Einn dagur í Samveldinu
CIS býður börn á aldrinum 1-5 ára hjartanlega velkomin í leikskólann. Námskrá okkar samþættir FLIGHT-námið frá grunnskólastigi Alberta, ásamt alþjóðlegu grunnskólaprófi (International Baccalaureate, IB), með það að markmiði að skapa vaxtarumhverfi sem er ríkt af könnun og námsgleði.
CIS tryggir að öll börn sem koma í skólann okkar upplifi gleðilega og innihaldsríka stund.
Í dag skulum við skoða hvernig börnin í leikskóla CIS eyða sínum frábæra og gefandi degi:
8:30-9:10
Koma og morgunverður:
Börnin koma klukkan 8:30 á morgnana og skólastjóri tekur á móti þeim við innganginn á hverjum degi.
Skólinn útbýr morgunmat og börnin safnast saman til að njóta hollrar máltíðar. Á þessum tíma leiðbeina kennarar þeim í gagnvirkum samræðum, sem ekki aðeins efla tungumálakunnáttu þeirra og félagsfærni heldur hjálpa þeim einnig að komast rólega inn í daginn og setja tóninn fyrir afkastamikið námsferli.
Hljóðfræði og læsi
Á þessum tíma halda börn í 1. til 4. bekk áfram með hljóðfræði, nota leiki og gagnvirkar athafnir til að byggja upp grunnfærni í tungumáli og læsi.
Nemendur í K5 stunda dýpri nám í enskri tungu eða læsi, sem gerir þetta tímabil mikilvægt til að leggja sterkan grunn í tungumálinu.
Næringarhlé
UOI, útivist og sögustund
> UOI, Útivistarkönnun:
PK1-PK4: Á þessum tíma taka börnin þátt í rannsóknareiningum, útiveru og sérstökum þematengdum verkefnum. Þau þróa líkamlega samhæfingu sína og tónlistarvitund í gegnum tónlist og hreyfingu eða grófhreyfifærni.
K5: Börnin auka enn frekar þekkingu sína og færni með útiveru eða STEAM (vísindi, tækni, verkfræði, list, stærðfræði).
> Mandarínnám:
PK2-K5: Börn taka þátt í mandarínukennslu þar sem fyrst og fremst er lögð áhersla á stafaþekkingu, framburð og grunnatriði í ritun.
> Söguþróun og tungumálaþróun:
PK1-PK4: Sögustund er nauðsynlegur hluti af námskránni. Börn þróa tungumálakunnáttu sína og ímyndunarafl með því að hlusta á sögur eða lesa myndabækur.
Það er vert að geta þess að í hverjum bekk þrífa stuðningskennararnir oft leikföng og kennslugögn til að tryggja að börnin læri í öruggara og hreinlætislegra umhverfi.
11:30-12:10
Hádegismatur
Þetta er tími fyrir börnin til að slaka á og endurhlaða orkuna. Þau njóta hollrar hádegisverðar í hlýlegu og velkomnu andrúmslofti, en halda jafnframt áfram að þróa félagsfærni sína í gegnum samskipti við jafnaldra sína.
12:12-13:40
Hvíld/Kyrrðartími
13:42-15:04
Fyrirspurnir og framhaldsnám:
Á þessum síðdegistíma bjóðum við börnunum einnig upp á næringarhlé.
15:05-17:00
Útskrift (valfrjáls námskeið):
Börnin ljúka degi fullum af námi og afþreyingu með ánægju. Foreldrar geta verið vissir um að hver dagur í CIS er fullur af tækifærum til vaxtar og auðgandi reynslu.
Starfsemi eftir skóla (ASA)
Eftir að venjulegum kennslustundum lýkur geta börnin valið að taka þátt í ýmsum frístundastarfi eftir skóla (ASA) í 1-2 klukkustundir og kanna áhugamál sín og ástríður frekar. Hvort sem það er enska, útileikir, listsköpun eða íþróttir, þá býður CIS upp á fjölbreytt úrval af valkostum, sem tryggir að hvert barn geti fundið sína eigin gleðigjafa.
Í CIS er hver dagur námsferðalag full af könnun og gleði. Frá morgunbrosunum sem hefja daginn, til fjölbreyttrar námsskrár og afþreyingar, og til gefandi tíma eftir skóla, vaxa börnin frjálslega í umhyggjusömu umhverfi. Þau læra ekki aðeins þekkingu og færni heldur einnig hvernig á að vinna með öðrum, kanna heiminn og uppgötva sjálf sig. Það er í gegnum þessa vandlega útfærðu námsskrá og reynslu sem CIS börn læra með hamingju og vaxa í gegnum könnun!
Viðauki —
Kynning á teymi leikskóla og ungmenna í leikskóla (uppfærslur í gangi...)
Leikskólastjóri og umsjónarmaður leikskóla
Kole Hung
Ástralskur
Menntunarbakgrunnur:
BA-gráðu í listum og hönnun, RMIT háskóli
Meistarapróf í menntunarfræðum, Háskólinn í Nýja Suður-Wales
Menntunarreynsla:
Nærri 10 ára reynsla af kennslu
4 ár sem grunnskólakennari í alþjóðlegum skóla í Makaó
5 ár sem leikskólakennari hjá CIS
„Samkvæmt CIS ECE býður börn upp á frábært umhverfi til vaxtar. Hér mynda börn vináttubönd, læra að vinna saman og bæta vandamálalausnar- og stærðfræðikunnáttu sína í gegnum leik. Þau þróa hreyfifærni með líkamlegri áreynslu og koma sér upp rútínum og aga, sem undirbýr þau fyrir greiða umskipti yfir í formlegt nám.“
Heimakennari
Jeanri Oosthuizen
Suður-Afríku
Menntunarbakgrunnur:
BA-gráða í uppeldis- og menntunarfræði fyrir yngri börn
Menntunarreynsla:
Yfir 5 ára reynsla í alþjóðlegum leikskólum og skólum
„Endanlegt markmið mitt er að skapa varanleg tengsl við nemendur mína.
Ég vil að hvert barn sem kemur inn í kennslustofuna mína finni fyrir ást, umhyggju og stuðningi.
Heimakennari
Ryan Abul
Filippseyjum
Menntunarbakgrunnur:
BS-gráða í vísindum og listum, Pines City Colleges Baguio City, Filippseyjar
Menntunarreynsla:
Yfir 20 ára reynsla af kennslu
„Sem kennari tel ég að einn mikilvægasti þátturinn í árangursríkri kennslu sé að skapa námsumhverfi sem gerir nemendum kleift að taka þátt, deila og kanna frjálslega.“
Námsfélagi
Vivi Zhou
kínverska
Menntunarbakgrunnur:
BA-gráðu - Tækniháskólinn í Guangzhou
Menntunarreynsla:
Tveggja ára reynsla af kennslu í tvítyngdum leikskólum og grunnskólum í framhaldsskóla.
Námsfélagi
Cindy Li
kínverska
Menntunarbakgrunnur:
BS-gráðu í stjórnun - Zhongkai
Landbúnaðar- og verkfræðiháskólinn
Menntunarreynsla:
2 ára reynsla af uppeldis- og menntunarfræði fyrir börn, 3 ára reynsla af enskukennslu fyrir börn
Námsfélagi
Nora Liu
kínverska
Menntunarbakgrunnur:
Viðskiptaenska - Tækniháskólinn í Nanchang
Menntunarreynsla:
4 ár í grunnskóla, 3 ár í alþjóðlegri leikskólakennslu
lýsing2