Egy nap a FÁK-ban
A CIS szeretettel várja az 1-5 éves gyermekeket a koragyermekkori nevelésbe (ECE). Tantervünk integrálja az albertai kisgyermekkori nevelés FLIGHT programját a Nemzetközi Érettségi (IB) keretrendszerrel, azzal a céllal, hogy a felfedezésben és a tanulási élményben gazdag növekedési környezetet biztosítson.
A CIS biztosítja, hogy minden gyermek, aki az egyetemünkre látogat, örömteli és tartalmas időszakot éljen át.
Ma nézzük meg, hogyan töltik a CIS Óvoda gyermekei ezt a csodálatos és tartalmas napot:
8:30-9:10
Érkezés és reggeli:
A gyerekek minden nap reggel 8:30-kor érkeznek, ahol az iskolaigazgató az iskola bejáratánál fogadja őket.
A reggelit az iskola készíti, a gyerekek pedig összegyűlnek, hogy egészségesen étkezzenek. Ez idő alatt a tanárok interaktív beszélgetések révén vezetik őket, amelyek nemcsak nyelvi és szociális készségeiket fejlesztik, hanem segítenek nekik a napba való belelendülésben is, megalapozva a produktív tanulási folyamatot.
Fonetika és írás-olvasás
Ez idő alatt az 1-4. osztályos gyerekek folytatják a fonikaórákat, játékokkal és interaktív tevékenységekkel fejlesztik az alapvető nyelvi és írás-olvasási készségeiket.
A K5-ös osztályos diákok mélyebben foglalkoznak angol nyelvi és írás-olvasási készségekkel (ELA), így ez az időszak kulcsfontosságú a szilárd nyelvi alapok megteremtéséhez.
Táplálkozási szünet
UOI, szabadtéri felfedezés és mesemondás
> UOI, Szabadtéri felfedezés:
PK1-PK4: Ez idő alatt a gyerekek kutatási egységekben (UOI), szabadtéri felfedezésekben és meghatározott tematikus tevékenységekben vesznek részt. Zene és mozgás, illetve nagymotoros készségeket fejlesztő tevékenységek révén fejlesztik fizikai koordinációjukat és zenei tudatosságukat.
K5: A gyerekek szabadtéri felfedezéssel vagy STEAM (tudomány, technológia, mérnöki tudományok, művészet, matematika) tevékenységekkel bővítik tovább tudásukat és készségeiket.
> Mandarin tanulás:
PK2-K5: A gyerekek mandarin órákon vesznek részt, amelyek elsősorban a karakterfelismerésre, a kiejtésre és az alapvető írásra összpontosítanak.
> Történet- és nyelvi fejlődés:
PK1-PK4: A Mesemondás a tanterv lényeges része. A gyerekek mesék hallgatásával vagy képeskönyvek olvasásával fejlesztik nyelvi megértésüket és képzelőerejüket.
Érdemes megemlíteni, hogy minden osztályban a segítő tanárok gyakran tisztítják a játékokat és a taneszközöket, hogy a gyerekek biztonságosabb és higiénikusabb környezetben tanulhassanak.
11:30-00:10
Ebédidő
Ez egy olyan időszak, amikor a gyerekek kikapcsolódnak és feltöltődnek. Meleg és barátságos légkörben fogyasztják el az egészséges ebédet, miközben társaikkal való interakció révén fejlesztik szociális készségeiket.
12:12-13:40
Szunyókálás/Csendes idő
13:42-15:04
Kutatás és kiterjesztett tanulás:
Ebben a délutáni időszakban étkezési szünetet is biztosítunk a gyerekeknek.
15:05-17:00
Elbocsátás (választható kurzusok):
A gyerekek boldogan zárják a tanulással és tevékenységekkel teli napot. A szülők biztosak lehetnek benne, hogy a CIS-ben minden nap tele van fejlődési lehetőségekkel és gazdagító élményekkel.
Iskola utáni tevékenységek (ASA)
A rendes órák befejezése után a gyerekek 1-2 órán át különféle iskola utáni tevékenységekben (ASA) vehetnek részt, hogy jobban felfedezhessék érdeklődési körüket és szenvedélyeiket. Legyen szó angolról, szabadtéri játékokról, művészeti alkotásról vagy sportról, a CIS széleskörű lehetőségeket kínál, biztosítva, hogy minden gyermek megtalálja a saját örömforrását.
A CIS-ben minden nap egy felfedezéssel és örömmel teli tanulási út. A napindító reggeli mosolyoktól kezdve a gazdag tananyagon és tevékenységeken át a tanítás utáni tartalmas időtöltésig a gyerekek szabadon fejlődnek egy gondoskodó környezetben. Nemcsak tudást és készségeket sajátítanak el, hanem azt is, hogyan működjenek együtt másokkal, fedezzék fel a világot és fedezzék fel önmagukat. Ezen a gondosan kidolgozott tananyagon és tapasztalaton keresztül tanulnak a CIS-gyermekek boldogan és fejlődnek a felfedezés által!
Függelék-
Bemutatkozás az Óvodai és Kisgyermekkori Nevelés Tanulmányi Csapatába (Folyamatos frissítések...)
Koragyermekkori nevelés és óvodai koordinátor
Kole Hung
ausztrál
Tanulmányi háttér:
Bölcsészettudományi és formatervezési alapképzés, RMIT Egyetem
Oktatási mester, Új-Dél-Walesi Egyetem
Oktatási tapasztalat:
Közel 10 éves tanítási tapasztalat
4 év általános iskolai tanárként egy nemzetközi iskolában Makaón
5 év óvodapedagógusként a CIS-nél
„A CIS ECE nagyszerű környezetet kínál a fejlődéshez. Itt a gyerekek barátságokat kötnek, megtanulnak együttműködni, és játékon keresztül fejlesztik problémamegoldó és matematikai készségeiket. Fizikai tevékenységek révén fejlesztik motoros készségeiket, és rutinokat és fegyelmet alakítanak ki, felkészítve őket a formális oktatásba való zökkenőmentes átmenetre.”
osztályfőnök
Jeanri Oosthuizen
dél-afrikai
Tanulmányi háttér:
Koragyermekkori nevelés alapképzésben
Oktatási tapasztalat:
Több mint 5 éves tapasztalat nemzetközi óvodákban és iskolákban
„A végső célom, hogy örök köteléket alakítsak ki a diákjaimmal.
Azt szeretném, hogy minden gyermek, aki belép az osztályomba, érezze, hogy szeretve, gondoskodva és támogatva van."
osztályfőnök
Ryan Abul
filippínó
Tanulmányi háttér:
Természettudományi és művészeti alapképzés (Bachelor of Science and Arts), Pines City Colleges, Baguio City, Fülöp-szigetek
Oktatási tapasztalat:
Több mint 20 év tanítási tapasztalat
„Oktatóként hiszem, hogy a hatékony tanítás egyik legfontosabb eleme egy olyan tanulási környezet kialakítása, amely lehetővé teszi a diákok számára, hogy szabadon részt vegyenek, megosszanak és felfedezzenek.”
Tanulási partner
Vivi Zhou
kínai
Tanulmányi háttér:
Bölcsészettudományi alapképzés - Guangzhou Institute of Technology
Oktatási tapasztalat:
Két év oktatási tapasztalat kétnyelvű óvodákban és K12 iskolákban
Tanulási partner
Cindy Li
kínai
Tanulmányi háttér:
Menedzsment alapképzés - Zhongkai
Mezőgazdasági és Műszaki Egyetem
Oktatási tapasztalat:
2 év kisgyermekkori nevelésben, 3 év gyermek angoltanításban szerzett tapasztalat
Tanulási partner
Nóra Liu
kínai
Tanulmányi háttér:
Üzleti angol - Nanchang Institute of Technology
Oktatási tapasztalat:
4 év általános iskolai oktatásban, 3 év nemzetközi óvodapedagógusként
leírás2