• เวแชท

    เวแชท

Leave Your Message

โรงเรียนประถมศึกษา CIS (ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-6)

CIDY2962

ที่โรงเรียนนานาชาติ Caeyu หลักสูตรระดับประถมศึกษาของเรามอบการศึกษาแบบเรียนรู้ภาษาอังกฤษเต็มรูปแบบระดับโลก โดยอิงตามหลักสูตร Alberta ที่ได้รับการยอมรับอย่างกว้างขวาง ออกแบบมาสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-6 หลักสูตรของเรามอบการศึกษาแบบแคนาดาที่ครอบคลุม ซึ่งส่งเสริมความเป็นเลิศทางวิชาการควบคู่ไปกับการพัฒนาทักษะการคิดเชิงวิเคราะห์และการแก้ปัญหา

ด้วยวิธีการเรียนรู้แบบโครงงาน นักเรียนจะได้มีส่วนร่วมในกิจกรรมภาคปฏิบัติที่ทำให้การเรียนรู้มีความหมายและสนุกสนาน หลักสูตรภาษาอังกฤษของอัลเบอร์ตาช่วยสร้างรากฐานทางวิชาการที่แข็งแกร่งในวิชาหลัก ได้แก่ ภาษาอังกฤษ คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และสังคมศึกษา

สภาพแวดล้อมการเรียนรู้ภาษาอังกฤษเต็มรูปแบบของเราประกอบด้วย:

• ขนาดชั้นเรียนเล็ก ทำให้ได้รับการดูแลเอาใจใส่เป็นรายบุคคล

• ครูสอนภาษาอังกฤษที่ได้รับการรับรองจากแคนาดา

• ประสบการณ์การเรียนการสอนในห้องเรียนที่มีส่วนร่วมและสร้างสรรค์

• การพัฒนาอย่างรอบด้านทั้งด้านวิชาการ ศิลปะ และพลศึกษา

ผู้อำนวยการโรงเรียนประถม

08922501ca9907d9c8fc7062de1c2d7b

นายมาร์ค อีแวนส์

ประวัติการศึกษา:ปริญญาตรีการศึกษา

ประสบการณ์ทางการศึกษา: ด้วยประสบการณ์กว่า 34 ปีในด้านการเป็นผู้นำทางการศึกษาและการปฏิรูปการเรียนการสอน เขาใช้เวลากว่าทศวรรษในการเชี่ยวชาญหลักสูตร IB ตลอด 22 ปีที่ผ่านมา เขาทำงานอย่างกว้างขวางทั่วเอเชีย รวมถึงสิงคโปร์และฮ่องกง และปัจจุบันอยู่ในประเทศจีนเป็นปีที่ 13 แล้ว โดยยึดมั่นในปรัชญา “การปลูกฝังผู้เรียนที่ใฝ่รู้และมีมุมมองระดับโลก” เขาผสานความเชี่ยวชาญด้านการสอนอย่างลึกซึ้งเข้ากับการเป็นผู้นำเชิงกลยุทธ์เพื่อส่งเสริมการศึกษาแบบองค์รวม

ครูประจำชั้นประถมศึกษา

fuyjhg (6)

แจ็กเกอลีน อับบูล

ประวัติการศึกษา:ปริญญาตรีครุศาสตร์ประถมศึกษา, ปริญญาโทครุศาสตร์ปฐมวัย

ประสบการณ์ทางการศึกษา:ประสบการณ์กว่า 20 ปีในโรงเรียนนานาชาติ

ประวัติการศึกษา:ปริญญาตรีสาขาการศึกษาและประวัติศาสตร์/มานุษยวิทยา

ประสบการณ์ทางการศึกษา:ประสบการณ์ 5 ปีในโรงเรียนนานาชาติ

2cc3679b3dfe5f0966015feff4e694da

โนแลน คูนีย์

13397192182430434

หมู่บ้านเดย์ตัน

ประวัติการศึกษา:ปริญญาศิลปศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาประวัติศาสตร์ + ปริญญาครุศาสตร์บัณฑิต

ประสบการณ์ทางการศึกษา:มีประสบการณ์การสอนที่แข็งแกร่งในสภาพแวดล้อมทางการศึกษาที่หลากหลาย และมุ่งมั่นที่จะสร้างบรรยากาศในห้องเรียนที่อบอุ่นและเอาใจใส่

ประวัติการศึกษา:ปริญญาตรีการศึกษาขั้นพื้นฐาน

ประสบการณ์ทางการศึกษา:ประสบการณ์การสอนในต่างประเทศกว่า 5 ปี

อาลียา

อาลิยา เซเรน่า

รูปภาพ WeChat_20251103153816_723_632

มาร์ลี โรเบิร์ตส์

ประวัติการศึกษา:ปริญญาตรีด้านการศึกษา

กำลังศึกษาต่อในระดับปริญญาโทสาขาการศึกษาขั้นสูง

ประสบการณ์ทางการศึกษา:ประสบการณ์การสอนในระดับนานาชาติกว่า 14 ปี

ประวัติการศึกษา:ปริญญาโทสาขาการศึกษาภาษาอังกฤษ/เยอรมัน

ประสบการณ์ทางการศึกษา:ประสบการณ์การสอนในระดับนานาชาติกว่า 9 ปี

ภาพ WeChat_20251103153455_719_632

กาลินา มามอนโตวา

รูปภาพ WeChat_20250728174046_1102

มิเชลล์ แมคเคนซี

ประวัติการศึกษา:ปริญญาตรีด้านการศึกษา วิชาเอกคณิตศาสตร์ วิชาโทวิทยาศาสตร์และศิลปศาสตร์ปริญญาตรีสาขาจิตวิทยาการศึกษากำลังศึกษาต่อในระดับปริญญาโทสาขาการศึกษา โดยเน้นด้านการศึกษาแบบบูรณาการ

ประสบการณ์ทางการศึกษา:ประสบการณ์การสอนในระดับนานาชาติ 15 ปี

หลักสูตรระดับประถมศึกษา (ชั้นปีที่ 1-6)

การเรียนรู้ด้วยตนเองสำหรับผู้เรียนที่มีมุมมองระดับนานาชาติ

เป้าหมายของหลักสูตรระดับประถมศึกษาของโรงเรียนนานาชาติ Caeyu คือการเตรียมความพร้อมให้นักเรียนมีความรู้ที่ครอบคลุมและทักษะที่จำเป็นผ่านการเรียนรู้แบบโครงงาน การสำรวจค้นคว้าเชิงปฏิบัติ และการมีปฏิสัมพันธ์ที่มีความหมายกับเพื่อนร่วมชั้นและครูสอนภาษาอังกฤษที่ได้รับการรับรองจากแคนาดา แนวทางการเรียนการสอนแบบใช้ภาษาอังกฤษเป็นหลักนี้จะเตรียมความพร้อมให้นักเรียนมีความเป็นอิสระทางวิชาการและรับมือกับความท้าทายในระดับมัธยมศึกษาภายใต้กรอบหลักสูตรของรัฐอัลเบอร์ตา

fuyjhg (8)
fuyjhg (9)

ครูประจำชั้น – แจ็กเกอลีน: วิธีการนำการเรียนการสอนภาษาอังกฤษแบบเต็มรูปแบบมาใช้ในชั้นเรียนประถมศึกษาปีที่ 1 อย่างประสบความสำเร็จ

แจ็กเกอลีน ครูประจำชั้น ป.1 โรงเรียน CIS มีประสบการณ์ด้านการศึกษาระดับนานาชาติกว่า 20 ปี ในฐานะผู้ชี้นำที่ทุ่มเทในช่วงเปลี่ยนผ่านที่สำคัญนี้ เธอส่งเสริมทั้งการเติบโตทางด้านสติปัญญาและการพัฒนาทางด้านอารมณ์และสังคมผ่านการสอนที่เป็นระบบและการติดตามความก้าวหน้าส่วนบุคคล

1.การสร้างทักษะการเรียนรู้อย่างเป็นระบบ

การสอนแบบมีโครงสร้างเป็นภาษาอังกฤษเต็มรูปแบบ เพื่อส่งเสริมสมาธิและการลงมือปฏิบัติ

การพัฒนาทักษะการอ่านตามระดับ

เครื่องมือการสอนแบบหลายรูปแบบ

2. การพัฒนาด้านสังคมและอารมณ์ และการดูแลเฉพาะบุคคล

การทำงานเป็นกลุ่มช่วยส่งเสริมทักษะทางสังคม

การสังเกตอารมณ์แบบเฉพาะบุคคล

การสื่อสารสามฝ่ายระหว่างผู้ปกครองและโรงเรียน

3. การประเมินการเจริญเติบโตอย่างครอบคลุม

การสังเกตการณ์รายวันเพื่อติดตามความคืบหน้า

กระบวนการที่แท้จริงเพื่อสนับสนุนการพัฒนา

ตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียน CIS มอบประสบการณ์การเรียนรู้ที่แท้จริง มีจังหวะที่เหมาะสม และส่งเสริมพัฒนาการที่ดีแก่เด็กนักเรียน เพื่อวางรากฐานที่มั่นคงสำหรับการเดินทางสู่โลกที่กว้างใหญ่ขึ้น

LP-Jessica: ปีกคู่ที่สองที่สนับสนุนการเติบโตของนักเรียน ที่ CIS เจสสิก้า ผู้เป็นพันธมิตรด้านการเรียนรู้ของเรา นำทั้งความเป็นมืออาชีพและความอบอุ่นมามอบการสนับสนุนแบบองค์รวม โดยมีรากฐานมาจาก "ความเป็นเลิศทางวิชาการและชุมชนที่ห่วงใย"

1. การรองรับภาษา:

คู่มือสำหรับนักเรียน ELL การสอนที่แตกต่างกันตามระดับภาษา คำแนะนำทีละขั้นตอนพร้อมสื่อภาพ การสนับสนุนการสื่อสารภาษาอังกฤษรายวัน

2. การสนับสนุนด้านอารมณ์และสังคม:

หลักยึดที่เชื่อถือได้ การตรวจสอบและสังเกตอารมณ์อย่างสม่ำเสมอ ช่องทางการสื่อสารที่แข็งแกร่งระหว่างบ้านและโรงเรียน รายงานความก้าวหน้าส่วนบุคคล

3. โครงการที่เน้นการเพิ่มศักยภาพ:

ช่วยให้นักเรียนค้นพบตนเองและช่วยเหลือผู้อื่น
มีบทบาทสำคัญในการออกแบบหลักสูตรที่เน้นคุณค่า
โครงการพัฒนาภาวะผู้นำ ครอบคลุมด้านการสร้างความตระหนักรู้ การฝึกฝน การเสริมสร้างศักยภาพ และมุมมองใหม่ๆ

ที่ CIS ผู้ช่วยการเรียนรู้ทุกคนเป็นมากกว่าผู้ช่วยในห้องเรียน พวกเขาเป็นที่ปรึกษาและเพื่อนร่วมทางที่น่าเชื่อถือ ซึ่งคอยสนับสนุนนักเรียนให้เติบโตอย่างมั่นใจและด้วยความเอาใจใส่

LP-Jessica: ปีกคู่ที่สองที่สนับสนุนการเติบโตของนักเรียน

ที่ CIS เจสสิกา ผู้เป็นพันธมิตรด้านการเรียนรู้ของเรา นำทั้งความเป็นมืออาชีพและความอบอุ่นมามอบการสนับสนุนแบบองค์รวม โดยยึดมั่นในหลักการ "ความเป็นเลิศทางวิชาการและชุมชนที่ห่วงใย"

1. การสนับสนุนด้านภาษา: คู่มือสำหรับนักเรียนที่เรียนภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สอง

การสอนที่แตกต่างกันตามระดับภาษา

คำแนะนำทีละขั้นตอนพร้อมภาพประกอบ

การสนับสนุนด้านการสื่อสารภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน

2. การสนับสนุนทางอารมณ์และสังคม: ที่พึ่งที่มั่นคง

การตรวจสอบและสังเกตอารมณ์อย่างสม่ำเสมอ

ช่องทางการสื่อสารระหว่างบ้านและโรงเรียนที่แข็งแกร่ง

รายงานการเติบโตส่วนบุคคล

3. โครงการที่เน้นการพัฒนาศักยภาพ: ช่วยให้นักเรียนค้นพบตนเองและช่วยเหลือผู้อื่น

มีบทบาทสำคัญในการออกแบบหลักสูตรที่เน้นคุณค่า

โครงการพัฒนาภาวะผู้นำ ครอบคลุมด้านการสร้างความตระหนักรู้ การฝึกฝน การเสริมสร้างศักยภาพ และมุมมองใหม่ๆ

ที่ CIS ผู้ช่วยการเรียนรู้ทุกคนเป็นมากกว่าผู้ช่วยในห้องเรียน พวกเขาเป็นที่ปรึกษาและเพื่อนร่วมทางที่น่าเชื่อถือ ซึ่งคอยสนับสนุนนักเรียนให้เติบโตอย่างมั่นใจและด้วยความเอาใจใส่

มาดูชีวิตประจำวันทั่วไปในหลักสูตรระดับประถมศึกษาของเรากัน

ในหลักสูตรประถมศึกษาแบบใช้ภาษาอังกฤษเป็นหลักของโรงเรียนนานาชาติ Caeyu ทุกวันจะเต็มไปด้วยโอกาสใหม่ๆ ขณะที่ครูผู้สอนที่ได้รับการรับรองจากแคนาดาของเราจะนำพานักเรียนผ่านหลักสูตรของรัฐอัลเบอร์ตา สร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่มีชีวิตชีวาซึ่งช่วยให้เยาวชนเติบโตผ่านการสำรวจแบบโครงงานและการเชื่อมโยงกับโลกอย่างมีความหมาย

การเตรียมความพร้อมในห้องเรียนและกิจวัตรประจำวันตอนเช้า

เมื่อเข้ามาภายในอาคารแล้ว นักเรียนจะได้รับการนำทางไปยังห้องเรียนโดยผู้ช่วยการเรียนรู้ วิธีการที่เป็นเอกลักษณ์นี้ช่วยให้มั่นใจได้ว่าเด็กทุกคนรู้สึกได้รับการสนับสนุนขณะที่พวกเขาปรับตัวเข้าสู่สภาพแวดล้อมการเรียนรู้ เมื่อเข้าสู่ห้องเรียน นักเรียนจะพบกับกิจกรรมที่น่าสนใจรออยู่ ซึ่งออกแบบมาเพื่อจุดประกายความคิดสร้างสรรค์และความอยากรู้อยากเห็นจนกว่าจะถึงเวลาเริ่มต้นกำหนดการอย่างเป็นทางการของวัน

ภาพ WeChat_20251022142025_4419_441

การประชุมชั้นเรียน: สายสัมพันธ์แห่งชุมชนและการดูแล

วันเรียนเริ่มต้นด้วยการประชุมกลุ่มย่อย 15 นาที ซึ่งเป็นส่วนสำคัญของกิจวัตรประจำวันของเราที่มุ่งเน้นการดูแลเอาใจใส่และสร้างความสัมพันธ์ในชุมชน ช่วงเวลานี้เปิดโอกาสให้นักเรียนได้ทำความรู้จักกัน แบ่งปันความคิด และพูดคุยเกี่ยวกับความคาดหวังในแต่ละวัน


ภาพ WeChat_20251022142024_4417_441

หลักสูตรการศึกษาที่เข้มข้น

เมื่อวันเวลาผ่านไป นักเรียนจะเริ่มต้นการเดินทางทางวิชาการผ่านบทเรียนที่จัดโครงสร้างไว้แปดช่วง พวกเขาจะได้เรียนรู้ในวิชาต่างๆ เช่น ภาษาอังกฤษ คณิตศาสตร์ สังคมศึกษา วิทยาศาสตร์ และภาษาจีน รวมถึงวิชาเฉพาะทางต่างๆ เช่น ศิลปะ ดนตรี พลศึกษา หรือ STEAM แต่ละชั้นเรียนได้รับการออกแบบมาให้มีปฏิสัมพันธ์ ส่งเสริมการมีส่วนร่วมและความกระตือรือร้น ครูผู้สอนใช้วิธีการสอนที่สร้างสรรค์เพื่อให้การเรียนรู้สนุกสนาน และรับประกันว่านักเรียนจะยังคงกระตือรือร้นในการศึกษาของตน

ภาพ WeChat_20251022142026_4420_441

ช่วงพักรับประทานอาหารและช่วงพักกลางวัน

ด้วยความเข้าใจถึงความสำคัญของความสมดุล ตารางกิจกรรมของเราจึงรวมช่วงพักรับประทานอาหารว่างสองช่วง เพื่อให้เด็กๆ ได้เติมพลังด้วยของว่างเพื่อสุขภาพ ช่วงพักเหล่านี้ไม่เพียงแต่ส่งเสริมพฤติกรรมการกินที่ดีต่อสุขภาพเท่านั้น แต่ยังเป็นช่วงเวลาสำหรับการมีปฏิสัมพันธ์ทางสังคมอีกด้วย




ภาพ WeChat_20251022142025_4418_441

ช่วงเวลาเล่น: โอกาสสำหรับการพักผ่อนและพบปะสังสรรค์

นอกเหนือจากด้านวิชาการและโภชนาการแล้ว เรายังให้ความสำคัญกับการเล่นในกิจวัตรประจำวันของเรา นักเรียนจะได้รับเวลาเล่นที่กำหนดไว้สามช่วงตลอดทั้งวัน เพื่อให้พวกเขาสามารถผ่อนคลาย พบปะสังสรรค์ และปลดปล่อยพลังงาน ช่วงเวลาแห่งกิจกรรมทางกายเหล่านี้มีความสำคัญอย่างยิ่งต่อการรักษาความมุ่งมั่นและเสริมสร้างความเป็นอยู่ที่ดีโดยรวม


ภาพ WeChat_20251022142023_4416_441

การเรียนรู้นอกวิทยาเขต: การเดินทางแห่งการสำรวจและการเติบโต

ประสบการณ์การเรียนรู้นอกวิทยาเขตเป็นส่วนสำคัญของการออกแบบหลักสูตรของเรา นักเรียนจะได้ก้าวออกจากห้องเรียนไปมีส่วนร่วมในกิจกรรมภาคปฏิบัติที่หอศิลป์ ศูนย์ชุมชน และสถานที่จริงอื่นๆ อย่างสม่ำเสมอ ประสบการณ์ที่เข้มข้นเหล่านี้ไม่เพียงแต่จะเพิ่มพูนความรู้ของพวกเขาเท่านั้น แต่ยังจุดประกายความอยากรู้อยากเห็นเกี่ยวกับโลก พร้อมทั้งส่งเสริมทักษะการสังเกต การสื่อสาร และการทำงานเป็นทีมอีกด้วย

ภาพ WeChat_20250822143825_1452_19

โปรแกรมที่เกี่ยวข้อง