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学業優秀賞|CISの生徒たちが初参加の模擬国連で金、銀、銅メダルを総なめにし、最優秀代表賞を獲得!

2025年12月5日
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先週、YLMUN(ユース・リーダーシップ・モデル国連)の予選ラウンドが開催され、約10校から約100名の生徒が集まりました。参加者には、広州、佛山、香港からの参加者に加え、タイからの留学生も含まれていた。


CISの学生たちは国際舞台にデビューし、世界中の同世代の学生たちと競い合った。彼らは英語でスピーチや討論を行い、地球規模の問題について議論を交わし、「未来の世界市民」としての役割を体現した。緊張しながら壇上に上がる姿から、自信を持って自らの意見を述べる姿まで、彼らは真にグローバルコミュニティの一員であることの意味を示した。


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当日の参加者全員の集合写真


学業優秀性:

CISの生徒たちが栄誉を獲得

この模擬国連大会では、多くのCISの生徒たちが激しい競争の中で際立った活躍を見せ、素晴らしい成績を収め、自身の成長に自信を深めた。


イベントの重要な要素として、学生たちは次のような深い議論に参加しました。「国連の持続可能な開発目標と私たちの生活」CISの生徒たちは、模擬国連への参加を通して、これらの目標に対する理解を深め、日常生活の中でどのように目標達成に貢献できるかを考察しました。彼らは地球規模の責任に対する深い意識を示しました。

知識概要

SDGs(持続可能な開発目標)は、2030年までに、より平等で持続可能な世界を実現することを目的とした17のグローバル目標として、2015年に国連によって導入されました。

これらの目標には、貧困の根絶、質の高い教育の確保、気候変動への対策、海洋および陸上生態系の保護などが含まれており、世界が直面する多くの主要な課題に取り組むものである。


受賞者


金メダル受賞者

7年生:フィリップ・パステルナック

10年生:ヴィヴィアン


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フィリップ・パステルナーク


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ヴィヴィアン


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金メダル受賞者の集合写真


銀メダル受賞者

7年生:アルバート・ボユエ・タン

11年生: ビトリア・フェルナンデス・ドゥアルテ


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アルバート


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勝利


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銀メダル受賞者の集合写真


銅メダル受賞者

5年生:カイウス・マルクス・アーヴィング

小学6年生:パリス・リャン

8年生: ワン・チェンシー

10年生: マリア・ホセトラルバ・ガルシア


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カイアス・マルクス・アーヴィング

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パリス・リャン

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ワン・チェンシー

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マリアホセトラルバガルシア

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銅メダル受賞者の集合写真


8年生のジェリーと10年生のジミーが勇敢にも参加しました聴衆全員が英語を話す中でスピーチを行い、表現と参加において並外れた勇気を示した。


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ジェリー


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ジミー


多くの学生にとって、これは審査員や聴衆の前で、公式の模擬国連の場で代表として発言する初めての機会だった。彼らは限られた時間内に自分の主張を明確に述べるだけでなく、その場で議論に対応し、チームと協力する必要もあった。彼らがマイクの前に立つたびに、それは彼らの成長における小さな一歩だった。

採点基準の概要

金賞、銀賞、銅賞の選考は、以下の採点基準に基づいて行われます。スピーチとディベートの合計得点は100点満点で、スピーチが40%、ディベートが60%を占めます。

  • スピーチ採点(比重:40%)

  1. 内容と論理(40点):明確な視点、十分な論拠、明確な構成、そしてテーマとの関連性。

  2. 表現力と表現力(40点):流暢な言葉遣い、正確な発音、適切な口調、そして人を惹きつける自信。

  3. 時間管理(10点):時間規定を厳守すること。

  4. 総合的な印象(10点):落ち着いた態度、聴衆とのアイコンタクト。

  • ディベートの採点(合計:110点、配点:60%)

  1. 論拠と証拠(40点):

  2. 説得力のある論拠、確固たる証拠、そして厳密な論理的推論。

  3. 反論と適応力(30点):相手の弱点を効果的に見抜き、質問に迅速に対応すること。

  4. 言語とスタイル(20点):明瞭な表現、適切な言葉遣い、説得力。

  5. チームワーク(10点):明確な役割分担、良好な協力関係、相互支援。

スコアカテゴリー:

  • スピーチの採点:A(80~100点)、B(60~79点)、C(60点未満)。

  • 優勝したディベートチームには、メンバー一人あたりのディベート合計得点に10ポイントが加算される追加報酬が与えられます。


国際情勢における「若者の視点」


YLMUNユースリーダーシップMUN予選ラウンドでは、国際的な視点と豊富なMUN経験を持つゲストや審査員を多数招待しました。元国連および欧州機関のリーダー、模擬国連および国際教育の専門家、カナディアン・インターナショナル・エデュケーション・グループの学術運営チームおよび教師陣などが含まれる。


この専門的で多様な審査員団は、学生に対して質の高い評価と指導を提供した。


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開会式では、中国と海外のゲストがビデオメッセージや生放送でスピーチを行い、若者の代表者たちに地球規模の問題に注目し、発言し、よく耳を傾けるよう促した。批判的思考を通して、責任感とグローバルな視点を育む。中国語と英語の二言語による司会進行は、イベントをより儀式的で国際的なものにし、学生たちが「世界の舞台で自己表現する」という雰囲気を、本物の文脈の中で体験することを可能にした。



AI技術の話題を通して「私たちの未来」について考えてみよう


CISの学生たちが参加したテーマの一つは、「テクノロジーは世界の貧困削減に役立つか?」でした。


小学生グループは、「スマートフォンとインターネットが遠隔地の子供たちの生活をどのように向上させるか」を探究し、情報へのアクセス、オンライン学習、遠隔コミュニケーションの変化について話し合った。



第二グループは、「人工知能などの最先端技術が雇用市場に与えるプラスの影響」について議論し、新規雇用の創出、生産効率の向上、産業の高度化について分析した。



準備期間中、学生たちは英語表現を研究し磨き上げるだけでなく、「代表者」の視点に立って、技術開発と国連の持続可能な開発目標にはどのような関連性があるのか​​、中国と世界の交差点に位置する若い世代は何ができるのか、といったことを考えました。


これらの議論によって「地球規模の問題」が生き生きとしたものとなり、思考と表現の実践的な訓練へと変わった。


教室から会議室へ:

CISのYLMUNの旅


CISにとって、これは重要な実践上のポイントでした。「今日革新を起こせば、明日のリーダーになれる」旅。


チームは、中等部の社会学教師であるアレックス先生と、学習パートナーであるジェシカ先生が率いた。彼はCIS独自の社会学カリキュラムを最大限に活用し、学生たちが地球規模の問題を分析できるよう指導し、批判的思考力と異文化理解を育んだ。


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同時に、彼は学生たちがテーマに関する調査を準備し、英語のスピーチを磨き、討論戦略を立てるのを支援し、国際的な場で自信を持って発言できるようにした。模擬国連は単なる競技会ではなく、多分野にわたるスキルを統合するものである。


  • 言語表現:英語でのスピーチとディベートを通して、生徒は言語構成力と即興表現力を養います。

  • 論理的思考:論点から証拠へと議論を構築するには、明瞭さ、厳密さ、そして説得力が必要である。

  • 協力とリーダーシップ:チームの準備、タスクの分担、そして現場での協力は、チームワークとリーダーシップの真価が問われる機会となる。

  • グローバルな視点:国連の持続可能な開発目標に焦点を当てることで、地域社会の生活と地球規模の問題が結びつく。


CISの学生たちは、初めて参加したYLMUNで素晴らしい成果を上げた。賞を受賞しただけでなく、人間的にも大きく成長することができたのだ。彼らはまだ模索段階にあるかもしれないが、それぞれのスピーチ、それぞれの傾聴の瞬間は、「今日のイノベーション、明日のリーダーシップ」に向けた確かな一歩となる。

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最後に一言:勇敢な皆さん、おめでとうございます!


今回は、受賞した学生たちを誇りに思うとともに、ステージに立つ勇気を持ったすべての参加者に拍手を送ります。また、より多くの保護者や生徒の皆様に、CISのYLMUNプログラムおよび関連活動を引き続きご覧いただき、「キャンパスから世界へ」という旅のあらゆる瞬間を共に見守っていただきたいと願っています。


2026年春、ユースリーダーシップMUNサミットアジア地域決勝大会が開催される。北京、上海、広州、深圳、香港、タイから優秀な学生を集め、4日間のYLMUN会議を開催する。


当日は、権威ある審査員が会場に常駐し、学生たちを指導するとともに、貴重な学習機会と発表の場を提供します。学生たちが国際舞台で輝き続け、自信を持って発言していく姿を楽しみにしています。


今後のイベント


12月6

教育ラウンド

テーブルシェアリング

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12月14

冬祭り

冬の音楽祭の最新ミニチュア版


12月20

オープンデー

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毎週土曜日

週末

体験型キャンプ

– シーズン3

9:00~11:00

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