجاز المهام، شعروا بإحساس الإنجاز وفهموا تدريجياً العلاقة بين العمل والمكافأة.
معلمة الصف التمهيدي (PK4)السيدة جينريمذكور،
كان من دواعي السرور رؤية الأطفال وهم يشجعون أقرانهم بنشاط، ويساعدونهم في إنجاز المهام، و"محاولة تجربة أشياء جديدة بشكل مستقل."
مرر لأسفل لقراءة المزيد
تعليقات السيدة جينري.
كانت رحلتنا الميدانية الأخيرة لتجربة العمل نافذة رائعة على نمو أطفالكم وفضولهم! انخرط طلاب مرحلة ما قبل الروضة (PK4) بحماس وثقة في أدوارهم كضباط شرطة، ورجال إطفاء، وخبازين، وأطباء بيطريين، ومزارعين، وطيارين، ومضيفات طيران. عملوا معًا، وافتخروا بـ"وظائفهم"، وسعدوا بكسب وإنفاق "أموالهم" - مقدمة رائعة لمسؤوليات الحياة الواقعية. كان من الملهم رؤية الأطفال يشجعون أصدقاءهم، ويساعدون في المهام، ويجربون أشياء جديدة بشكل مستقل. تتناسب هذه اللحظات - من الرعاية والتعاون والفخر - تمامًا مع وحدتنا "أين نحن في المكان والزمان" وتُظهر مدى نمو أطفالكم كأفراد مسؤولين ومهتمين في المجتمع. هناك الكثير من الأنشطة والتجارب، مثل إتاحة الفرصة للطلاب لتجربة دور الطيار، ومعرفة شعور قيادة الطائرة. مغامرات الطهي، حيث أصبحوا طهاة صغارًا، وشمروا عن سواعدهم لإعداد وجبات خفيفة بسيطة. استكشاف حديقة الحيوانات، حيث اكتشف طلابنا حيوانات متنوعة وتعلموا كيف يعتني بها حراس حديقة الحيوانات استكشف طلابنا الصغار دور ضباط الشرطة، وناقشوا السلامة وأهمية المجتمع. وكانت تجربة رجال الإطفاء من أبرز فعاليات الرحلة! تعرّف الأطفال على إجراءات السلامة من الحرائق، بل وجرّبوا ارتداء معدات رجال الإطفاء. وأعربوا عن إعجابهم بهؤلاء المحترفين الشجعان، وأدركوا دورهم الحيوي في الحفاظ على سلامة مجتمعنا. وعلى مدار اليوم، تبادل الطلاب أفكارهم وتأملاتهم حول أهمية هذه المهن. وتعلّموا أن العاملين في خدمة المجتمع يُسهمون بشكل كبير في حياتنا، وأظهرت رؤاهم مدى فهمهم العميق. لقد كانت الرحلة الميدانية ناجحة بكل المقاييس! غادر طلابنا حديقة الخدمات المجتمعية بابتسامات عريضة وتقدير أكبر لعمل العاملين في خدمة المجتمع. عزّزت هذه الرحلة التعليمية موضوع "التعبير عن أنفسنا"، مما أتاح لهم التعبير عن أفكارهم ومشاعرهم حول الأدوار الحيوية التي يؤديها هؤلاء المحترفون. نحن فخورون للغاية بفضولهم وتفاعلهم، ونتطلع إلى المزيد من المغامرات في المستقبل!
هذه الرحلة الميدانيةأتاح ذلك للأطفال التعلم من خلال الملاحظة وطرح الأسئلة،ممارسة التعبير والتعاون في أدوارهم، وبناء الثقة والشعور بالمسؤولية تدريجياً في سيناريوهات العالم الحقيقي.
في روضة أطفال CIS، نؤمن إيماناً راسخاً بأنعندما يحدث التعلم في العالم الحقيقي، يصبح نمو الأطفال أكثر ثقة ورسوخاً وتمكيناً.
وبالنظر إلى المستقبل، سنواصلمرافقة الأطفال في رحلات ميدانية ثرية وهادفة،مساعدتهم على استكشاف العالم وفهمه، وأن يصبحوا نسخاً أفضل من أنفسهم من خلال التجارب العملية.