Serkeftina Akademîk | Mezinbûn û Serkeftina Xwendekarên Pola 10an

Piştî azmûna têketina lîseyê, divê hûn bi perwerdehiya navxweyî ya kevneşopî berdewam bikin an jî biçin bernameyên navneteweyî?Ev ne tenê guhertinek di rêbazên fêrbûnê de ye, lê di heman demê de biryarek girîng e ji bo riya mezinbûna we ya pêşerojê jî.

Li hember meylên cihêreng ên perwerdehiyê yên cîhanî, her ku diçe bêtir malbat dest pê dikin ku li ser van xalan bifikirin:ji bilî modela perwerdehiya kevneşopî, gelo rêbazek fêrbûnê heye ku ji bo mezinbûna zarokên wan çêtir li hev tê?

Lyn zhang, xwendekara pola 10an li CIS, yek ji wan lêkolîneran e. Piştî azmûna têketina lîseyê, wê hilbijart ku ji pergala kevneşopî derbasî mufredata navneteweyî ya CIS-ê ya bi pêşengiya Brîtanyayê bibe. Li vir, ew ne tenê bi dijwarîyên akademîk re rû bi rû ma, lê di heman demê de rêyek fêrbûn û pêşkeftinê jî dît ku di hawîrdorek perwerdehiyê ya vekirî de li gorî wê ye.

Di hevpeyvînek dawî de,Wê ezmûna xwe ya hilbijartina CIS piştî azmûna têketina lîseyê parve kir, modela fêrbûna kevneşopî şikand û xwe ji bo qebûlkirina pêşerojê ya zanîngehên cîhanî yên jorîn bi tevahî amade kir.

Piştî azmûna ketina lîseyê, piraniya xwendekaran puanên xwe dişînin dibistanên navîn ên navxweyî, û balê dikişînin ser Gaokao. Lêbelê, Lyn zhang dixwest rêbazek fêrbûnê bibîne ku li gorî hewcedariyên pêşkeftina wê ya kesane be.Wê hêvî dikir ku di hawîrdorek fêrbûnê ya cihêreng û vekirî de berjewendiyên xwe bikole û zihniyetek navneteweyî pêş bixe.

"Di jiyanê de gelek îhtimal hene. CIS platformek vekirî û cihêreng peyda dike ku dihêle ez berjewendiyên xwe bikolm, rêbazên nû yên fêrbûnê biceribînim, û ne tenê rêyek diyarkirî bişopînim," wê got.

Hilbijartina CIS tê wateya pejirandina pergalek ku li çaraliyê cîhanê tê nasîn ûtekezî li ser pêşxistina jêhatîyên navdîsîplînî dike,teşwîqkirina xwendekaran ji bo pêşxistina ramana rexnegir û afirîneriyê.Ji bo Lyn, ev ne tenê pirsgirêkek akademîk e, lê di heman demê de hewldanek nû ye ji bo lêgerîna xwe.

Piştî ku Lyn tevlî CIS bû, bandora herî di cih de li ser wê modela dersxaneyê ya şoreşgerî bû.Ji "mamoste diaxive, xwendekar guhdarî dikin" bigire heya "polên înteraktîf",Rêbaza hînkirinê ya CIS derfetên bêtir pêşkêşî wê kir ku bifikire, pirsan bipirse û beşdarî nîqaşan bibe.

"Li dibistanên bi modelên hînkirinê yên kevneşopî, atmosfera polê nisbeten yekalî ye. Lê li CIS, mamoste me teşwîq dikin ku em bi awayekî çalak bifikirin, pirsan bipirsin, û tewra bi hevalên xwe yên polê re li ser nerînên cûda nîqaş bikin. Vê yekê alîkariya min kir ku ez jêhatîyên xwe yên ragihandinê û ramana xwe ya mentiqî baştir bikim," wê got.

Herwisa,hawîrdora hînkirina zimanê Îngilîzî ya tevahîdijwariyeke girîng bû. Lêbelê, mamosteyên CIS bi sebir rêberî dan xwendekaran û bi berdewamî xwendekaran teşwîq kirin ku ramanên xwe bi bawerî bînin ziman. Bi rêya fêrbûna înteraktîf di polê de û bi awayekî proaktîf piştî dersê ji mamosteyan alîkarî xwestin, wê hêdî hêdî xwe li gorî modela nû ya fêrbûnê adapte kir.Ev rêbaz ne tenê şiyana wê ya akademîk zêde kir, lê di heman demê de baweriya wê jî zêde kir.

Li CIS, Lyn zhang hilbijartMufredata Navneteweyî ya Brîtanî (Asta-A), balê dikişîne ser karsaziyê di heman demê de gelek qursên bingehîn jî digire da ku paşxaneyek akademîk a baş ava bike.Dersên wê Bazirganî, Rîyaz, Perspektîfên Cîhanî, Huner û Dîzayn, Biyolojî, Fîzîk, Teknolojiya Agahdarî û Ragihandinê (ICT), û pêşvebirina Îngilîzî ya ESL vedihewîne.piştrast dike ku ew ne tenê di karsaziyê de kûr dibe, lê di heman demê de jêhatîyên ramana navdîsîplînî jî pêş dixe.

CIS pejirandina fermî wergirtiye

ji Perwerdehiya Navneteweyî ya Cambridge.

Di nav wan de, ya herî bijareya wê Biyolojî ye, ku ji hêlamamosteyê biyanî Birêz G.Şêwaza wî ya hînkirinê zindî û balkêş e, xwendekaran teşwîq dike ku pirsan bipirsin û têgehên zanistî bi kûrahî fam bikin. Ev rêbaza hînkirinê ya navdîsîplînî ne tenê ramana mentiqî ya xwendekaran pêş dixe, lê di heman demê de jêhatîyên wan ên analîza rexneyî jî zêde dike.

Rêbaza fêrbûnê ya CIS sînorên mijarên kevneşopî dişkîne, perspektîfek gerdûnî pêş dixe û bingehek zexm ji bo serlêdanên zanîngehê yên pêşerojê û pêşkeftina kariyerê datîne.

Li CIS, nivîsgeha şêwirmendiya zanîngehê ya taybet alîkariya xwendekaran dike ku planên akademîk ên kesane biafirînin. Dema ku Lyn zhang yekem car qeyd bû, ew hîn di derbarê hilbijartinên zanîngehê û planên pêşerojê de ne zelal bû. Lêbelê, rêberiya ku ji hêla ... ve hatî peyda kirinrêveberê şêwirmendiya zanîngehê,Zoi, alîkariya wê kir ku hêdî hêdî rêya xwe zelal bike.

Wê got, "Çi hilbijartina qursan be, serlêdanên zanîngehê be, an jî plansaziya kariyerê be, şêwirmendên zanîngehê her gav li wir in ku alîkariyê bikin. Gelek pirsên min li ser pêşeroja min hebûn, û mamosteyan şîretên kesane dan min, ji bo afirandina planên gengaz alîkariya min kirin."

CIS ne tenê li ser pêşveçûna akademîk a xwendekaran di dema xwendina wan de disekine, lê di heman demê de alîkariya wan dike ku ji bo zanîngehê amade bibin, rê li ber saziyên cîhanî yên jorîn vedike.

Ji bo xwendekarên ku difikirin ji pergala ezmûnên ketina lîseyê derbasî bernameyên navneteweyî bibin, Lyn zhang li ser bingeha ezmûna xwe sê şîretên jêrîn parve kir:

Lyn zhang got, "Piştî ku ez tevlî CIS bûm, min fêm kir ku fêrbûn ne tenê li ser azmûnan e, lê tiştek tijî keşf û kêfê ye."

Ezmûna Lyn Zhang li CIS îhtîmaleke din a perwerdeyê nîşanî wê da —hawîrdorek ku ramana serbixwe û lêkolîna kûr teşwîq dike.Ji bo xwendekar û dêûbavên ku li derfetên bernameyên navneteweyî digerin,CIS ne tenê piştgiriya akademîk lê di heman demê de ezmûnek mezinbûnê ya berfireh jî pêşkêş dike.

Ji bo teşwîqkirina xwendekarên serketî ku tevlî CIS bibin, dibistanê bursek taybetî saz kiriye. Armanca bursê ew e ku xwendekarên ku performans û destkeftiyên wan ên akademîk ên hêja hene xelat bike, û alîkariya wan bike ku bikevin rêyeke perwerdehiya navneteweyî ya berfirehtir. Lyn jî ji ber performansa xwe ya akademîk a bêhempa ev burs wergirt, û ev yek wekî gaveke xurt ber bi pêşkeftina xwe ya akademîk û kesane ya pêşerojê ve bi kar anî.