ឧត្តមភាពសិក្សា | ការរីកចម្រើន និងការទម្លាយភាពទាល់ច្រករបស់សិស្សថ្នាក់ទី១០

បន្ទាប់ពីការប្រឡងចូលវិទ្យាល័យ តើអ្នកគួរបន្តការសិក្សាក្នុងស្រុកបែបប្រពៃណី ឬប្តូរទៅកម្មវិធីអន្តរជាតិ?នេះមិនត្រឹមតែជាការផ្លាស់ប្តូរវិធីសាស្រ្តសិក្សាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែវាក៏ជាការសម្រេចចិត្តដ៏សំខាន់មួយសម្រាប់ផ្លូវរីកចម្រើននាពេលអនាគតរបស់អ្នកផងដែរ។

នៅចំពោះមុខនិន្នាការអប់រំសកលចម្រុះ គ្រួសារកាន់តែច្រើនឡើងៗកំពុងចាប់ផ្តើមពិចារណា៖ក្រៅពីគំរូអប់រំបែបប្រពៃណី តើមានវិធីសាស្រ្តសិក្សាណាមួយដែលសាកសមនឹងការលូតលាស់របស់កូនៗរបស់ពួកគេជាងដែរឬទេ?

លីន ចាង ជាសិស្សថ្នាក់ទី១០ នៅសាលា CIS គឺជាអ្នករុករកម្នាក់ក្នុងចំណោមពួកគេ។ បន្ទាប់ពីការប្រឡងចូលវិទ្យាល័យ នាងបានជ្រើសរើសផ្លាស់ប្តូរពីប្រព័ន្ធប្រពៃណីទៅកម្មវិធីសិក្សាអន្តរជាតិដែលផ្តោតលើភាសាអង់គ្លេសរបស់ CIS។ នៅទីនេះ នាងមិនត្រឹមតែប្រឈមមុខនឹងបញ្ហាប្រឈមផ្នែកសិក្សាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងបានរកឃើញផ្លូវសិក្សា និងអភិវឌ្ឍន៍ដែលសាកសមនឹងនាងនៅក្នុងបរិយាកាសអប់រំបើកចំហរផងដែរ។

នៅក្នុងបទសម្ភាសន៍ថ្មីៗនេះ ស.នាងបានចែករំលែកបទពិសោធន៍របស់នាងក្នុងការជ្រើសរើស CIS បន្ទាប់ពីការប្រឡងចូលវិទ្យាល័យ ដោយបានបំបែកគំរូសិក្សាបែបប្រពៃណី និងរៀបចំខ្លួននាងយ៉ាងហ្មត់ចត់សម្រាប់ការចូលរៀននាពេលអនាគតនៅសាកលវិទ្យាល័យកំពូលៗលើពិភពលោក។

បន្ទាប់ពីការប្រឡងចូលវិទ្យាល័យ សិស្សភាគច្រើនបានតាមដានពិន្ទុរបស់ពួកគេចូលទៅក្នុងវិទ្យាល័យក្នុងស្រុក ដោយបន្តផ្តោតលើការប្រឡង Gaokao។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ Lyn Zhang ចង់ស្វែងរកវិធីសាស្រ្តសិក្សាដែលសមស្របជាងសម្រាប់តម្រូវការអភិវឌ្ឍន៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់នាង។នាងសង្ឃឹមថានឹងស្វែងយល់ពីចំណាប់អារម្មណ៍របស់នាង និងបណ្តុះផ្នត់គំនិតអន្តរជាតិនៅក្នុងបរិយាកាសសិក្សាចម្រុះ និងបើកចំហ។

នាង​បាន​និយាយ​ថា «មាន​លទ្ធភាព​ជាច្រើន​ក្នុង​ជីវិត។ CIS ផ្តល់​នូវ​វេទិកា​បើកចំហ និង​ចម្រុះ​មួយ​ដែល​អនុញ្ញាត​ឱ្យ​ខ្ញុំ​ស្វែងយល់​ពី​ចំណាប់អារម្មណ៍​របស់​ខ្ញុំ សាកល្បង​វិធីសាស្ត្រ​សិក្សា​ថ្មីៗ និង​មិន​គ្រាន់តែ​ដើរ​តាម​មាគ៌ា​ដែល​បាន​កំណត់​ទុក​ជាមុន​នោះ​ទេ»។

ការជ្រើសរើស CIS មានន័យថា ការទទួលយកប្រព័ន្ធមួយដែលទទួលស្គាល់ជាសកល និងសង្កត់ធ្ងន់លើការអភិវឌ្ឍជំនាញអន្តរវិញ្ញាសាលើកទឹកចិត្តសិស្សឱ្យលើកកម្ពស់ការគិតរិះគន់ និងភាពច្នៃប្រឌិត។សម្រាប់លីន នេះមិនត្រឹមតែជាបញ្ហាប្រឈមផ្នែកសិក្សាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែវាក៏ជាការប៉ុនប៉ងថ្មីមួយក្នុងការស្វែងយល់ខ្លួនឯងផងដែរ។

បន្ទាប់ពីចូលរួមជាមួយ CIS ចំណាប់អារម្មណ៍ភ្លាមៗបំផុតរបស់ Lyn គឺគំរូថ្នាក់រៀនដ៏បដិវត្តន៍។ពី "គ្រូនិយាយ សិស្សស្តាប់" ដល់ "ថ្នាក់រៀនអន្តរកម្ម"វិធីសាស្ត្របង្រៀនរបស់ CIS បានផ្តល់ឱ្យនាងនូវឱកាសកាន់តែច្រើនក្នុងការគិត សួរសំណួរ និងចូលរួមក្នុងការពិភាក្សា។

នាង​បាន​និយាយ​ថា «នៅក្នុង​សាលារៀន​ដែលមាន​គំរូ​បង្រៀន​បែប​ប្រពៃណី បរិយាកាស​ថ្នាក់រៀន​មាន​លក្ខណៈ​ឯកតោភាគី។ ប៉ុន្តែ​នៅ CIS គ្រូបង្រៀន​លើកទឹកចិត្ត​យើង​ឲ្យ​គិត​យ៉ាងសកម្ម សួរសំណួរ និង​ថែមទាំង​ពិភាក្សា​អំពី​ទស្សនៈ​ផ្សេងៗ​ជាមួយ​មិត្តរួមថ្នាក់​ទៀតផង។ ការណ៍​នេះ​បាន​ជួយ​ខ្ញុំ​ឲ្យ​បង្កើន​ជំនាញ​ទំនាក់ទំនង និង​ការគិត​ឡូជីខល​របស់ខ្ញុំ»។

លើសពីនេះបរិយាកាសបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសពេញលេញគឺជាបញ្ហាប្រឈមដ៏សំខាន់មួយ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ គ្រូបង្រៀននៃ CIS បានផ្តល់ការណែនាំដល់អ្នកជំងឺ និងលើកទឹកចិត្តសិស្សជាបន្តបន្ទាប់ឱ្យបញ្ចេញមតិរបស់ពួកគេដោយទំនុកចិត្ត។ តាមរយៈការរៀនសូត្របែបអន្តរកម្មនៅក្នុងថ្នាក់រៀន និងការស្វែងរកជំនួយពីគ្រូបង្រៀនយ៉ាងសកម្មបន្ទាប់ពីថ្នាក់រៀន នាងបានសម្របខ្លួនបន្តិចម្តងៗទៅនឹងគំរូសិក្សាថ្មី។វិធីសាស្រ្តនេះមិនត្រឹមតែបង្កើនសមត្ថភាពសិក្សារបស់នាងប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងបង្កើនទំនុកចិត្តរបស់នាងទៀតផង។

នៅ CIS លីន ចាង បានជ្រើសរើសកម្មវិធីសិក្សាអន្តរជាតិអង់គ្លេស (កម្រិត A)ដោយផ្តោតលើអាជីវកម្ម ខណៈពេលដែលក៏កំពុងសិក្សាវគ្គសិក្សាស្នូលច្រើនមុខផងដែរ ដើម្បីបង្កើតបទពិសោធន៍សិក្សាដ៏ទូលំទូលាយ។វគ្គសិក្សារបស់គាត់រួមមាន ពាណិជ្ជកម្ម គណិតវិទ្យា ទស្សនវិស័យសកល សិល្បៈ និងការរចនា ជីវវិទ្យា រូបវិទ្យា បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងទំនាក់ទំនង (ICT) និងការបង្កើនប្រសិទ្ធភាពភាសាអង់គ្លេស ESL។ធានាថានាងមិនត្រឹមតែស្វែងយល់ស៊ីជម្រៅអំពីអាជីវកម្មប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងអភិវឌ្ឍជំនាញគិតបែបអន្តរវិញ្ញាសាផងដែរ។

CIS ទទួលបានការទទួលស្គាល់ជាផ្លូវការ

ពី​ក្រុមហ៊ុន​អប់រំ​អន្តរជាតិ Cambridge។

ក្នុងចំណោមនោះ ជីវវិទ្យាដែលនាងចូលចិត្តជាងគេ គឺជីវវិទ្យា ដែលបង្រៀនដោយគ្រូបង្រៀនបរទេសលោក G.រចនាប័ទ្មបង្រៀនរបស់គាត់មានភាពរស់រវើក និងទាក់ទាញ ដោយលើកទឹកចិត្តសិស្សឱ្យសួរសំណួរ និងយល់យ៉ាងស៊ីជម្រៅអំពីគោលគំនិតវិទ្យាសាស្ត្រ។ វិធីសាស្រ្តបង្រៀនអន្តរវិញ្ញាសានេះមិនត្រឹមតែជួយជំរុញការគិតឡូជីខលរបស់សិស្សប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងជួយបង្កើនជំនាញវិភាគរិះគន់របស់ពួកគេផងដែរ។

វិធីសាស្រ្តសិក្សារបស់ CIS បំបែកព្រំដែនមុខវិជ្ជាប្រពៃណី ដោយលើកកម្ពស់ទស្សនៈសកល និងដាក់គ្រឹះរឹងមាំសម្រាប់ការដាក់ពាក្យចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យនាពេលអនាគត និងការអភិវឌ្ឍអាជីព។

នៅ CIS ការិយាល័យប្រឹក្សាយោបល់មហាវិទ្យាល័យដែលឧទ្ទិសដល់ការជួយសិស្សបង្កើតផែនការសិក្សាផ្ទាល់ខ្លួន។ នៅពេលដែល Lyn Zhang ចុះឈ្មោះចូលរៀនដំបូង នាងមិនទាន់ច្បាស់អំពីជម្រើសមហាវិទ្យាល័យ និងផែនការអនាគតរបស់នាងនៅឡើយទេ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការណែនាំដែលផ្តល់ដោយនាយកប្រឹក្សាយោបល់មហាវិទ្យាល័យ,ហ្សូអ៊ី បានជួយនាងឱ្យបញ្ជាក់ទិសដៅរបស់នាងបន្តិចម្តងៗ។

នាង​បាន​និយាយ​ថា «មិន​ថា​ជា​ការ​ជ្រើសរើស​មុខវិជ្ជា ការ​ដាក់ពាក្យ​ចូលរៀន​នៅ​សាកលវិទ្យាល័យ ឬ​ការ​រៀបចំ​អាជីព​នោះ​ទេ អ្នក​ប្រឹក្សា​យោបល់​មហាវិទ្យាល័យ​តែងតែ​នៅ​ទីនោះ​ដើម្បី​ជួយ។ ខ្ញុំ​មាន​សំណួរ​ជាច្រើន​អំពី​អនាគត​របស់​ខ្ញុំ ហើយ​លោកគ្រូ​អ្នកគ្រូ​បាន​ផ្តល់​ដំបូន្មាន​ផ្ទាល់ខ្លួន ដោយ​ជួយ​ខ្ញុំ​បង្កើត​ផែនការ​ដែល​អាច​ធ្វើ​ទៅ​បាន»។

សាលា CIS មិនត្រឹមតែផ្តោតលើវឌ្ឍនភាពសិក្សារបស់សិស្សក្នុងអំឡុងពេលសិក្សារបស់ពួកគេប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងជួយពួកគេរៀបចំខ្លួនសម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យ ដែលបើកផ្លូវទៅកាន់ស្ថាប័នកំពូលៗលើពិភពលោក។

សម្រាប់សិស្សដែលកំពុងពិចារណាផ្លាស់ប្តូរពីប្រព័ន្ធប្រឡងចូលវិទ្យាល័យទៅកម្មវិធីអន្តរជាតិ លីន ចាង បានចែករំលែកដំបូន្មានបីយ៉ាងដូចខាងក្រោម៖

«បន្ទាប់ពីចូលរួមជាមួយ CIS ខ្ញុំបានដឹងថាការរៀនសូត្រមិនមែនគ្រាន់តែជាការប្រឡងនោះទេ ប៉ុន្តែជាអ្វីមួយដែលពោរពេញដោយការរុករក និងការរីករាយ»។ លីន ចាង បាននិយាយ។

បទពិសោធន៍របស់ Lyn Zhang នៅ CIS បានបង្ហាញនាងពីលទ្ធភាពមួយទៀតនៃការអប់រំ —បរិយាកាសមួយដែលលើកទឹកចិត្តដល់ការគិតដោយឯករាជ្យ និងការស្វែងយល់ស៊ីជម្រៅ។សម្រាប់សិស្ស និងឪពុកម្តាយដែលកំពុងស្វែងរកឱកាសសិក្សានៅក្រៅប្រទេសCIS មិនត្រឹមតែផ្តល់ជូនការគាំទ្រផ្នែកសិក្សាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងផ្តល់ជូននូវបទពិសោធន៍កំណើនដ៏ទូលំទូលាយផងដែរ។

ដើម្បីលើកទឹកចិត្តសិស្សពូកែៗបន្ថែមទៀតឱ្យចូលរួមជាមួយ CIS សាលាបានបង្កើតអាហារូបករណ៍ពិសេសមួយ។ អាហារូបករណ៍នេះមានគោលបំណងផ្តល់រង្វាន់ដល់សិស្សានុសិស្សដែលមានលទ្ធផលសិក្សា និងសមិទ្ធផលដ៏ល្អឥតខ្ចោះ ដោយជួយពួកគេឱ្យចាប់ផ្តើមផ្លូវអប់រំអន្តរជាតិកាន់តែទូលំទូលាយ។ លីនក៏ត្រូវបានផ្តល់អាហារូបករណ៍នេះផងដែរ ដោយសារតែលទ្ធផលសិក្សាដ៏ល្អឥតខ្ចោះរបស់នាង ដោយប្រើប្រាស់វាជាជំហានដ៏រឹងមាំឆ្ពោះទៅរកការអភិវឌ្ឍផ្នែកសិក្សា និងផ្ទាល់ខ្លួននាពេលអនាគតរបស់នាង។