اردوی تابستانی کشورهای مستقل مشترک المنافع | بررسی مرحله دوم اردوی تابستانی کشورهای مستقل مشترک المنافع: سرودی برای شادی تابستانی، رشد در زمان مناسب

آفتاب سوزان ماه جولای، دومین جلسه اردوی تابستانی CIS را طبق برنامه آغاز کرد. اگرچه ساختار دوره مانند جلسه اول باقی می‌ماند، اما گروهی از کودکان کاملاً جدید وارد کلاس می‌شوند - آنها سرعت، شخصیت و شیوه‌های بیان متفاوتی دارند.

به همین دلیل، حتی اگر محتوای دوره مشابه باشد، ما روش‌های تدریس و سرعت راهنمایی را با توجه به ویژگی‌های دانش‌آموزان تنظیم خواهیم کرد تا هر کودک بتواند به شیوه‌ای که مناسب اوست، کشف، بیان و رشد کند.

مرحله مهد کودک

بیان انگلیسی با کاوش حسی آغاز می‌شود

اردوی تابستانی CIS برای مقطع مهدکودک همچنان حول محور «محیط فراگیر زبانی + کاوش حسی جالب» می‌چرخد. اما در مواجهه با این گروه از دانش‌آموزان سال اول، وضعیت هر کودک را دوباره بررسی کردیم و سرعت آموزش و روش‌های راهنمایی را تنظیم کردیم.

●بعضی از بچه‌ها در ابتدا آرام در گوشه‌ای نظاره‌گر هستند و تمایلی به شرکت در فعالیت‌های گروهی ندارند. معلمان کم‌کم آنها را در طول فعالیت‌های روزانه صبحگاهی ELA راهنمایی کردند. در روزهای دوم و سوم، آنها بالاخره داوطلبانه دست خود را بالا بردند و به سوال اول با کلمات ساده انگلیسی پاسخ دادند.

●بعضی از بچه‌ها همیشه در طول فعالیت‌ها تردید دارند و جرات نمی‌کنند اقدامی انجام دهند تا زمانی که یک بخش کامل از کار را با همراهی معلمان خود تکمیل کنند و شجاعت به اشتراک گذاشتن آن را در مقابل معلمان و همکلاسی‌های خود پیدا کنند.

●در اردوی میدانی، دانش‌آموزان روپوش‌های سفید می‌پوشند و از نزدیک تجربه کسب می‌کنند: به سخنرانی‌های حرفه‌ای گوش می‌دهند، امتحانات شفاهی را تجربه می‌کنند، عملیات عملی را تمرین می‌کنند، سبک زندگی سالمی را پرورش می‌دهند و به نگهبانان کوچک سلامتی تبدیل می‌شوند.

●در این مرحله، آنچه ما بر آن تمرکز می‌کنیم این نیست که «چه مقدار دانش آموخته شده است»، بلکه این است که آیا کودک حس امنیت در کاوش و اعتماد به بیان را در خود ایجاد کرده است یا خیر.

اگرچه آنها جوان هستند، اما واکنش آنها به رشد بسیار سریع است. دوره‌ها ممکن است مشابه به نظر برسند، اما تغییراتی که در واقع در هر کودکی رخ می‌دهد، قابل تکرار نیست.

مرحله مدرسه ابتدایی

اکسپرس در حال تحقیق،

رشد در بیان

دوره‌های اردوی تابستانی در مقطع دبستان همچنان به ارائه مطالب متنوعی مانند یادگیری زبان انگلیسی به عنوان زبان دوم، کاوش میان‌رشته‌ای در زبان انگلیسی به عنوان زبان دوم، پروژه‌های STEAM، هنر، شیرینی‌پزی، رقص و فعالیت‌های ورزشی ادامه می‌دهند و همچنان در محیطی کاملاً انگلیسی زبان برگزار می‌شوند.

با این حال، در مواجهه با گروهی از دانش‌آموزان کاملاً جدید در اردوی تابستانی دوم، ما در روش‌های تدریس خود، اصلاحات و راهنمایی‌های هدفمندی انجام دادیم.

●بعضی از دانش‌آموزان در کلاس، تفکر مستقل بهتری دارند. ما فضای بیشتری برای بازخورد فردی و بیان مستقل فراهم می‌کنیم.

●بعضی از دانش‌آموزان فعال‌تر و مایل به تعامل هستند. ما بخش‌های همکاری گروهی و تمرین عملی بیشتری را راه‌اندازی کرده‌ایم.

●در دوره کاوش موضوعی دانشگاه اوکلاهما، دانشجویان آزادانه نظرات خود را پیرامون موضوعات مختلف، چه به صورت کتبی و چه از طریق خلق آثار هنری، بیان می‌کنند و افکار خود را ارائه می‌دهند.

●در کلاس آزمایش STEAM، لحظاتی نیز وجود دارد که افراد پس از اولین شکست، اصرار به تلاش مجدد دارند. در شنا و فعالیت‌های ورزشی، دانش‌آموزان از طریق تلاش‌ها و چالش‌های مکرر، بدن خود را ورزش می‌دهند و همچنین مهارت‌های مدیریت عاطفی و همکاری خود را تمرین می‌کنند.

●در طول اردوی تفریحی تابستانی، کودکان برای آشنایی با ساختار دندان‌ها و دانش مراقبت از آنها وارد کلینیک دندانپزشکی شدند و آگاهی خود را در مورد سلامت به صورت عملی افزایش دادند.

برنامه کلاس یکسان است، اما ما هرگز نگران این نیستیم که واکنش‌های کودکان یکسان باشد. به همین دلیل، تدریس نیز باید دائماً تغییر کند تا به تفاوت‌های فردی، گرایش‌های علاقه و ریتم‌های شناختی کودکان پاسخ دهد.

هر مرحله از رشد

غیرقابل جایگزین است

از مهدکودک تا دبستان، از کلاس‌های مطالعه صبحگاهی تا تجربه‌های آشپزی، از آزمایش‌های علمی تا تورهای مطالعه اجتماعی، شاهد دانش‌آموزانی در سنین مختلف بوده‌ایم که جهان را کاوش می‌کنند، خود را ابراز می‌کنند و به روش‌های خود در یک چارچوب واحد، ارتباطاتی برقرار می‌کنند.

این تغییرات واقعی که رخ داده است - یک بار باز کردن دهان، یک همکاری، یک تغییر در تفکر - تأثیرگذارترین دستاوردهای آموزشی این دو هفته را تشکیل می‌دهند.

مرحله دوم اردوی تابستانی CIS با موفقیت به پایان رسید. از تک تک کودکان و خانواده‌های جدیدی که به ما پیوسته‌اند سپاسگزاریم و به ما این فرصت را دادیم که بار دیگر با حرفه‌ای‌گری و اشتیاق تدریس، به ریتم رشد هر فرد منحصر به فرد پاسخ دهیم.

همان مسیر، اما متفاوت از شما. ما به خوبی می‌دانیم که هر برخوردی از این دست شایسته ثبت شدن است.