CIS suvelaager | CIS suvelaagri 2. etapi ülevaade: ood suvisele rõõmule, kasv õigel ajal

Kõrvetav juulipäike tõi kaasa CIS-i suvelaagri teise sessiooni plaanipäraselt. Kuigi kursuse struktuur jääb samaks mis esimesel sessioonil, astub klassiruumi grupp täiesti uusi lapsi – neil on erinev tempo, isiksused ja eneseväljendusviisid.

Sel põhjusel kohandame õpetamismeetodeid ja juhendavat tempot vastavalt õpilaste eripäradele isegi siis, kui kursuse sisu on sarnane, et iga laps saaks uurida, väljendada ja kasvada endale sobival viisil.

Lasteaia etapp

Inglise keele väljendusoskus algab sensoorse uurimisega

CIS-i lasteaialastele mõeldud suvelaager keerleb endiselt "kaasahaarava keelekeskkonna + huvitava sensoorse uurimise" ümber. Kuid selle esmakursuslaste vooru valguses uurisime iga lapse seisundit uuesti ning kohandasime õpetamise tempot ja juhendamismeetodeid.

● Mõned lapsed jälgivad alguses vaikselt nurgas ja ei taha rühmategevustes osaleda. Õpetajad juhendasid neid igapäevaste hommikuste inglise keele tegevuste ajal samm-sammult. Teisel ja kolmandal päeval tõstsid nad lõpuks vabatahtlikult käe ja vastasid esimesele küsimusele lihtsate ingliskeelsete sõnadega.

●Mõned lapsed kõhklevad alati ja ei julge tegevuste ajal midagi ette võtta enne, kui on õpetajate saatel terve töö valmis saanud ja julguse kokku võtnud, et seda õpetajate ja klassikaaslaste ees jagada.

●Ekskursioonil panevad õpilased selga valged kitlid ja saavad lähikogemuse: kuulavad professionaalseid loenguid, teevad suulisi eksameid, harjutavad praktilisi tegevusi, viljelevad tervislikku eluviisi ja on väikesed tervisekaitsjad.

●Selles etapis ei keskendu me sellele, "kui palju teadmisi on omandatud", vaid sellele, kas laps on loonud turvatunde uurimisel ja usalduse eneseväljenduse osas.

Kuigi nad on noored, reageerivad nad kasvule äärmiselt kiiresti. Kursused võivad tunduda sarnased, kuid muutusi, mis tegelikult igas lapses toimuvad, ei saa korrata.

Algkooli etapp

Express päringus,

Kasva väljenduses

Algkooli suvelaagri kursused pakuvad jätkuvalt mitmekesist sisu, nagu inglise keele õppimine, interdistsiplinaarne UOI-uurimine, STEAM-projektid, kunst, küpsetamine, tants ja sporditegevused ning neid viiakse endiselt läbi täielikult ingliskeelses keskkonnas.

Teises suvelaagris osalenud uute õpilaste grupi tõttu tegime aga oma õpetamismeetodites sihipäraseid kohandusi ja juhiseid.

●Mõned õpilased on tunnis iseseisvas mõtlemises paremad. Pakume rohkem ruumi individuaalseks tagasisideks ja iseseisvaks eneseväljenduseks.

●Mõned õpilased on aktiivsemad ja suhtlemisaltimad. Oleme loonud rohkem rühmatööd ja praktilisi harjutusi.

● UOI temaatilise uurimiskursuse raames väljendavad õpilased vabalt oma arvamusi erinevatel teemadel, kas kirjalikult või kunstilise loomingu kaudu, esitledes oma mõtteid.

● STEAM-eksperimendi tunnis on ka hetki, kus inimesed pärast esimest ebaõnnestumist kindlasti uuesti proovima hakkavad. Ujumises ja sporditegevustes treenivad õpilased oma keha korduvate katsete ja väljakutsete abil ning harjutavad ka emotsioonide juhtimise ja koostööoskusi.

● Suvelaagri ekskursiooni ajal külastasid lapsed hambakliinikut, et õppida tundma hammaste ehitust ja hooldusalaseid teadmisi ning praktikas oma terviseteadlikkust täiendada.

Tunniplaan on sama, aga me ei muretse kunagi, et laste reaktsioonid on samad. Sel põhjusel peab ka õpetamine pidevalt muutuma, et see vastaks laste individuaalsetele erinevustele, huvikalduvustele ja kognitiivsetele rütmidele.

Iga kasvuetapp

On asendamatu

Lasteaiast algkoolini, hommikustest lugemistundidest küpsetamiskogemusteni, teaduskatsetest kogukonnaõppe ekskursioonideni – oleme näinud eri vanuses õpilasi maailma avastamas, ennast väljendamas ja sidemeid loomas omal moel sama raamistiku sees.

Need reaalsed muutused, mis on toimunud – üks suu avamine, üks koostöö, üks mõtteviisi muutus – moodustavad nende kahe nädala kõige liigutavamad hariduslikud saavutused.

CIS-i suvelaagri teine ​​etapp on edukalt lõppenud. Täname iga uut last ja perekonda, kes on meiega liitunud, andes meile võimaluse taas kord reageerida iga ainulaadse inimese kasvurütmile professionaalsuse ja õpetamise kirega.

Sama rada, aga teistsugune. Me teame hästi, et iga selline kohtumine väärib jäädvustamist.