Akadēmiskā izcilība | 10. klases skolēnu izaugsme un izrāviens

Pēc vidusskolas iestājeksāmena, vai turpināt tradicionālo iekšzemes izglītību vai pāriet uz starptautiskajām programmām?Tā ir ne tikai mācību metožu maiņa, bet arī svarīgs lēmums jūsu turpmākajai izaugsmei.

Ņemot vērā dažādās globālās izglītības tendences, arvien vairāk ģimeņu sāk apsvērt:Vai papildus tradicionālajam izglītības modelim pastāv mācību pieeja, kas labāk atbilst viņu bērnu izaugsmei?

Lina Džana, 10. klases skolniece CIS, ir viena no šādām pētniecēm. Pēc vidusskolas iestājeksāmeniem viņa izvēlējās pāriet no tradicionālās sistēmas uz NVS britu orientēto starptautisko mācību programmu. Šeit viņa ne tikai saskārās ar akadēmiskām grūtībām, bet arī atrada sev piemērotu mācību un attīstības ceļu atvērtā izglītības vidē.

Nesenā intervijāViņa dalījās pieredzē par CIS izvēli pēc vidusskolas iestājeksāmena, laužot tradicionālo mācību modeli un rūpīgi gatavojoties uzņemšanai pasaules vadošajās universitātēs nākotnē.

Pēc vidusskolas iestājeksāmena lielākā daļa skolēnu seko saviem rezultātiem vietējās vidusskolās, turpinot koncentrēties uz Gaokao. Tomēr Lina Džana vēlējās atrast mācību pieeju, kas labāk atbilstu viņas personīgās attīstības vajadzībām.Viņa cerēja izpētīt savas intereses un attīstīt starptautisku domāšanas veidu daudzveidīgā un atvērtā mācību vidē.

"Dzīvē ir daudz iespēju. CIS nodrošina atvērtu un daudzveidīgu platformu, kas ļauj man izpētīt savas intereses, izmēģināt jaunas mācību metodes un ne tikai sekot iepriekš noteiktam ceļam," viņa teica.

Izvēlēties CIS nozīmē pieņemt sistēmu, kas ir pasaulē atzīta unuzsver starpdisciplināru prasmju attīstību,mudinot skolēnus attīstīt kritisko domāšanu un radošumu.Linam tas ir ne tikai akadēmisks izaicinājums, bet arī jauns pašizziņas mēģinājums.

Pēc pievienošanās CIS Linas pirmais iespaids bija revolucionārais klases modelis.No "skolotājs runā, skolēni klausās" līdz "interaktīvām klasēm"CIS mācību metode viņai sniedza vairāk iespēju domāt, uzdot jautājumus un iesaistīties diskusijās.

"Skolās ar tradicionāliem mācību modeļiem klases atmosfēra ir relatīvi vienvirziena. Taču CIS skolotāji mudina mūs aktīvi domāt, uzdot jautājumus un pat apspriest dažādus viedokļus ar klasesbiedriem. Tas man ir palīdzējis uzlabot komunikācijas prasmes un loģisko domāšanu," viņa teica.

Turklāt,pilnvērtīga angļu valodas mācību videbija ievērojams izaicinājums. Tomēr CIS skolotāji sniedza pacietīgu vadību un nepārtraukti mudināja skolēnus pārliecinoši paust savas idejas. Izmantojot interaktīvu mācīšanos stundās un proaktīvi meklējot palīdzību no skolotājiem pēc nodarbībām, viņa pakāpeniski pielāgojās jaunajam mācību modelim.Šī pieeja ne tikai uzlaboja viņas akadēmiskās spējas, bet arī vairoja viņas pārliecību par sevi.

NVS valstīs Lina Džana izvēlējāsBritu starptautiskā mācību programma (A līmenis), koncentrējoties uz uzņēmējdarbību, vienlaikus apgūstot vairākus pamatkursus, lai iegūtu vispusīgu akadēmisko pieredzi.Viņas kursi ietver uzņēmējdarbību, matemātiku, globālās perspektīvas, mākslu un dizainu, bioloģiju, fiziku, informācijas un komunikācijas tehnoloģijas (IKT) un angļu valodas kā otrās valodas apguves uzlabošanas kursus.nodrošinot, ka viņa ne tikai dziļi iedziļinās uzņēmējdarbībā, bet arī attīsta starpdisciplināras domāšanas prasmes.

CIS ir saņēmusi oficiālu akreditāciju

no Kembridžas Starptautiskās izglītības.

Starp tām viņas mīļākā ir bioloģija, ko mācaārzemju skolotājs G. kungsViņa mācību stils ir dzīvs un aizraujošs, mudinot studentus uzdot jautājumus un dziļi izprast zinātniskos jēdzienus. Šī starpdisciplinārā mācību pieeja ne tikai veicina studentu loģisko domāšanu, bet arī uzlabo viņu kritiskās analīzes prasmes.

CIS mācību pieeja lauž tradicionālās priekšmetu robežas, veicinot globālu perspektīvu un liekot stabilu pamatu turpmākajām universitātes pieteikšanās iespējām un karjeras attīstībai.

CIS specializētais koledžas konsultāciju birojs palīdz studentiem izveidot personalizētus akadēmiskos plānus. Kad Lina Džana pirmo reizi iestājās, viņai vēl nebija skaidrības par savu koledžas izvēli un nākotnes plāniem. Tomēr sniegtie norādījumikoledžas konsultāciju direktors,Zoi palīdzēja viņai pakāpeniski precizēt savu virzienu.

"Neatkarīgi no tā, vai tā ir studiju kursa izvēle, pieteikšanās universitātē vai karjeras plānošana, koledžas konsultanti vienmēr ir gatavi palīdzēt. Man bija daudz jautājumu par manu nākotni, un skolotāji sniedza personalizētus padomus, palīdzot man izveidot reālistiskus plānus," viņa teica.

CIS ne tikai koncentrējas uz studentu akadēmisko progresu skolas laikā, bet arī palīdz viņiem sagatavoties universitātei, bruģējot ceļu uz labākajām pasaules iestādēm.

Skolēniem, kuri apsver pāreju no vidusskolas iestājeksāmenu sistēmas uz starptautiskām programmām, Lina Džana, balstoties uz savu pieredzi, dalījās ar šādiem trim padomiem:

"Pēc pievienošanās CIS es sapratu, ka mācīšanās nav tikai eksāmeni, bet gan kaut kas tāds, kas ir pilns ar izpēti un baudu," sacīja Lina Džana.

Linas Džanas pieredze CIS ir parādījusi viņai vēl vienu izglītības iespēju —vide, kas veicina patstāvīgu domāšanu un dziļu izpēti.Studentiem un vecākiem, kas meklē starptautisko programmu iespējas,CIS piedāvā ne tikai akadēmisku atbalstu, bet arī visaptverošu izaugsmes pieredzi.

Lai mudinātu vairāk izcilu studentu pievienoties CIS, skola ir izveidojusi īpašu stipendiju. Stipendijas mērķis ir apbalvot studentus ar izcilām akadēmiskajām sekmēm un sasniegumiem, palīdzot viņiem uzsākt plašāku starptautiskās izglītības ceļu. Arī Lina saņēma šo stipendiju, pateicoties viņas izcilajiem akadēmiskajiem sasniegumiem, izmantojot to kā stabilu soli savā turpmākajā akadēmiskajā un personīgajā attīstībā.