CIS باشلانغۇچ مەكتىپى | باشلانغۇچ مەكتەپتىكى بىر كۈن: بالىلار «كىچىك بىرلەشكەن دۆلەتلەر تەشكىلاتى» دا نېمىلەرنى باشتىن كەچۈردى؟

CIS باشلانغۇچ مەكتىپىدە ئوقۇش يىلى باشلاندى، ھەر كۈنى يېڭى ئۈمىد ۋە ئىمكانىيەتلەرنى ئېلىپ كېلىۋاتىدۇ. بىز ھەر بىر ئوقۇغۇچى ئۈچۈن ئىللىق ۋە جانلىق ئۆگىنىش مۇھىتى يارىتىشقا، ئۇلارنىڭ مۇھەببەت ۋە قوللاش مۇھىتىدا تەرەققىي قىلىشىغا كاپالەتلىك قىلىشقا ۋەدە بېرىمىز.

بۇ ماقالە ئارقىلىق، CIS باشلانغۇچ مەكتىپى ئوقۇغۇچىلىرىنىڭ مەكتەپ رايونىدا قانداق قىلىپ غەمخورلۇق ۋە ھوقۇققا ئېرىشكەن مۇھىتتا بىر كۈننى ئۆتكۈزىدىغانلىقىنى كۆرۈپ باقايلى.

ئىللىق باشلىنىش

باشلانغۇچ مەكتىپىمىزدە ھەر كۈنى ئەتىگەندە ئىللىق ۋە قارشى ئېلىش كەيپىياتى شەكىللىنىدۇ. ئوقۇغۇچىلار مەكتەپكە كەلگەندە، ئۇلارنى يۇقىرى دەرىجىلىك رەھبەرلىك قارشى ئالىدۇ، بۇ كېيىنكى كۈنگە ئىجابىي كەيپىيات ئاتا قىلىدۇ. بۇ دەسلەپكى ئالاقىلىشىش پەقەت دوستلۇق سالاملىشىشتىن كۆپرەك نەرسە بولۇپ، باشتىلا تەۋەلىك تۇيغۇسى ۋە ئورتاقلىق تۇيغۇسىنى يېتىلدۈرىدۇ.

ئەتىگەنلىك CIS

دەرسخانىغا تەييارلىق قىلىش
ۋە ئەتىگەنلىك ئادەتلەر

ئوقۇغۇچىلار ئۆيگە كىرگەندىن كېيىن، ئۆگىنىش ھەمراھلىرى تەرىپىدىن دەرسخانىغا يېتەكلىنىدۇ. بۇ ئۆزگىچە ئۇسۇل ھەر بىر بالىنىڭ ئۆگىنىش مۇھىتىغا قەدەم قويغاندا ئۆزىنى قوللاش ھېس قىلىشىغا كاپالەتلىك قىلىدۇ. ئوقۇغۇچىلار ئۆيگە كىرگەندە، كۈندىلىك رەسمىي كۈنتەرتىپ باشلانغۇچە ئىجادچانلىق ۋە قىزىقىشنى قوزغاش ئۈچۈن لايىھەلەنگەن قىزىقارلىق پائالىيەتلەرنى كۆرىدۇ.

دەرسخانىغا تەييارلىق قىلىش
ۋە ئەتىگەنلىك ئادەتلەر

مەكتەپ كۈنى 15 مىنۇتلۇق دەرس يىغىنى بىلەن باشلىنىدۇ، بۇ يىغىن دىنىي خىزمەتلىرىمىزنىڭ مۇھىم بىر قىسمى بولۇپ، دىنىي خىزمەتلەر ۋە جەمئىيەت قۇرۇلۇشىغا مەركەزلىشىدۇ. بۇ ۋاقىت ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئۆزئارا ئالاقىلىشىشى، پىكىر ئالماشتۇرۇشى ۋە كۈندىلىك ئۈمىدلەرنى مۇزاكىرە قىلىشىغا شارائىت يارىتىپ بېرىدۇ. بۇ، سىنىپداشلار ئارىسىدا ھەمكارلىق ۋە ھۆرمەتنىڭ ئاساسىنى قۇرۇپ بېرىدۇ.

مول ئىلمىي ئوقۇتۇش پىلانى

كۈن ئۆتكەنسىرى، ئوقۇغۇچىلار سەككىز خىل قۇرۇلمىلىق دەرس ئارقىلىق ئوقۇش سەپىرىگە ئاتلىنىدۇ. ئۇلار ئىنگلىز تىلى، ماتېماتىكا، ئىجتىمائىي پەن، پەن ۋە خەنزۇ تىلى قاتارلىق دەرسلەردىن باشقا، سەنئەت، مۇزىكا، بەدەن تەربىيەسى ياكى STEAM قاتارلىق ھەر خىل كەسپىي دەرسلەرنىمۇ ئۆگىنىدۇ. ھەر بىر دەرس ئۆز-ئارا تەسىر كۆرسىتىش ئۈچۈن لايىھەلەنگەن بولۇپ، ئاكتىپ قاتنىشىش ۋە قاتنىشىشقا ئىلھاملاندۇرىدۇ. ئوقۇتقۇچىلار ئۆگىنىشنى قىزىقارلىق قىلىش ئۈچۈن ئىجادىي ئوقۇتۇش ئۇسۇللىرىنى قوللىنىپ، ئوقۇغۇچىلارنىڭ مائارىپقا بولغان قىزغىنلىقىنى ساقلاپ قېلىشىغا كاپالەتلىك قىلىدۇ.

ئوزۇقلۇق تەتىللىرى
ۋە چۈشلۈك تاماق ۋاقتى

تەڭپۇڭلۇقنىڭ مۇھىملىقىنى چۈشىنىپ، بىزنىڭ ۋاقىت جەدۋىلىمىزدە بالىلارنىڭ ساغلام يېمەكلىكلەر بىلەن قۇۋۋەتلىنىشى ئۈچۈن ئىككى قېتىملىق ئوزۇقلۇق ئارام ئېلىش ۋاقتى بار. بۇ ئارام ئېلىشلار پەقەت ساغلام يېمەك-ئىچمەك ئادىتىنى يېتىلدۈرۈش بىلەنلا قالماي، يەنە ئىجتىمائىي ئالاقە قىلىش پۇرسىتى يارىتىپ بېرىدۇ.

چۈشلۈك تاماق يەنە بىر قېتىم ئوزۇقلۇق ئۈچۈن پۇرسەت بولۇپ، ئوقۇغۇچىلىرىمىزنىڭ ئوزۇقلۇق ئېھتىياجىنى قاندۇرىدىغان ھەر خىل لەززەتلىك تاماقلارنى تەمىنلەيدۇ. چۈشلۈك تاماقتا ئوقۇغۇچىلىرىمىز سىنىپتا ئوقۇتقۇچىلار بىلەن بىللە ئولتۇرۇپ، ئائىلە كەيپىياتى يارىتىدۇ.

ئويۇن ۋاقتى:
پۇرسەتلەر
ئارام ئېلىش ۋە ئىجتىمائىيلىشىش

ئۆگىنىش ۋە ئوزۇقلۇق تەركىبلىرىدىن باشقا، بىز كۈندىلىك تۇرمۇشىمىزدا ئويۇن ۋاقتىنى ئالدىنقى ئورۇنغا قويىمىز. ئوقۇغۇچىلارغا كۈن بويى ئۈچ قېتىم ئويۇن ئويناش ۋاقتى بېرىلىدۇ، بۇ ئۇلارنىڭ ئارام ئېلىشى، ئىجتىمائىيلىشىشى ۋە كۈچ سەرپ قىلىشىغا شارائىت ھازىرلايدۇ. بۇ خىل جىسمانىي ھەرىكەت پەيتلىرى دىققەتنى مەركەزلەشتۈرۈش ۋە ئومۇمىي ساغلاملىقنى ياخشىلاش ئۈچۈن ئىنتايىن مۇھىم.

مول ئىلمىي ئوقۇتۇش پىلانى

CIS باشلانغۇچ مەكتىپىنىڭ كۈندۈزلۈك دەرسى ئەقىل ۋە بەدەننى يېتىلدۈرۈش ئۈچۈن ئەستايىدىللىق بىلەن تۈزۈلگەن. ئوقۇش جەھەتتىكى قاتتىقلىقنى ئىجتىمائىيلىشىش ۋە جىسمانىي پائالىيەت پۇرسەتلىرى بىلەن بىرلەشتۈرۈش ئارقىلىق، بىز ئوقۇغۇچىلارنىڭ پەقەت ئوقۇش جەھەتتىنلا ئەمەس، بەلكى ئىجتىمائىي ۋە ھېسسىي جەھەتتىنمۇ گۈللىنىشى ئۈچۈن مول مۇھىت يارىتىمىز.

كۈندىلىك تۇرمۇشىمىزدىكى ھەر بىر جەھەت ھەر بىر بالىنىڭ ئۆزىنى قىممەتلىك، قىزىقىشلىق ۋە ئۆگىنىشكە تەييار ھېس قىلىشىغا كاپالەتلىك قىلىش ئۈچۈن لايىھەلەنگەن.

قوشۇمچە

باشلانغۇچ مەكتەپكە كىرىش

مەكتەپ ئاكادېمىك گۇرۇپپىسى

(داۋاملىق يېڭىلىنىشلار...)