Grunnskólinn í CIS | Dagur í grunnskóla: Hvað upplifðu börn í „Litlu Sameinuðu þjóðunum“?

Grunnskólaárið í CIS grunnskóla er hafið, færir með sér nýjar vonir og möguleika á hverjum degi. Við erum staðráðin í að skapa hlýlegt og líflegt námsumhverfi fyrir alla nemendur, þar sem þeir geta dafnað í andrúmslofti kærleika og stuðnings.

Í þessari grein skulum við skoða hvernig grunnskólanemar í CIS eyða deginum í umhverfi þar sem þeim er annt um og þeim veitt valdefling á háskólasvæðinu.

Hlý byrjun

Hver morgunn í grunnskólanum okkar hefst með hlýlegu og velkomnu andrúmslofti. Þegar nemendur koma taka þeir á móti þeim af yfirstjórninni, sem setur jákvæðan blæ fyrir daginn framundan. Þessi upphaflegu samskipti eru meira en bara vinaleg kveðja; þau stuðla að tilfinningu fyrir tilheyrslu og samfélagi strax frá upphafi.

MORGUN CIS

Undirbúningur fyrir kennslustofuna
og morgunrútínur

Þegar nemendur eru komnir inn í kennslustofur sínar eru þeir leiddir inn í kennslustofur sínar af námsfélögum sínum. Þessi einstaka aðferð tryggir að hvert barn finni fyrir stuðningi þegar það færist inn í námsumhverfið sitt. Þegar nemendur koma inn í heimastofur sínar bíða þeirra skemmtileg verkefni, hönnuð til að vekja sköpunargáfu og forvitni þar til dagskráin hefst formlega.

Undirbúningur fyrir kennslustofuna
og morgunrútínur

Skóladagurinn hefst með 15 mínútna kennslustund, sem er mikilvægur þáttur í rútínu okkar og leggur áherslu á sálgæslu og samfélagsuppbyggingu. Þessi tími gefur nemendum tækifæri til að tengjast hver við annan, deila hugsunum og ræða daglegar væntingar. Það leggur grunn að samvinnu og virðingu meðal bekkjarfélaga.

Rík námsskrá

Þegar líður á daginn leggja nemendur upp í námsferðalag í gegnum átta skipulagðar lotur. Þeir kafa ofan í fög eins og ensku, stærðfræði, samfélagsfræði, vísindi og kínversku, ásamt ýmsum sérhæfðum fögum eins og myndlist, tónlist, íþróttafræði eða STEAM. Hver kennslustund er sniðin að gagnvirkni og hvetur til virkrar þátttöku og þátttöku. Kennarar nota skapandi kennsluaðferðir til að gera námið ánægjulegt og tryggja að nemendur haldi áhuga sínum á námi sínu.

Næringarhlé
og hádegismatur

Í ljósi mikilvægis jafnvægis eru tvær næringarhlé þar sem börnin geta fengið sér hollt snarl. Þessar hlé stuðla ekki aðeins að heilbrigðum matarvenjum heldur veita einnig stund til félagslegra samskipta.

Hádegismatur er annað tækifæri til að nærast, með fjölbreyttum ljúffengum réttum sem mæta næringarþörfum nemenda okkar. Í hádeginu sitja nemendur okkar með kennurum sínum í bekkjarhópum til að skapa fjölskyldustemningu.

Leiktímar:
Tækifæri fyrir
Slökun og félagsmótun

Auk námsþátta og næringarþátta forgangsraða við leiktíma í daglegu lífi okkar. Nemendum er gefinn þrír ákveðnir leiktímar yfir daginn sem gefa þeim tækifæri til að slaka á, spjalla saman og eyða orku. Þessar stundir líkamlegrar áreynslu eru mikilvægar til að viðhalda einbeitingu og auka almenna vellíðan.

Rík námsskrá

Grunnskóladagurinn í CIS er vandlega skipulagður til að hlúa að bæði huga og líkama. Með því að blanda saman námsárangri og tækifærum til félagsmótunar og líkamlegrar hreyfingar sköpum við auðgandi umhverfi þar sem nemendur geta dafnað ekki aðeins námslega heldur einnig félagslega og tilfinningalega.

Allir þættir rútínunnar okkar eru hannaðir til að tryggja að hvert barn finni sig metna, vera virkt og tilbúið til náms.

Viðauki

Kynning á grunnskóla

Námslið skólans

(Uppfærslur í gangi...)