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Scuola elementare CIS | Una giornata alla scuola elementare: cosa hanno vissuto i bambini nelle "Piccole Nazioni Unite"?

2025-06-06
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L'anno propedeutico alla scuola elementare CIS è iniziato, portando con sé nuove speranze e possibilità ogni giorno. Ci impegniamo a creare un ambiente di apprendimento accogliente e stimolante per ogni studente, dove possa crescere in un'atmosfera di amore e sostegno.

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Attraverso questo articolo, esploriamo come gli studenti delle scuole elementari della CIS trascorrono una giornata in un ambiente in cui vengono accuditi e valorizzati all'interno del campus.

Un inizio caloroso

Ogni mattina nella nostra scuola elementare inizia con un'atmosfera calda e accogliente. All'arrivo, gli alunni vengono accolti dal personale direttivo, creando un clima positivo per la giornata. Questa interazione iniziale è molto più di un semplice saluto cordiale; favorisce fin da subito un senso di appartenenza e di comunità.

CIS MATTUTINO

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Preparazione della classe
e routine mattutine

Una volta entrati, gli studenti vengono accompagnati nelle loro aule dai loro compagni di apprendimento. Questo approccio unico garantisce che ogni bambino si senta supportato durante la transizione al nuovo ambiente di apprendimento. Entrando nelle loro aule, gli studenti trovano ad attenderli attività coinvolgenti, pensate per stimolare la creatività e la curiosità fino all'inizio ufficiale del programma giornaliero.

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Preparazione della classe
e routine mattutine

La giornata scolastica inizia con un incontro di classe di 15 minuti, un elemento fondamentale della nostra routine incentrata sulla cura pastorale e sulla costruzione della comunità. Questo tempo permette agli studenti di entrare in contatto tra loro, condividere idee e discutere le aspettative quotidiane. Pone le basi per la collaborazione e il rispetto tra i compagni di classe.

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Un ricco programma di studi accademici

Nel corso della giornata, gli studenti intraprendono un percorso accademico attraverso otto sessioni strutturate. Approfondiscono materie come inglese, matematica, studi sociali, scienze e cinese, insieme a varie discipline specialistiche come arte, musica, educazione fisica o STEAM. Ogni lezione è concepita per essere interattiva, incoraggiando la partecipazione attiva e il coinvolgimento. Gli insegnanti utilizzano metodi didattici creativi per rendere l'apprendimento piacevole, garantendo che gli studenti mantengano vivo l'entusiasmo per il loro percorso di studi.

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Pause nutrizionali
e l'ora di pranzo

Consapevoli dell'importanza dell'equilibrio, il nostro programma prevede due pause per la merenda, durante le quali i bambini possono rifocillarsi con spuntini sani. Queste pause non solo promuovono sane abitudini alimentari, ma offrono anche un momento di interazione sociale.

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Il pranzo rappresenta un'ulteriore opportunità di nutrimento, con una varietà di deliziose opzioni pensate per soddisfare le esigenze nutrizionali dei nostri studenti. A pranzo, gli studenti siedono con i loro insegnanti in gruppi classe, creando un'atmosfera familiare.

Tempi di gioco:
Opportunità per
Relax e socializzazione

Oltre agli aspetti accademici e nutrizionali, diamo grande importanza al gioco nella nostra routine quotidiana. Agli studenti vengono concessi tre momenti di gioco specifici durante la giornata, che permettono loro di rilassarsi, socializzare e sfogare le energie. Questi momenti di attività fisica sono cruciali per mantenere la concentrazione e migliorare il benessere generale.

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Un ricco programma di studi accademici

La giornata scolastica alla CIS Elementary School è attentamente strutturata per nutrire sia la mente che il corpo. Unendo il rigore accademico a opportunità di socializzazione e attività fisica, creiamo un ambiente stimolante in cui gli studenti possono crescere non solo a livello accademico, ma anche sociale ed emotivo.

Ogni aspetto della nostra routine è pensato per garantire che ogni bambino si senta valorizzato, coinvolto e pronto ad apprendere.

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Appendice

Introduzione alla scuola elementare

Team accademico della scuola

(Aggiornamenti in corso...)


Scorri verso sinistra o verso destra per vedere di più

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Lynne-Marie


Australia

Formazione scolastica:

Laurea triennale in Educazione Speciale (Scuola Primaria) e Diploma di Insegnamento, Western Sydney University, Australia

Esperienza formativa:

Lynne ha lavorato in Cina per oltre 7 anni e ha ricoperto diversi ruoli chiave nel settore dell'istruzione, tra cui insegnante per tutti i livelli scolastici, preside di scuole elementari e medie-superiori, vicepreside di scuole primarie e secondarie e direttrice per il coinvolgimento degli studenti.

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Daniel Healy


britannico


Insegnante di classe della scuola elementare

Formazione scolastica:

Istruzione primaria, Università di Greenwich, Regno Unito

Esperienza formativa:

Oltre 20 anni di esperienza nelle scuole internazionali

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Anton Mulder Oosthuizen


sudafricano


Insegnante di classe della scuola elementare

Formazione scolastica:

Laurea triennale in Pianificazione urbana presso la North West University del Sudafrica.

PGCE - Certificato post-laurea in educazione

Esperienza formativa:

8 anni di esperienza nell'istruzione scolastica internazionale

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Kevin Franklin


Canada


Insegnante di classe della scuola elementare

Formazione scolastica:

Laurea magistrale in Leadership educativa, Southeastern Oklahoma State University, USA.

Laurea in Scienze dell'Educazione, Laurea in Lettere (indirizzo inglese) e Studi sull'infanzia e la famiglia, Università di Nipissing, Canada.

Esperienza formativa:

Oltre 9 anni di esperienza di insegnamento internazionale, maturata in Kuwait, Qatar e Cina.

Vasta esperienza di insegnamento nei programmi scolastici dalla prima alla dodicesima classe.

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Jacqueline Abul


Filipino


Insegnante di classe della scuola elementare

Formazione scolastica:

Laurea triennale in Scienze dell'Educazione Primaria

Laurea magistrale in Educazione della prima infanzia, Moreland University, Stati Uniti.

Esperienza formativa:

Vanta 20 anni di esperienza nell'insegnamento, di cui quasi metà trascorsa nell'ambiente stimolante del Programma Internazionale per la Scuola Primaria (PYP).

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Peggy Fok


americano


Insegnante di classe della scuola elementare

Formazione scolastica:

Laurea in Economia Aziendale, San Diego State University, USA

Esperienza formativa:

Oltre 10 anni di esperienza nell'insegnamento

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Orange Chen


cinese


Insegnante di cinese elementare

Formazione scolastica:

Laurea magistrale in Letteratura Antica, Università Normale di Anqing, Cina

Esperienza formativa:

Oltre 20 anni

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Jessica Young


Riconsegnato


Scuola elementare


Partner formativo

Formazione scolastica:

Laurea magistrale in Scienze dell'Educazione, Università di Sydney, Australia

Certificazione TESOL in lingua e letteratura inglese

Esperienza formativa:

Cinque anni di esperienza nell'insegnamento dell'inglese, di cui tre come insegnante di inglese e tutor di classe nella scuola primaria.

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Rosie Liu


cinese


Scuola elementare


Partner formativo

Formazione scolastica:

Laurea triennale in Didattica dell'inglese, Università di Huanghuai

Esperienza formativa:

Vasta esperienza nell'insegnamento dell'inglese nella scuola secondaria.

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Coral Yan


cinese


Scuola elementare


Partner formativo

Formazione scolastica:

Laurea triennale in Lingua e Letteratura Inglese, Campus di Zhuhai dell'Istituto di Tecnologia di Pechino

Esperienza formativa:

Vasta esperienza come insegnante di inglese e tutor di classe nella scuola primaria.

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Mia Li


cinese


Scuola elementare


Partner formativo

Formazione scolastica:

Laurea triennale, Università Normale di Hanshan

Esperienza formativa:

Un anno di esperienza come insegnante di inglese nella scuola elementare.

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Faye Wu


cinese


Scuola elementare


Partner formativo

Formazione scolastica:

Laurea triennale in Educazione Internazionale Cinese.

Esperienza formativa:

7 anni di esperienza nell'insegnamento.

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