CIS မှာ တစ်ရက်
CIS သည် အသက် 1 နှစ်မှ 5 နှစ်ကြား ကလေးငယ်များအား Early Childhood Education (ECE) သို့ နွေးထွေးစွာ ကြိုဆိုပါသည်။ . ကျွန်ုပ်တို့၏ သင်ရိုးညွှန်းတမ်းသည် စူးစမ်းလေ့လာခြင်းနှင့် သင်ယူမှုပျော်ရွင်မှု ကြွယ်ဝသော ကြီးထွားမှုပတ်ဝန်းကျင်ကို ပံ့ပိုးပေးရန် ရည်ရွယ်သော International Baccalaureate (IB) မူဘောင်နှင့်အတူ Alberta ၏ အစောပိုင်းပညာရေးမှ FLIGHT ပရိုဂရမ်ကို ပေါင်းစပ်ထားသည်။
ကျွန်ုပ်တို့၏ကျောင်းဝင်းသို့လာရောက်သော ကလေးတိုင်းသည် ပျော်ရွှင်စရာကောင်းပြီး အဓိပ္ပါယ်ရှိသောအချိန်များကို CIS မှ အာမခံပါသည်။
ဒီနေ့၊ CIS သူငယ်တန်းမှာ ကလေးတွေဟာ သူတို့ရဲ့ အံ့သြစရာကောင်းပြီး ပြီးပြည့်စုံတဲ့နေ့ကို ဘယ်လိုဖြတ်သန်းကြမလဲဆိုတာ ကြည့်လိုက်ကြရအောင်။
၈:၃၀-၉:၁၀
ဆိုက်ရောက်နှင့် နံနက်စာ-
ကလေးများသည် နံနက် ၈ နာရီ ၃၀ မိနစ်တွင် ရောက်ရှိလာကြပြီး ကျောင်းအုပ်ကြီးက နေ့တိုင်း ကျောင်းဝင်ပေါက်တွင် နှုတ်ဆက်သည်။
မနက်စာကို ကျောင်းက ပြင်ထားပြီး ကလေးတွေက ကျန်းမာရေးနဲ့ ညီညွတ်တဲ့ အစားအစာကို စားသုံးဖို့ စုဝေးကြပါတယ်။ ဤကာလအတွင်း၊ ဆရာများသည် ၎င်းတို့၏ဘာသာစကားနှင့် လူမှုဆက်ဆံရေးစွမ်းရည်များကို မြှင့်တင်ပေးရုံသာမက နေ့ဘက်တွင် သက်တောင့်သက်သာရှိစေရန် ကူညီပေးသည့် အပြန်အလှန်အကျိုးသက်ရောက်သော စကားပြောဆိုမှုများတွင် ဆရာများက လမ်းညွှန်ပေးပါသည်။
အသံနှင့် စာတတ်မြောက်မှု
ဤကာလအတွင်း PK1-PK4 ကလေးများသည် အခြေခံဘာသာစကားနှင့် စာတတ်မြောက်မှုစွမ်းရည်များကို တည်ဆောက်ရန်အတွက် ဂိမ်းများနှင့် အပြန်အလှန်တုံ့ပြန်လုပ်ဆောင်မှုများကို အသုံးပြုကာ Phonics ဖြင့် ဆက်လက်လုပ်ဆောင်ကြသည်။
K5 ကျောင်းသားများအတွက်၊ ၎င်းတို့သည် အင်္ဂလိပ်ဘာသာစကားအနုပညာ (ELA) သို့မဟုတ် စာတတ်မြောက်ရေးသင်တန်းများတွင် ပိုမိုနက်ရှိုင်းစွာ ပါဝင်ဆောင်ရွက်ကြပြီး ဤကာလသည် ခိုင်မာသောဘာသာစကားအခြေခံအုတ်မြစ်ကို ထူထောင်ရန်အတွက် အရေးကြီးသောကာလဖြစ်သည်။
အာဟာရချိုး
UOI၊ ပြင်ပရှာဖွေရေးနှင့် ဇာတ်လမ်းအချိန်
> UOI၊ ပြင်ပရှာဖွေရေး-
PK1-PK4- ဤကာလအတွင်း ကလေးများသည် စုံစမ်းရေးယူနစ်များ (UOI)၊ ပြင်ပစူးစမ်းလေ့လာရေးနှင့် သီးခြားအကြောင်းအရာဆိုင်ရာ လှုပ်ရှားမှုများတွင် ပါဝင်ကြသည်။ ၎င်းတို့သည် ဂီတနှင့် လှုပ်ရှားမှု သို့မဟုတ် စုစုပေါင်း မော်တာကျွမ်းကျင်မှု လှုပ်ရှားမှုများမှတစ်ဆင့် ၎င်းတို့၏ ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာ ပေါင်းစပ်ညှိနှိုင်းမှုနှင့် ဂီတဆိုင်ရာ အသိအမြင်ကို ဖွံ့ဖြိုးစေသည်။
K5- ကလေးများသည် Outdoor Exploration သို့မဟုတ် STEAM (သိပ္ပံ၊ နည်းပညာ၊ အင်ဂျင်နီယာ၊ အနုပညာ၊ သင်္ချာ) လှုပ်ရှားမှုများမှတစ်ဆင့် ၎င်းတို့၏ အသိပညာနှင့် စွမ်းရည်များကို ပိုမိုချဲ့ထွင်ပါ။
> မန်ဒရင်းသင်ယူခြင်း-
PK2-K5- ကလေးများသည် စာလုံးမှတ်မိခြင်း၊ အသံထွက်ခြင်းနှင့် အခြေခံအရေးအသားတို့ကို အဓိကအာရုံစိုက်ပြီး မန်ဒရင်းအတန်းများတွင် ပါဝင်ကြသည်။
> ဇာတ်လမ်းနှင့် ဘာသာစကား ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု-
PK1-PK4- Story Time သည် သင်ရိုးညွှန်းတမ်း၏ မရှိမဖြစ် အစိတ်အပိုင်းတစ်ခုဖြစ်သည်။ ကလေးများသည် ပုံပြင်များနားထောင်ခြင်း သို့မဟုတ် ရုပ်ပုံစာအုပ်များဖတ်ခြင်းမှတစ်ဆင့် ၎င်းတို့၏ဘာသာစကားနားလည်မှုနှင့် စိတ်ကူးဉာဏ်ကို ဖွံ့ဖြိုးစေသည်။
အတန်းတိုင်းတွင် ကလေးများအား ပိုမိုဘေးကင်းပြီး တစ်ကိုယ်ရည်သန့်ရှင်းသောပတ်ဝန်းကျင်တွင် သင်ယူနိုင်စေရန်အတွက် အထောက်အကူပြုဆရာများသည် အရုပ်များနှင့် သင်ထောက်ကူပစ္စည်းများကို မကြာခဏ သန့်ရှင်းပေးကြောင်း မှတ်သားထိုက်ပါသည်။
၁၁:၃၀-၁၂:၁၀
နေ့လယ်စာ
ဤအချိန်သည် ကလေးများအတွက် အပန်းဖြေရန်နှင့် အားပြန်သွင်းရန် အချိန်ဖြစ်သည်။ ၎င်းတို့သည် နွေးထွေးပြီး ဧည့်ခံသော လေထုထဲတွင် ကျန်းမာရေးနှင့် ညီညွတ်သော နေ့လယ်စာကို နှစ်သက်ကြပြီး၊ ၎င်းတို့၏ ရွယ်တူချင်းများနှင့် အပြန်အလှန် ဆက်သွယ်ခြင်းဖြင့် ၎င်းတို့၏ လူမှုဆက်ဆံရေး စွမ်းရည်များကို ဆက်လက် ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်စေသည်။
၁၂:၁၂-၁၃:၄၀
တစ်ရေးတစ်မော/ တိတ်ဆိတ်ချိန်
၁၃:၄၂-၁၅:၀၄
စုံစမ်းမေးမြန်းခြင်းနှင့် တိုးချဲ့သင်ယူခြင်း-
ဒီလို နေ့ခင်းအချိန်တွေမှာလည်း ကလေးတွေကို အာဟာရ ဖြည့်ပေးတယ်။
15:05-17:00
ထုတ်ပယ်ခြင်း (ရွေးချယ်နိုင်သော သင်တန်းများ)-
ကလေးတွေဟာ သင်ယူမှုတွေနဲ့ လှုပ်ရှားမှုတွေ ပြည့်နေတဲ့ နေ့တစ်နေ့ကို ပျော်ရွှင်စွာ နိဂုံးချုပ်လိုက်ပါတယ်။ CIS တွင် နေ့ရက်တိုင်းသည် တိုးတက်မှုနှင့် ကြွယ်ဝသော အတွေ့အကြုံများအတွက် အခွင့်အလမ်းများနှင့် ပြည့်နေကြောင်း မိဘများက စိတ်ချနိုင်ပါသည်။
ကျောင်းပြီးနောက် လှုပ်ရှားမှုများ (ASA)
ပုံမှန်အတန်းများပြီးဆုံးပြီးနောက်၊ ကလေးများသည် အမျိုးမျိုးသောကျောင်းအပြီးတွင် လှုပ်ရှားမှုများ (ASA) တွင် 1-2 နာရီကြာပါဝင်နိုင်ပြီး ၎င်းတို့၏စိတ်ဝင်စားမှုနှင့် စိတ်အားထက်သန်မှုများကို စူးစမ်းလေ့လာနိုင်ပါသည်။ အင်္ဂလိပ်၊ ပြင်ပဂိမ်းများ၊ အနုပညာဖန်တီးမှု သို့မဟုတ် အားကစားများဖြစ်စေ CIS သည် ကလေးတိုင်း၏ ပျော်ရွှင်မှုရင်းမြစ်ကို ရှာဖွေနိုင်စေရန် သေချာစေရန်အတွက် ရွေးချယ်စရာများစွာကို CIS မှ ပံ့ပိုးပေးပါသည်။
CIS တွင်၊ နေ့ရက်တိုင်းသည် စူးစမ်းရှာဖွေမှုနှင့် ပျော်ရွှင်မှုတို့ဖြင့် ပြည့်နေသော သင်ယူမှုခရီးတစ်ခုဖြစ်သည်။ တစ်နေ့တာ၏ နံနက်ခင်း အပြုံးများမှ၊ ကြွယ်ဝသော သင်ရိုးညွှန်းတမ်းများနှင့် လှုပ်ရှားမှုများအထိ၊ ကျောင်းပြီးချိန် ဖြည့်ဆည်းပေးသည့်အချိန်မှစ၍ ကလေးများသည် ပြုစုပျိုးထောင်သည့် ပတ်ဝန်းကျင်တွင် လွတ်လပ်စွာ ကြီးထွားလာကြသည်။ သူတို့သည် အသိပညာနှင့် အတတ်ပညာများကို လေ့လာရုံသာမက အခြားသူများနှင့် မည်သို့ပူးပေါင်းလုပ်ဆောင်ရမည်၊ ကမ္ဘာကြီးကို စူးစမ်းလေ့လာကာ ၎င်းတို့ကိုယ်မိမိ ရှာဖွေတွေ့ရှိနိုင်မည်ဖြစ်သည်။ ဤဂရုတစိုက်ဖန်တီးထားသော သင်ရိုးညွှန်းတမ်းနှင့် အတွေ့အကြုံအားဖြင့် CIS ကလေးများသည် ပျော်ရွှင်မှုဖြင့် သင်ယူကြပြီး စူးစမ်းရှာဖွေမှုမှတစ်ဆင့် ကြီးပွားလာခြင်းဖြစ်သည်။
နောက်ဆက်တွဲ—
ECE နှင့် သူငယ်တန်းပညာရေးအဖွဲ့သို့ မိတ်ဆက်ခြင်း(ဆက်လက်မွမ်းမံမှုများ...)
ECE & သူငယ်တန်း ညှိနှိုင်းရေးမှူး
Kole Hung
သြစတြေးလျ
ပညာရေးနောက်ခံ-
ဝိဇ္ဇာနှင့် ဒီဇိုင်းဘွဲ့၊ RMIT တက္ကသိုလ်
New South Wales တက္ကသိုလ်၊ ပညာရေးမဟာ
ပညာရေးဆိုင်ရာ အတွေ့အကြုံ-
သင်ကြားရေးအတွေ့အကြုံ 10 နှစ်နီးပါး
မကာအိုရှိ နိုင်ငံတကာကျောင်းတစ်ကျောင်းတွင် မူလတန်းပြဆရာမအဖြစ် ၄ နှစ်
CIS တွင် သူငယ်တန်း အိမ်ခန်းဆရာမအဖြစ် ၅ နှစ်
"CIS ECE သည် ကြီးထွားမှုအတွက် ကောင်းမွန်သောပတ်ဝန်းကျင်ကို ပေးဆောင်ပါသည်။ ဤတွင်၊ ကလေးများသည် မိတ်ဖွဲ့ခြင်း၊ ပူးပေါင်းလုပ်ဆောင်ရန် သင်ယူခြင်းနှင့် ကစားခြင်းမှတစ်ဆင့် ၎င်းတို့၏ ပြဿနာဖြေရှင်းခြင်းနှင့် သင်္ချာစွမ်းရည်ကို မြှင့်တင်ပေးခြင်း။ ၎င်းတို့သည် ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာလှုပ်ရှားမှုများမှတစ်ဆင့် မော်တာကျွမ်းကျင်မှုကို ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်စေပြီး ပုံမှန်ပညာရေးစနစ်သို့ ချောမွေ့စွာအကူးအပြောင်းအတွက် ပြင်ဆင်ပေးပါသည်။"
အိမ်ခန်းဆရာမ
Jeanri Oosthuizen
တောင်အာဖရိက
ပညာရေးနောက်ခံ-
ကလေးဘဝအစောပိုင်းပညာရေးဘွဲ့
ပညာရေးဆိုင်ရာ အတွေ့အကြုံ-
နိုင်ငံတကာ သူငယ်တန်းနှင့် ကျောင်းများတွင် အတွေ့အကြုံ 5 နှစ်နှင့်အထက်
“ကျနော့်ရဲ့ အန္တိမရည်မှန်းချက်က ကျောင်းသားတွေနဲ့ ထာဝရ ရင်းနှီးမှု ဖန်တီးဖို့ပါ။
ကျွန်မရဲ့ စာသင်ခန်းထဲကို ဝင်လာတဲ့ ကလေးတိုင်းကို အချစ်၊ ဂရုစိုက်မှု၊ ပံ့ပိုးမှုတွေ ခံစားစေချင်တယ်။"
အိမ်ခန်းဆရာမ
Ryan Abul
ဖိလစ်ပိုင်
ပညာရေးနောက်ခံ-
သိပ္ပံနှင့်ဝိဇ္ဇာဘွဲ့၊ Pines City Colleges Baguio City၊ Philippines
ပညာရေးဆိုင်ရာ အတွေ့အကြုံ-
နှစ် 20 ကျော်သင်ကြားမှုအတွေ့အကြုံ
"ပညာတတ်တစ်ယောက်အနေနဲ့၊ ထိရောက်တဲ့သင်ကြားမှုရဲ့ အရေးကြီးဆုံးအစိတ်အပိုင်းတစ်ခုက ကျောင်းသားတွေကို လွတ်လပ်စွာ ထိတွေ့ဆက်ဆံနိုင်၊ မျှဝေနိုင်၊ စူးစမ်းလေ့လာနိုင်စေမယ့် သင်ကြားရေးပတ်ဝန်းကျင်ကို ပြုစုပျိုးထောင်ပေးခြင်းဖြစ်တယ်လို့ ယုံကြည်ပါတယ်။"
သင်ယူဖော်
Vivi Zhou
တရုတ်
ပညာရေးနောက်ခံ-
ဝိဇ္ဇာဘွဲ့ - ကွမ်ကျိုးနည်းပညာတက္ကသိုလ်
ပညာရေးဆိုင်ရာ အတွေ့အကြုံ-
ဘာသာစကားနှစ်မျိုး သူငယ်တန်းနှင့် K12 ကျောင်းများတွင် ပညာရေးအတွေ့အကြုံ နှစ်နှစ်
သင်ယူဖော်
စင်ဒီလီ
တရုတ်
ပညာရေးနောက်ခံ-
စီမံခန့်ခွဲမှုဘွဲ့ - Zhongkai
စိုက်ပျိုးရေးနှင့် အင်ဂျင်နီယာတက္ကသိုလ်
ပညာရေးဆိုင်ရာ အတွေ့အကြုံ-
ကလေးဘဝအစောပိုင်းပညာရေးအတွေ့အကြုံ 2 နှစ်၊ ကလေးများ၏ အင်္ဂလိပ်စာသင်ကြားမှုအတွေ့အကြုံ 3 နှစ်
သင်ယူဖော်
နိုရာလျူ
တရုတ်
ပညာရေးနောက်ခံ-
Business English - Nanchang Institute of Technology
ပညာရေးဆိုင်ရာ အတွေ့အကြုံ-
မူလတန်းပညာရေးတွင် ၄ နှစ်၊ နိုင်ငံတကာ သူငယ်တန်းတွင် ၃ နှစ် သင်ကြားသည်။
ဖော်ပြချက် ၂