CIS Zomerkamp | Terugblik op fase 2 van het CIS Zomerkamp: Een ode aan de zomervreugde, groei op het juiste moment

De brandende julizon bracht zoals gepland de tweede sessie van het CIS-zomerkamp. Hoewel de cursusstructuur hetzelfde bleef als de eerste sessie, betrad een groep gloednieuwe kinderen het klaslokaal – ze hadden allemaal een ander tempo, andere persoonlijkheden en andere manieren van uitdrukken.

Daarom passen we, zelfs als de lesinhoud vergelijkbaar is, de lesmethoden en het begeleidingstempo aan de kenmerken van de leerlingen aan, zodat elk kind op een manier die bij hem of haar past kan ontdekken, zich uiten en groeien.

Kleuterklas

Engels leren begint met zintuiglijke ontdekking.

Het CIS-zomerkamp voor kleuters draait nog steeds om een ​​"immersieve taalomgeving + interessante zintuiglijke ontdekkingstocht". Maar met deze lichting eerstejaars hebben we de situatie van elk kind opnieuw bekeken en het tempo en de begeleidingsmethoden daarop aangepast.

●Sommige kinderen observeren aanvankelijk stil in een hoekje en zijn terughoudend om deel te nemen aan groepsactiviteiten. De leerkrachten begeleidden hen stap voor stap tijdens de dagelijkse ochtendlessen Engels. Op de tweede en derde dag staken ze uiteindelijk vrijwillig hun hand op en beantwoordden ze de eerste vraag met eenvoudige Engelse woorden.

●Sommige kinderen aarzelen altijd en durven tijdens activiteiten geen actie te ondernemen totdat ze een complete opdracht onder begeleiding van hun leerkrachten hebben afgerond en de moed hebben verzameld om deze voor hun leerkrachten en klasgenoten te presenteren.

●Tijdens de excursie trekken de leerlingen witte jassen aan en beleven ze de praktijk van dichtbij: ze luisteren naar lezingen van professionals, doen mee aan mondelinge examens, oefenen praktische handelingen, ontwikkelen een gezonde levensstijl en worden kleine beschermers van de gezondheid.

●In deze fase ligt de focus niet op "hoeveel kennis er is opgedaan", maar of het kind een gevoel van veiligheid heeft ontwikkeld bij het ontdekken en vertrouwen heeft in het uiten van zijn of haar gedachten.

Hoewel ze jong zijn, reageren ze extreem snel op groei. De cursussen lijken misschien op elkaar, maar de veranderingen die zich daadwerkelijk bij elk kind voordoen, zijn niet te repliceren.

Basisschoolfase

Uitdrukkelijk in uw vraag,

Groei in expressie

De zomerkampen voor basisschoolleerlingen bieden nog steeds een gevarieerd aanbod, zoals taalonderwijs, interdisciplinaire verkenning van de Universiteit van Ierland, STEAM-projecten, kunst, bakken, dans en sportactiviteiten, en worden nog steeds volledig in het Engels gegeven.

Echter, geconfronteerd met een groep compleet nieuwe studenten in het tweede zomerkamp, ​​hebben we gerichte aanpassingen en begeleiding in onze lesmethoden doorgevoerd.

●Sommige leerlingen zijn beter in zelfstandig denken in de klas. We bieden meer ruimte voor individuele feedback en autonome expressie.

●Sommige leerlingen zijn actiever en meer bereid tot interactie. We hebben daarom meer groepswerk en praktische oefeningen opgezet.

●In de thematische verkenningscursus van de UOI kunnen studenten vrijelijk hun mening over verschillende thema's uiten, zowel schriftelijk als via artistieke creaties, en zo hun gedachten presenteren.

●In de STEAM-experimentenles zijn er ook momenten waarop mensen na een eerste mislukking per se opnieuw willen proberen. Bij zwem- en sportactiviteiten trainen leerlingen hun lichaam door herhaalde pogingen en uitdagingen, en oefenen ze tegelijkertijd hun emotionele beheersing en samenwerkingsvaardigheden.

●Tijdens het schooluitje van het zomerkamp bezochten de kinderen de tandartspraktijk om meer te leren over de structuur van tanden en tandverzorging, en om hun gezondheidsbewustzijn in de praktijk te vergroten.

Het lesrooster blijft hetzelfde, maar we maken ons nooit zorgen dat de reacties van de kinderen hetzelfde zullen zijn. Daarom moet het onderwijs ook voortdurend veranderen om in te spelen op de individuele verschillen, interesses en cognitieve ritmes van de kinderen.

Elke groeifase

Is onvervangbaar

Van kleuterschool tot basisschool, van ochtendleeslessen tot bakworkshops, van wetenschappelijke experimenten tot excursies in de lokale gemeenschap: we hebben leerlingen van verschillende leeftijden de wereld zien verkennen, zichzelf zien uiten en op hun eigen manier verbindingen zien leggen binnen hetzelfde kader.

Deze concrete veranderingen die hebben plaatsgevonden - een openhartig gesprek, een samenwerking, een verandering in denkwijze - vormen de meest ontroerende educatieve resultaten van deze twee weken.

De tweede fase van het CIS-zomerkamp is succesvol afgerond. Hartelijk dank aan alle nieuwe kinderen en families die hebben deelgenomen en ons de kans hebben gegeven om opnieuw met professionaliteit en passie in te spelen op het groeitempo van elk individu.

Hetzelfde parcours, maar jij bent anders. We zijn ons er terdege van bewust dat elke ontmoeting zoals deze het waard is om vastgelegd te worden.